初中地理教师应该具备哪些教学能力？

南城县万方中学余念祖初中地理教师教学能力是指顺利完成地理教学活动所必须具备的综合能力。其能力包括以下几个方面:一是运用地理语言的能力。要求教学语言具有科学性。即语言准确，概念清晰，地理用词得当，科学地进行地理判断和推理；通俗易懂，通俗易懂；语言生动、有趣、暧昧，词汇丰富；情感性和艺术性，即善于结合教学内容，体现语言的情感色彩和语调，语言简洁流畅，用鲜明、简洁、规范的地理语言表达丰富多彩的地理教学内容。第二，地理教材的分析处理能力。主要指掌握分析处理教材的方法；熟悉中学地理教材的基本组成和结构；能准确确定教学目的、重点和难点，并处理得当；能妥善处理教学因素与教材外部联系的关系等等。第三，地理板书及其设计能力。板书要求布局合理，形式多样，规格正确，简洁醒目，重点突出，美观大方。第四，地理田野调查能力。掌握地理野外调查研究的一般步骤和方法；能够确定实习内容、实地调查大纲和实习路线；能够整理调查数据并报告结果。五、设计和运用教学方法的能力。主要包括掌握地理教学方法的结构，明确各种教学方法的作用；掌握地理教学方法的设计程序和方法，可以根据教学内容灵活选择教学方法，优化组合教学方法，优化教学方法结构。第六，进行地理教研的能力①。收集和整理地理数据的能力。我会使用主要的工具检索文献，掌握整理收集到的文献资料的常用方法。②撰写地理教学研究论文的能力。掌握地理教学论文的写作方法和步骤(选题、选材等。)，结构合理，段落清晰，论点明确，论据恰当，用词通顺，流畅生动，标点正确。(3)编写乡土地理教材的能力。使教材内容具有科学性、思想性、地方性、直观性、可接受性、趣味性和启发性，自然地理和人文地理比例合理，注意满足课时要求。七、使用和绘制地理教学地图的能力。(1)、绘制地理教学地图的能力。掌握地理教学地图注释的各种字体书写，掌握色彩调配的原理及其应用方法，掌握挂图装饰的程序和绘制技巧。②使用教学地图的能力。根据教学内容，可以适当选择教学地图(包括教学挂图、地图集、填图、教材插图等。)，掌握正确的制图方法，利用地图分析解释地理问题，传授地理知识。八、使用和设计地理教学板和图纸的能力。掌握地理板画、板画的绘制技法和设计方法；根据教学内容，合理使用和设计地理板图和板画；熟练绘制地理图版和图纸，用地理图版和图纸分析解释地理问题。九、组织地理课外活动的能力。能组织学生开展地理课外活动，如开设中学地理园地，掌握主要的地理观测方法(包括地震、天文、气象、水文观测等。)，主持调查报告，地理知识竞赛，主持地理活动室和地理墙报。小刊物，指导地理学习工具和地理标本的制作。从系统论的观点来看，地理教学能力系统主要由地理课堂教学能力、地理课外教学能力和地理教学研究能力三部分组成。其中，地理课堂教学能力处于核心地位。地理教学主要通过课堂教学来完成。只有具备地理课堂教学的能力，才能胜任教学工作。地理课外教学和地理教学研究能力不容忽视。这些能力对于促进理论联系实际，加强地理实践具有重要意义。