2020年高中体育教师资格考试大纲
体育与健康知识与教学能力(高中)
一，考试目标
1.体育知识与能力。掌握体育基础理论、知识和技能，并能在高中《体育与健康》教学中有效运用；掌握体育教学理论和方法；了解高中《体育与健康》课程的性质和基本概念，可以合理运用《体育与健康课程标准(实验)》来指导教学。
2.体育教学的设计能力。能够合理制定和表达教学目标，合理选择和设计教学内容和教学过程，正确选择教学的重点和难点，有针对性地选择和使用多种教学资源；采用适当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。
3.体育教学实施能力。掌握高中实施“体育与健康”教学的组织形式和基本步骤，正确运用教学方法和手段；具有准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，能够激发学生学习《体育与健康》的兴趣，能够有效指导和组织学生的学习活动，能够处理体育课中的安全和突发事故。
4.体育教学评价能力。了解《体育与健康》教学评价的基本类型和具体方法，可以合理运用多种评价方法，通过教学评价改进教学，促进学生体质和运动技能的提高。
二、考试内容模块及要求
(一)学科知识和能力
1.了解国内外体育发展的基本线索和大致趋势，熟悉体育人体科学、体育社会学、体育教育与训练、民族传统体育等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特点和规律。
2.了解人体结构的基本组成，人体主要器官和系统的结构特点和功能。掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特点，以及肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧转运系统的功能、能量代谢、人体运动的神经和体液调节等。掌握运动技能形成的过程和影响因素，以及运动过程中人体机能变化的规律；掌握体质的生理基础和制定运动处方的基本方法。了解运动卫生学、医疗监督、按摩和医疗运动的基本知识，掌握常见运动损伤的种类，运动疾病和运动损伤的预防、治疗和康复。了解食物的营养价值和合理膳食，熟悉各种营养素的来源、作用和要求，了解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。了解人体的物质构成，竞技体育中的违禁药物等。掌握运动时糖、脂肪和蛋白质的代谢特点。
3.掌握体育的本质和功能，目的和手段，熟悉体育过程的要素和结构，体育文化和奥林匹克文化的属性和意义，了解中西方体育文化的差异，以及我国的体育体制和体育发展趋势。了解学校体育思想的形成和发展，学校体育目标的结构和功能；了解体育课程的性质与特点、编写与实施、资源开发与利用，掌握体育课程的学习、指导与评价；熟悉学校课外体育活动、训练和竞赛的特点、组织和实施；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程和方法的知识，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理和评价，了解我国常见的体育教学模式；熟悉普通高中体育与健康课程标准(实验)。了解运动训练的目的、任务、内容和基本特征，熟悉竞技能力及其构成要素，掌握运动训练的基本原则、训练方法和手段，掌握力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等的训练方法和手段，熟悉运动训练计划的制定和组织实施。
4.了解体育运动的起源和发展(田径、体操、球类、健美操和武术等。)，熟悉不同项目的组织和裁判方法，掌握发展体能的基本方法。掌握不同运动技术(教材)的教学组织和教学方法。田径主要掌握跑、跳、投的主要技术结构、动作要点和练习方法；体操主要掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃的技术结构、动作要点、练习方法、保护和帮助方法。球类运动主要掌握篮球、排球、足球、乒乓球的主要技术结构、动作要点、战术类型和练习方法；健美操主要掌握基本动作要领和分类体系，组合和成套动作的创编和练习方法；武术主要掌握徒手(如少年拳)、太极拳和持器械(如初级剑)的基本技术、手法和练习方法。
(二)教学设计
1.根据学生现有的知识水平和运动特长，分析学生的学习需求，指导学生选择适合的运动项目。
2.能够对高中《体育与健康》教材进行整理分析，确定教学目标、教学重点和难点，合理组织教学内容，合理设计教学策略。
3.掌握教案设计的要求、方法和技巧，恰当表达教学目标，合理安排教学过程。
4.能够选择合适的教学方法和手段。
5.合理选择、开发和利用各类体育与健康课程的教学资源。
6.能够对教学设计方案进行评价。
(3)教学实施
1.能够按照教学设计的要求顺利开展课堂教学，完成预期的教学目标。
2.恰当运用教学策略，有效解决教学的重点和难点。
3.它能创设合理的体育教学情境，调动学生在教学活动中的主动性，激发学生的学习兴趣，促进学生对体育的感知和体验。
4.掌握指导学生学习运动技术和技能的方法，根据专项特点和学生身体素质特点，恰当运用教学方法，帮助学生有效学习。
5.有效控制课堂教学，总结教学活动，合理安排课后练习。
6.合理开发和利用各种体育教学资源。
7.切实落实课堂教学安全措施，妥善处理课堂教学突发事件。
(四)教学评价
1.能够评价学生学习《体育与健康》课程的过程和结果，全面考察学生知识、能力、方法、情感态度和价值观的发展；评价运动技能和体质的能力。
2.了解教学评价的导向、诊断、反馈和激励功能，了解诊断性、过程性和终结性评价的类型，掌握定性和定量评价的方法和手段，并在《体育与健康》教学中综合运用，促进学生的全面发展。
3.了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的教学过程进行反思，提出改进的思路和措施。
三、试卷结构
以上是2020年高中体育教师资格证考试大纲的内容。当然，考试大纲很重要，但自己的努力也很重要。还要注意考试技巧和信息，加油！