传承家风家训主题班会教案
传承家风家训主题班会教案1
【班会主题】:
“弘扬中华传统美德，传承良好家风家训”
[班会名称]:
好家风，好家训——好家风助我成长，传统美德由我弘扬。
[活动类]:
初中一年级八班
[班会目标]:
1.帮助学生了解家风及其起源。
2.树立学生树立文明良好家风的意识。
3.深化文明礼仪学习，努力为* * * "中国梦"而学习。
4.要求学生践行良好家风家训，传承弘扬中华美德。
【活动准备】:
1.主题班会PPT
2.中国传统文化，良好家风相关史料。
【班会流程】:
1.什么是家风？
家风，简单来说就是一个家庭或者家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承，是我们五千多年灿烂文化孕育的许多优良传统；家风是我们的行为准则；家风是社会和谐的基础。古代家风:五常八德
五常:仁、义、礼、智、信
八德:忠、孝、仁、信、和
新时代家风:孝是家庭成员间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。除了孝顺之外，家庭成员还应该把孝顺的美德延伸到家庭所在的民族和国家。这就是忠诚。忠于民族，忠于国家，忠于我们同时代人的美好事业，是每个人都应该遵循的道德。
2.说说你的家风家训吧。
先说说我们家的家风家训，以及对自己的影响。
3.古今中外的家族故事
颜氏家训与傅雷家书
孔融让梨的故事
婆婆纹身——对国家的忠诚
吉鸿昌——当官的不许发财。
曾国藩——管理家庭的八字公式:读书、种菜、养鱼、养猪(读书、种菜、养鱼、喂猪)，早点扫宝(早点扫房子祭祖、拜邻居)
4.良好的家风家训有什么作用？
家风，又称家风，是一个家庭或家族多年形成的传统氛围、风格、风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、态度、文化氛围、思想观念、价值观、人生观等。家风的建设对孩子的成功、家庭生活方式的质量和家庭成员在社会中的地位的塑造起着决定性的作用。
良好的家风是一本多彩生动的教科书，伴随着孩子的健康成长。虽然它没有要挂在墙上的文字要求，也没有要放在床头的入门细节，但它发挥着无形的、潜在的教育功能，对孩子有着潜移默化的影响。通过家庭成员尤其是父母的言传身教来影响孩子的行为，陶冶孩子的情操，是他们成长的风向标。一般来说，学习型家庭的孩子喜欢读书，勤劳型家庭的孩子热爱劳动，和谐型家庭的孩子注重礼貌，民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家风会给孩子的意识留下深刻的烙印，影响孩子性格、品质、价值观的形成。孩子生活在良好的家风中，心情好，心理安全，兴趣高，学习有进取心；反之，精神空虚，不安，消极，学习松懈。这就是家风的重要性，是家风的感染和熏陶。
虽然家风是家庭教育的重要组成部分，但教育是无缝无声的。它往往通过家庭成员尤其是父母的日常生活规范、行为习惯、思维方式直接教育和影响孩子，往往比单纯的说教和管教更有效。不仅影响孩子的现在，也影响孩子的未来。要形成良好的家风，家长要以身作则，以身作则，不断提高个人修养，努力把家庭变成孩子道德修养和素质提升的课堂。
5.家风和校风、班风
学生谈班风，谈自己对班风的建设。
记住班规并遵守。
总结班会
总结班会收获，提出对同学们今后的要求。良好的家风是社会的道德力量。家风需要一代一代传下去。如果每个家庭都能继承良好的家风，如果每个家庭成员都能有良好的家风意识，社会道德令人不寒而栗的滑坡就会得到有效遏制。一个家庭的家风是积极良好的，一个家庭中所有家庭成员的道德都是纯洁高尚的，那么一个社会一定是和谐的。
传承家风家训主题班会教案二
班会目的:
通过“家风家训”的讨论和交流，了解“家风”的定义和渊源；理解“家风”的传统含义；再谈“家风”的意义。
活动流程:
一、班会前的准备
1.收集关于“家风”的警句和格言
2.收集生活中典型人物的例子，用于班级辩论和演讲。
二、“家风”的背景
儒家伦理认为国前有家，“家”与“国”是同构的，“家”是缩小的国，“国”是放大的国。
在传统文人眼里，修身与治国有着逻辑上的内在联系。修身是前提和基础，治国平天下是方向和目标。也就是说，只有修身养性，从加强自身修养开始，进而治国平天下，教育后代，才能完成治国平天下的大业。
第三，交换“家风”的传统含义
家风对一个家庭有相当大的权威。违反家风还有专门的“家法”处罚。比如不允许进祠堂祭祖，死后不允许葬在祖坟里。
1.是行为规范。由于世代传承，家庭“习惯”已经形成。我们知道，习惯是形成性格最直接的因素。而性格是决定一个人一生发展的基础。
2.是文化的传承。形成了代代相传的文化氛围。我们说“诗书画传家”，就是这个意思。
3.精神的延续。精神是家庭的灵魂。精神对行为起主导作用。
家风包含了太多的东西，比如修养，气质，智慧，人格。在一定程度上，一个家庭的家风决定了其成员能走多远。
4.你家的「家风」是怎样的？(学生畅所欲言)
动词 （verb的缩写）阅读名言警句
修身齐家，合家然后治国，治国然后天下太平。——《礼记·大学》
父母的爱子影响深远。
——《摸龙说昭宪皇太后》生活中没有贤惠的父兄，外面没有严师益友，很少有人能成功。-吕宋公主
家庭和睦，防止邻居欺凌；邻居和睦相处，防范外来欺凌。——清·樊圻《乐言》以德承后者，以财亡后者。——宋林卜《心安》
不及物动词摘要
当代社会高速发展，衍生出很多新事物，很多旧观念也逐渐淡化。“家风”这个词现在对很多小家庭来说已经变得陌生，很多好的家风家规都被遗忘了。现在一家人在一起，有几个人会讲家风家规？亲朋好友聚在一起，谈论如何挣钱养家，过上更好的生活。现在再谈“家风”，有很大的积极和现实意义。这是文化的回归，是历史智慧的挖掘和重建。
良好的家风是社会的道德力量。家风需要一代一代传下去。如果每个家庭都能继承良好的家风，如果每个家庭成员都能有良好的家风意识，社会道德令人不寒而栗的滑坡就会得到有效遏制。一个家庭的家风是积极良好的，一个家庭中所有家庭成员的道德都是纯洁高尚的，那么一个社会一定是和谐的。
传承家风家训主题班会教案3
一、班会目的:
通过这次主题班会，了解我们的家风，了解我们的家庭价值观，谈谈自己对家风的理解。然后，让学生结合家风谈谈自己的想法和想法，同时让大家接受一次传统美德教育，感受正能量，激发学生向善向善的天性。
二、前期准备:
1，让同学们了解一下自己家的“家风”，写个草稿。
2.让学生比较自己的家风和校规、班规的区别。
3.制作ppt。
4.准备班会资料，分配各项任务。
三、教学难点:让学生知道什么是家风、班风。
四、班会流程:
1，主持人介绍班会主题。
2.播放ppt。
3.说说他们对家的感受，对家风的看法。
4.我分享了我为父母做的一件事，以及从中获得的收获。
5、结合学生对家风的想法和意见，制定班规。
动词 （verb的缩写）班会总结:
通过这次主题班会，同学们纷纷上台讲述自己的家风家训。
家风是一种无声的教育，潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。家风代表了一个家庭的精神面貌、性格修养和处事原则。良好的家风包含齐心协力、相互理解、相互支持等因素。，引申开来就是“你要站出来，要有才华”，有利于形成良好的社会氛围。通过主题班会，
家训，愿意自觉传承好家训，好家风。
传承家风家训主题班会教案4
一、班会背景:
经过一个半学期的努力，这个班的学生已经改变了以往对班级集体缺乏责任感的状况，在言行上有所克制，更好地实现了对班级的负责。班级还连续四次获得流动红旗。但在与学生和家长的交流和接触中，我发现这个班的学生对家庭的责任心较差，原因存在于学生和家长等多方面。对家庭负责是孩子责任感教育的重要内容。对于初三学生来说，教育他们养成对家庭负责的意识，关系到孩子的健康成长，对他们的身心大有裨益。
二、班会目的:
通过这次主题班会，让学生了解为什么要对家庭负责以及小学生对家庭负责的具体表现，通过孩子“对家庭的责任”在家长问卷中的具体体现，让学生更清楚地了解“对家庭的责任”的内涵；在此基础上，通过案例分析，深入探讨学生对家庭责任感缺失的原因，让学生体验到老师和家长的期望，通过视频升华情感，增强家庭责任感。
三、班会准备:
1，明确班会主题:“对家庭负责”，让同学们围绕主题思考，重点反思自己的行为。
2.写剧本，组织学生排练小品《回家后》。
3.设计了以“对家庭负责”为主题的调查问卷，供家长回答。
4.搜索与班会主题相匹配的视频《传承风》。
5.制作相应的PPT。
四、班会流程:
活动环节的设计意图
1.对话导入通过温暖的音乐和主题词，使学生快速融入情境，进入话题讨论。
2.小品表演:《回家后》。
3.交流讨论:你认为小品的主角做得不好的地方有哪些？
4.名字交换:类似的言行在你身上存在吗？从短文中引入题目，让学生结合自己的生活实际谈谈自己都做了些什么。通过采用学生喜闻乐见的形式，运用参与和讨论的方法，让学生乐于参与，真正做到用心去动、用心去看、用心去想，学会在素描中明辨是非，增强活动的实效性。
5.我该怎么做才能对家庭负责？
6、对家庭负责可以体现在哪些方面？看看爸爸妈妈怎么看。展示PPT。
7.有些同学在这些方面做得非常好。我选其中的一两个，说说她是如何对家庭负责的。在学生对是非行为进行感性辨别的基础上，引导学生理性思考自己对家庭负责的具体表现，并展示父母对这个问题的看法，从而进一步了解父母的想法。在此基础上，邀请榜样讲述如何用自己的行为对家庭负责，真正让学生愿意参与，自主体验，并从中受益。
8.老师提问:为什么有的同学在这方面做得很好，有的同学却缺乏应有的责任感？为什么有的同学在学校表现很好，但是回到家就完全变了一个人？
9.思考原因，讨论交流，跟着黑板走。在举例介绍经验的基础上，进一步探究部分学生缺乏对家庭责任感的原因，并进行归因分析，让学生清醒地认识问题，找到自己的问题所在。
10，老师的期望。
11.播放视频:传承风。
12，用视频说说反馈。
13.展示父母的期望，让学生自己读，简单说说自己的感受。在辨析什么是对家庭负责，理性分析如何对家庭负责的基础上，学生可以通过视频回放体验父母对女儿的爱，读出父母对自己的期望，从而为自己从爱父母到对父母和家庭负责打下良好的情感基础。
班主任发言
就像你父母在问卷里说的，好好学习，做好自己的事情，既是对自己的负责，也是对家人的负责。通过今天的主题班会，相信大家对“对家庭负责”有了更全面的认识和更深刻的感受。其实我们班也是一个大家庭。这学期，我们班连续四次获得流动红旗，这与我们每个同学的努力是分不开的。老师相信，只要我们爱护我们的班集体，把集体的事情当成自己的事情，承担自己应有的责任，那么我们的大家庭就会更加和谐温馨。
动词 （verb的缩写）班会的作用
活动已成功完成。学生通过活动获得真实的情感体验，深刻理解如何对家庭负责，并承诺付诸行动。这次班会为学生明确了正确的思想观念和道德价值取向，促进了学生思想道德素质的提高。
第六，反思与重建
方案设计之初，就计划邀请家长代表参加班会，介绍他们的经验，更好地实现家校互动。但是由于后期父母工作繁忙，没有实现，非常可惜。如果可能的话，会在重构类中加入这个环节，让活动的内容更充实，更具体，更具操作性。
传承家风家训主题班会教案5
活动目的:家庭管教是一种无声的教育，在潜移默化中影响孩子的心灵，塑造孩子的人格。通过此次主题活动，让学生了解家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母、对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化。通过活动了解中国的传统文明和礼仪，努力学习为* *筑梦“中国梦”，做一个合格的公民。
一、了解“家风家训”。
案例1: 20 _马年第一天，央视新闻推出街头采访第一题:“你的家风家规是怎样的？”面对记者的提问，老人和孩子纷纷回答:不怕吃亏，孝敬父母，好好学习，天天向上等等。
例2:香港演员温兆伦说，他从小就只听奶奶的话。最让他印象深刻的是，她奶奶经常教他退一步海阔天空。只有中国人民团结起来，国家才能强大！“国大于家。没有国家，我们从哪里来？”他还说香港在1997年回归中国。当国旗升起的时候，他在电视机前哭了:“我终于有一个国家了！”
例3:一位“富二代”创业青年回答:总结起来，家风就几个字――不啃老，不出轨。............
作家莫言说“从家风看人品”，那么什么是家风家训呢？Ppt展示
第二，说说我的家风。
让学生谈谈自己的家风家训，以及家风家训对自己的影响。第三，讲古今中外家风家训的故事。
《颜氏家训》、《世家家训》、《傅雷家书》
1.孔子二十世之孙孔融让梨的故事。
2.婆婆纹身——对国家的忠诚
3.吉鸿昌——当官不准发财。
4.曾国藩——管理家庭的八字公式:读书种菜养鱼养猪(读书种菜养鱼喂猪)早点扫宝(早点扫房子祭祖邻居)
第三，传承优良家风，弘扬传统文化，传递正能量。
家风的重要性――修身、治国、平天下。说到家风，自然要提到孔子提倡的“礼”和“仁”。
古代家风总结为:五常八德。
五常:仁、义、礼、智、信
八德:忠、孝、仁、信、和
新时代家风:孝是家庭成员间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。除了孝顺之外，家庭成员还应该把孝顺的美德延伸到家庭所在的民族和国家。这就是忠诚。忠于民族，忠于国家，忠于我们同时代人的美好事业，是每个人都应该遵循的道德。
老师总结:家风是社会各方面各角度的人情之风。人情冷暖，人际关系与爱有关，人间有仁义。肯定是良好家风影响的结果。当大家离开家，带着家的温暖，带着家的期待，带着家的未来，对于
如果社会奉献才智，一个繁荣、文明、民主、和谐的民族国家一定会建立起来。国风中的道德力量可以影响家风，家风中的道德力量也可以影响国风。当国家政风清明，学风向上，文风大为增强，民风就会醇厚，家风就会醇厚。
传承家风家训主题班会教案6
导语:我们可以在良好的家风家训下健康快乐的成长。以下是家风家训主题班会的教案，欢迎大家参考。
活动目的:
1.让学生知道什么是家风，认识到良好的家风对我们健康成长的重要性。
2.讲一个你家风的故事。
3.通过不同的形式了解各种家风，接受正能量的影响，养成积极向上的生活和学习习惯。
活动重点:
收集家风信息，把你的家风记录在卡片上。尽量做的漂亮一点。
准备讲一个你家风的故事。
活动准备:
让学生在课前收集有关家风的信息，并在纸上写下自己的家风。
活动设计:
第一，看视频，写家风。
1，播放视频，央视采访剪辑《你的家风是怎样的？看完后分组讨论:你认为什么是家风？
2.讨论结束后，请写出能表达家风的词，对比一下，看谁写得多:
勤奋、节俭、爱国、自强、奉献、诚实、友善、谦虚、礼让...
老师总结:家风就是做好事不求回报；家风就是要老实，不做坏事；家风是一个创造美德的小举动；家风就是永远做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。
第二，搜索信息，分享信息。
1.学生阅读收集的家庭信息，并与同学分享。
2.听故事，辨别是非。
在美国，有两个家族:爱德华家族和祖克家族。到现在，两家都传到了第八代。爱德华是一位博学的哲学家，严谨而勤奋。他的后代中，13是大学校长，108是教授，86是作家，65是医生，21是议员，2是大使，1是副校长。而祖克是出了名的酒鬼和赌徒，一生都在发呆。在他的后代中，有300多人是乞丐和流浪者，400多人因酗酒致残或早逝，60多人犯有欺诈或盗窃罪，7人是杀人犯。没有一个是有希望的。为什么两家的情况差别这么大？其中一个重要原因就是两家的家风完全不同。两个家族的成员一代代在不同的家风中成长，父子、子、孙、孙相互影响，代代相传。爱德华家族受人尊敬和钦佩，而祖克家族则遭人憎恨和唾弃。
从这个故事中你明白了什么？交流讨论。
第三，说说我的家风。
让学生谈谈自己的家风家训，以及家风家训对自己的影响。
第四，讲一个古今中外家风家训的故事。
颜氏家训，名门望族家训，傅雷家书。
1，孔子第二十孙孔融的故事，让梨
2、婆婆纹身——忠诚报国
3，吉鸿昌——当官的不许发财。
4、曾国藩——治家:书、菜、鱼、猪(读书、种菜、养鱼、喂猪)早扫宝(早扫屋祭祖邻)
第五，传承优良家风，弘扬传统文化，传递正能量。
家风的重要性——修身、治国、平天下说到家风，自然要提到孔子倡导的“礼”和“仁”。古代家风可以概括为:五常八德。五常:仁、义、礼、智、信；八德:忠、孝、仁、信、和。
新时代家风:孝是家庭成员间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。除了孝顺之外，家庭成员还应该把孝顺的美德延伸到家庭所在的民族和国家。这就是忠诚。忠于民族，忠于国家，忠于我们同时代人的美好事业，是每个人都应该遵循的道德。
6.发个誓，记在心里。
每个家庭都有自己的家风，一(6)班也是一个大家庭，这个家庭也有家风，你知道吗？其实就是我们的班风:自尊、自信、务实、创新。请右手握拳，举过肩膀，和我一起宣誓:自尊、自强、求实、创新。
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