高中数学教案课件(5件)

一、学习情况分析

我校选用的数学教材是人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研发中心编写的A版教材。与旧教材相比，发现这套教材是在继承我国高中数学教材优良传统和写法的基础上进行的积极创新，充分体现了数学的审美价值和人文精神。我的学校

是一所普通高中，在重点高中和民办学校扩招的影响下，我们学校的新生素质可想而知。学生基础差，学习兴趣不大。如何激发学生的学习兴趣，是这一阶段教学要解决的重要问题。

二。教材分析

这本教材有以下特点:

1，更注重数学知识的实践背景和应用，使教材具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式激发学生的兴趣和美感，让学生对数学有一种亲近感，激起学生想看个究竟的冲动，让学生对学习产生兴趣。

2.用适时适时的问题指导数学活动，培养问题意识，培养创新精神，体现问题。这套教材的一大特点就是每章都能看到用问号图标呈现的观察、思考、探索、边际空间等栏目。利用这些栏目，在知识形成过程的关键点上，在运用数学思维方法生成解题策略的结合点上，在数学知识之间的连接点上，在数学问题变式的发散点上，在学生思维的近期发展区上，提出适度启发学生数学思维的适当问题，引导学生的数学探究活动，有效改变学习方式。

3.信息技术是一种强大的认知工具，它在编写教材的过程中积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量进一步理解数学的本质。

4.关注学生数学发展的不同需求，为不同的学生提供不同的发展空间，为促进学生个性和潜能的发展提供良好的平台。比如，教材通过设置观察与猜想、阅读与思考、探究与发现等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、发展性、思想性、时代性、应用性的素材，拓展了学生的数学活动空间，拓宽了学生的数学知识，另一方面也体现了数学的科学价值及其对其他科学和整个文化进步的推动作用。

5.新教材注重数学史的渗透，特别是介绍了中国对数学的贡献，充分体现了数学的人文、科学和文化价值，激发了学生的爱国情怀和民族自豪感。

三。教学任务和目标

1.了解集合的意义和表示，了解集合之间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步理解函数是描述变量间依赖关系的重要数学模型，会用集合和对应的语言描述函数，理解对应在描述函数概念中的作用。知道了函数的构成元素，就可以找到简单函数的定义域和值域，就可以根据实际情况的不同需要，选择合适的方法来表示函数。通过所学过的具体函数，了解函数的单调性。

(小)值及其几何意义，理解奇偶性的意义，利用函数图像理解和研究函数的性质。根据某个主题，收集一些历史事件和人物(开普勒、伽利略、笛卡尔、牛顿、莱布尼茨、欧拉等。)认为17世纪前后数学的发展起了重要作用，并了解了函数概念的发展过程。

2.了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过具体例子理解实指数幂的含义，掌握幂的运算。了解指数函数的概念和意义，可以借助计算器或计算机画出具体指数函数的图像，探索和理解指数函数的单调性和特殊点。在解决简单实际问题的过程中，指数函数是一种重要的函数模型。了解对数的概念及其运算性质，知道一般对数可以用换底公式转换成自然对数或普通对数；通过阅读材料，我们可以了解对数的发现历史及其在简化运算中的作用。通过具体实例，直观地理解对数函数模型所描绘的数量关系，初步理解对数函数的概念，认识到对数函数是一种重要的函数模型。借助计算器或计算机，可以画出具体对数函数的图像，探索和理解对数函数的单调性和特殊点。已知指数函数y=ax和对数函数y=logax是互逆函数(a0，a≠1)。通过例题理解幂函数的概念；结合函数y = x，y = x2，y = x3，y = 1/x，y = x1/2的图像来理解它们的变化。

3.根据二次函数的图像，可以判断一元二次方程根的存在性和个数，从而了解函数零点与方程根的关系。根据一个具体函数的图像，在计算器的帮助下，用二分法求出相应方程的近似解，来理解这类方程。

方法是求方程近似解的常用方法。利用计算工具，比较了指数函数、对数函数和幂函数之间的增长差异。结合实例，了解线性上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型的含义，收集一些社会生活中常用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。

4.利用物理模型和计算机软件观察大量空间图形，可以了解柱、锥、台、球及其简单组合的结构特征，可以利用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。能画简单空间图形的三视图(长方体、球体、圆柱体、圆锥体、棱柱体等的简单组合。)，能识别上述三视图所代表的三维模型，会用材料(如纸板)制作模型，会用斜两面法画出自己的正视图。通过观察两种方法(平行投影和中心投影)绘制的视图和直视图，可以了解空间图形的不同表示法。完成实习作业，如部分建筑的图纸视图和正视图(在不影响图形特征的基础上，对尺寸和线条无严格要求)。理解球体、棱柱体、棱锥体、平台的表面积和体积的计算公式(不需要记忆公式)。

5.以长方体为载体，让学生在直观感知的基础上，理解空间中点、线、面的位置关系。通过对大量图形的观察、实验、运算和推理，使学生进一步了解平行和垂直的判断方法和基本性质。学会准确运用数学语言表达几何对象的位置关系，体验公理化思维，培养逻辑思维能力，并运用它解决一些简单的推理和应用问题。

6.在平面直角坐标系中，结合具体图形，探究确定直线位置的几何特征。理解直线的倾斜角和斜率的概念，体验代数方法。

描述直线斜率的过程，掌握过两点直线斜率的计算公式。根据斜率可以判断两条直线是平行还是垂直。根据确定直线位置的几何特征，探索和掌握直线方程的几种形式(点斜、两点和一般)，理解斜截线与线性函数的关系。两条直线相交的坐标可以通过解方程得到。探索和掌握两点间的距离公式和点到直线的距离公式，就会求出两条平行直线的距离。

四。教学措施和活动

1.加强集体备课和个人学习。个人要加强自学，养成解决数学问题的习惯，提高专业素质和教学基本功；

2.注重培养学生的自主学习能力，改变学生学习数学的方式。学生是学习和发展的主人。在教学中，要体现学生的主体地位，增强学生自主学习、自我教育和发展的意识和能力。改进学生的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念；

3.了解新课程教学的基本程序，掌握新课程教学的常规策略，立足于提高课堂教学效率；

4.多和学生交流，真正成为学生的导师；

5.我们应该深刻理解新教材的概念，不要盲目加深难度。

我深深体会到，作为新世纪的人民教师和人类灵魂的工程师，肩负着伟大的历史使命和面向未来的历史责任感。为了不辱使命，

为了问心无愧，我只能更加勤奋地教好这片热土。用自己的努力，展望未来。我将以晋升更高的职称作为工作的动力，以“夜夜烛泪，春蚕到死”为奉献准则，为培养新世纪的人才再立新功！

2.高中数学教案课件

我以前在文科班教数学，这学期对我来说是个挑战，因为这学期我接手了两个理科班。以前总是上文科班，我了解文科班学生的情况，但是对于理科班，我不知道他们对于学习会怎么想，怎么做。针对这种情况，我制定了以下高中数学教学计划:

一、指导思想

在学校和数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三项规定”和“五个严格”。利用有限的时间，学生可以在获得必要的数学基础知识和技能的同时，提高自己的数学能力，为自己未来的发展打下坚实的数学基础。

二，教学措施

1，以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，让学生多做事多动脑，培养学生的计算能力、逻辑思维能力和运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。一般来说，学生每节课要练习20分钟左右，才能充分发挥主体作用。

2.坚持每个教学内容的集体研究，充分发挥备课组的集体力量，精心备课，努力提高课堂效率。调整教学方法，采用新的教学模式。

3.抓好落实。当天的内容要当天消化，加强日、月通关演练的检查和落实。坚持每周练习一次，每章考一次。通过每周练习突破一些重点和难点，查漏补缺考试的章节，考后点评章节的不足。

4、周练章考，认真把握试题选择，认真把握高考脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注重思维的层次性(即解法的多样性)，及时引入一些新题型，加强应用题的考察。坚持每道考题集体研究，努力提高考试效率。

5.注意对所选例题和习题的把握:

6.精心规划，合理安排，体现数学学科特点，注重知识和能力的提高，提高综合解题能力，加强解题教学，提高学生解题探究能力。

7.从“贴近课本、贴近学生、贴近实际”的角度出发，选择与生活、生产、环境、科技相关的典型数学问题，对学生进行有计划、有针对性的训练，给学生更多锻炼各种能力的机会，从而达到提高学生数学综合能力的目的。基础扎实的学生，如果不脱离基础知识，可能能力不强。在教学中，他们会不断地运用基础知识解决数学问题。

三，对自身的要求——落实到教学的各个环节

1.认真教好每一节课。

备课时，从实际出发，精心设计每一节课，利用集体智慧制作课件，充分利用现代教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂的效率。

2.严把考试关，认真做好每一份复习资料和练习。

在教学中，应要求学生根据教学进度完成相应的练习，教师应检查并进行必要的点评。老师要提前指出学生不该做的题，以免影响学习。三类练习(大练习、训练、月考)每个人都可以出(备课组出月考，其他老师出大练习、训练卷)，组长严格把关后才能用。注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师分析学习情况，发现问题，找到对策，及时解决，保证学生学习积极性的不断提高。

3.做作业批改，加强辅导。

我们的工作对象是一个活生生的对象——学生，在这里我们需要关心、帮助和鼓励。要对学生的学习情况做很多细致的工作，比如批改作业，辅导困难，及时鼓励等等。尤其是对于数学学习已经有困难的同学，更应该教我们辅导。在教学中，要尽快掌握学生的数学学习情况，进行有针对性的辅导。既要帮助他们解决问题，又要给他们信心，调动他们自己的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极投入学习，变“我要学”为“我要学”。

3.高中数学教案课件

为了做好这学期的数学教学工作，我打算做好以下几个方面的工作:

1，理论学习:

把握教育理论的个性是最新的教育理论学习，及时了解课程改革的信息和趋势，转变教学观念，形成新课程标准的教学思想，树立现代科学的教育思想。

2.为每个时期制定计划:

为了做好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排和数学教学任务、教材，对学期教学工作进行整体规划和安排，详细规划每个单元的进度。

3.准备每堂课。

认真学习课程标准和教材，做好备课工作，了解各单元的教学情况和知识点，做好学生学习和知识掌握的准备，编写好每节课的教案，确保上好课，做好课后反思和课后总结，提高自己的教学理论水平和教学实践潜力。

4.搞好课堂教学。

创设教学情境，激发学习兴趣，安斯曾经说过:“兴趣是老师。”激发学生的学习兴趣是提高数学教学质量的重要手段之一。结合教材，选取一些与实际密切相关的数学问题让学生解决，教学组织合理，教材语言生动。想尽一切办法让学生爱听、爱听，从而全面提高课堂教学质量。

5.批改作业

认真批改每个学生的作业和学生的作业缺陷，做到心中有数。对每个学生的作业修改和掌握情况都给予及时反馈，再次批改，让学生有更好的巩固机会。

6.做好课外辅导

全面关爱学生是教师的神圣职责。课后能对学生进行有针对性的指导，解答学生在理解课本和解决具体问题上的困难，让资优生“尽量吃饱”，得到进一步的提高；让差生也能及时排除学习障碍，增强学生信心，尽量“吃”。充分调动学生学习数学的意向，拓展学生的知识视野，发展学生的智力水平，提高学生分析问题和解决问题的潜力。

总之，通过做好教学的每一个环节，尽一切努力，我们可以想出各种有效的方法来提高教学质量。

4.高中数学教案课件

一，教学目标

1.获得必要的数学基础知识和技能，了解基本的数学概念和结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。

2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3.提高用数学提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，用数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.培养数学应用和创新意识，努力思考和判断现实世界中蕴含的一些数学模型。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成执着的研究精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二。学生基本信息

高二文科生数学学习的氛围和基础参差不齐。由于学生没有及时复习所学内容，对高二的数学学习影响很大。高一的数学成绩充分反映出没有尖子生，有很多成绩非常差的学生。有一群学生，思维相当灵活，但是学习不够努力，学习成绩一般。我们希望通过良好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，从而激发全班同学的学习热情，提高他们的数学成绩。

三、教学方法分析:

1.选择典型的、丰富的、熟悉的、与内容密切相关的材料，用生动活泼的语言，创设能反映数学的概念和结论、数学的思想和方法、数学的应用的学习情境，使学生对数学产生亲切感，引起学生看它的冲动，从而达到培养兴趣的目的。

2.通过观察、思考、探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，有效改善学生的学习方式。

3.在教学中强调类比、通俗化、特殊化、化归等数学思维方法，努力养成逻辑思维的习惯。

四、教学措施:

1，认真落实，做好集体备课。根据自己的任务，提前一周以单元为单位备课，本周做好一页的练习。集体备课时，会有一位老师作为主讲人，分析本周教材内容，然后大家一起研究讨论重点、难点和教学方法。

2.详细计划，保证练习质量。三维设计，配有材料，要求学生根据教学进度完成相应的练习，并提前指出不做的题，以免影响自己的时间。

3.搞好第二课堂，稳定数学优秀生，培养他们对数学能力的兴趣。教学进度要加快，教学难度要有所降低。我们班要培养优秀的学生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意对学生学习方法的指导。

4.加强辅导。对于数学学习已经有困难的学生来说，课后辅导非常重要。在教学中，教师要尽快掌握班里学生的数学学习情况，有针对性地开展辅导工作，既要注意照顾班里的尖子生，也不能忽视班里的困难生。

5.高中数学教案课件

一，教学目标

培养学生德、智、体全面发展，使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所需的数学知识和基本技能，强化学生的交流、合作、探究意识，注重培养学生的创新精神和实践能力，注重培养学生良好的学习习惯。

二、具体措施

1，同组数学老师加强同研，集体智慧，统一进步，统一考试，统一安排。

2.每周三下午召开同组数学老师会议，总结前一周教学的得失，布置下一个长周的教学任务。

3、每章随堂考一次，重点班、普通班分别命题，分层检测，每章负责人见附表。

4、每个组员加强自身业务知识的学习，每学期至少15次讲座。

5.全组教师尝试使用多媒体教学，增加大班容量，增强课堂趣味性。

第三，时间表

注:各班教学进度可根据班级实际情况调整！