浅析中学生网络道德教育存在的问题

论文关键词:中学生网络道德；教育问题；反措施

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摘要:随着网络时代的到来，网络道德教育问题应运而生。目前，中学生网络道德教育存在诸多问题。我们教育工作者必须重视探究这些问题产生的原因，加强和改进中学生的网络道德教育。

一，网络道德问题的主要原因

？(一)网络环境的多样性产生道德失衡。网络信息具有多层次、多样化的特点。一些信息偏离了我国主流意识形态和倡导的价值取向，对我国青少年的思想道德观念产生了负面影响。对于经常上网的中学生来说，频繁接触各种道德评价标准，会导致道德选择混乱，价值取向紊乱，无法判断是非，道德选择能力下降，行为容易出现偏差，不道德行为增多。

？(二)中学生缺乏抵御不良信息诱惑的能力。网络信息的跨地域特征打破了原有国家和地区之间的社会制度和意识形态的束缚。中国和西方在网络技术方面还有很大差距。信息流动和方向的不对等，使得一些西方发达国家利用信息资料的垄断优势，到处传播自己的意识形态和文化信仰。中学生的明辨是非、自控和选择能力较弱，容易在不知不觉中成为不良信息的目标。

？(三)学校教育不重视网络道德教育。就我国学校德育现状而言，德育面临着目标过高、脱离实际等问题，德育途径没有形成有效合力，没有建立可行的德育评价机制，没有形成整体的德育大纲，网络德育尚未提到学校教育的议事日程。

二，青少年网络道德教育的现状

(一)网络环境助长了中学生的利己主义。网友是自己的主人，自己决定做什么，怎么做，极大的调动了他的自主性和良好的自信。但是，网络也是一个利己主义泛滥的地方，网民的一切行为都是为了自我利益、愿望和目标的满足和实现。中学生正处于自我意识非常强烈的时期，渴望追求独立人格，确立自我价值。网络正好提供了这样一个空间。

？(二)网络环境弱化了中学生的思想道德。网络上，各种信息浩如烟海，淫秽、色情、暴力、反动等信息不可避免。中学生会在潜移默化中产生思想变异，导致原有的社会主义道德意识弱化。中学生处于心理和行为的不成熟时期，自律和自控能力较差。如果他们过分沉迷于网络社会，甚至盲目追求绝对的自由和民主，就可能淡化他们的道德责任感。