中学生课桌上的激情

人生是一个螺旋上升，曲折发展的过程，我们每个人都要经历起起落落，品尝人生的所有滋味。人生的每一个转折点，也意味着一个新的起点。我们从小学升入初中，是人生新的起跑线。

步入初中，我们很多同学，包括我自己，难免会有一些不适。比如课程类别的增加，作业的增加，在校时间的延长，导致我们对初中的生活和学习很迷茫，甚至迷茫。这些很多不适合的因素，可能会让你不开心，甚至不快乐。另一方面，我正以快乐的心态和阳光的笑容迎接每一天的中学生活。

做一个快乐的中学生真的很简单，因为快乐本身就很简单。

我是一个快乐的中学生，因为我有一个默默努力的老师团队。我们老师的教研能力在济南久负盛名，我上课也是亲耳听，亲身感受。老师说话行云流水，像金庸先生笔下的英雄，剑指正途，所向披靡。

我们的班主任——英语

老师，教学严谨，教学风格独特，上课课件精美，融合了课程中的难点和重点，让我们以一种竞技、竞争的方式全面掌握这个知识点，让我体会到了中西合璧的魅力；两点(学校和家庭)之间最远的老师，数学老师，不仅上课认真负责，还总是用幽默的语言让我们了解知识，感受数学的神秘和乐趣。

一位年轻漂亮，兢兢业业的老师——语文老师，上课引经据典，课间和蔼可爱，是我们课上的老师，课后的朋友。我列举的三位老师，既是我们学校的精英老师，也是普通老师。因为他们在我眼里同样优秀，同样值得尊敬，他们能给我带来快乐，培养我的成长。

我是一个快乐的中学生，因为我处在一个严谨进取的校园氛围中。我们于颖中学的校训是:勤奋、纪律、求实、创新。于颖中学的精神是:自强不息，永不放弃。我们于颖中学一天的作息是这样的:下课铃响后，学生立即回到座位，准备好学习用品，把书本、笔记本、作业本放在课桌右上角，等待老师上课；上课坐直，精神饱满，专心听讲，积极思考。说话时举手，起立回应，声音洪亮；按时、保质、保量、独立完成各科作业。字迹端正，格式规范。这些看似严肃刻板的规则和制度，却能培养人的坚韧、自律、专注、自强的精神和能力。

事物的发展是内因和外因相互作用的结果。幸福围绕着我，我也在创造幸福。快乐的源泉是自己，而不是发自内心。

快乐学习，快乐学习。对于正在积累知识，增长见识的中学生来说，对每一门学科都充满热爱和学习的激情，是极其幸福的。

读《论语》，我仿佛找到了治国的真谛；读唐诗三百首，感受到了古诗词的博大精神和神韵，也体会到了作者所表达的真情实感。我在阅读《红岩》时，深刻理解了革命先行者们忠于革命和理想的崇高精神和不朽灵魂，也激励我以更加大无畏的精神探索未知的知识领域。

在数学的王国里，每当遇到难题，我总是绞尽脑汁，想尽办法去攻克。而当我成功解开答案的时候，我不仅忘记了痛苦思考的困惑，还有一次华山论剑登顶的喜悦。这就是数学的魅力，也是学习数学带给我的快乐。

英语是我们通向世界的桥梁，也是我们了解更广阔世界的工具。每次我认识一个新单词，掌握一个新句子，我都觉得我离这个世界更近了一步，我可以和更多的人交流，结交更多的朋友。

历史，让我真正知道了拥有五千年文明的中华民族有着怎样的发展历程和灿烂文化；地理，让我知道了祖国的大江南北，西高东低，南热北冷，天文星空；运动，让我强身健体，磨练意志，增强信心，挑战自我...

学校生活丰富多彩，我的课余生活也很精彩。静与动的结合可以概括我的课余生活。我热爱羽毛球，不仅是为了锻炼身体，更是为了体验技术和力量的微妙结合。我在做准备活动的时候，仿佛呼吸到了翱翔的气息，像风一样行动；当我在球场上挥汗如雨的时候，我想到了静如处子，动如脱兔的完美结合。

书法作为中华民族的瑰宝，是中国的国粹。不仅仅是因为它精神博大，回味无穷，更是因为它能修身养性，宁静致远。我已经练习书法四年了，风雨无阻。我掌握了篆书和书法，也逐渐有了自己的书法心得。俗话说:书画不分家。现在开始学习国画，也在感受国画给我带来的微妙变化。

一个人，不如和别人一起开心。我一定会把快乐传授给身边的人，让大家都快乐，在快乐的氛围中成长。

送人玫瑰，手有余香。我相信我身边的每一个人都能在我的感染下快乐起来。

快乐是会传染的。让我们大声说我快乐，我会快乐！