小学校本培训总结报告
小学校本培训综述
教师是办学之本，立校之本，学校可持续发展之本。全面推进素质教育，深入开展课程改革，培养具有创新精神和实践潜力的学生，必须有高素质的教师。校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高师德和业务水平，是提高教师教学潜力的重要途径，也是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研是教师成长的一个方舟。因此，做好校本培训非常重要。以下是我校今年开展的校本培训总结:
一是领导重视，理解到位，制度保证。
学校领导高度重视校本培训，成立了以校长为组长的校本培训领导小组，加强对校本培训的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过校本培训大大提高了教师的专业水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、教材、人员、评价。四实现？导师有讲课笔记，老师有笔记，学校有记录和信息反馈记录。各种形式的工作进度反馈，对教师有激励作用。
第二，坚持以人为本，营造良好的文化氛围。
有了良好的文化氛围，教师受到影响、发展、塑造，并有助于成就他们的事业。轻松的学校文化氛围让老师们觉得？舒服吗？、?放心？，能够无忧无虑的工作。团结向上的文化氛围引导着教师，他们积极进取，充分发挥自己的意图，做到最好，做到最好。学校坚持利用传统节日，开展一些有益的活动。通过活动，让老师感受到学校对自己的重视，让老师感受到作为主人的责任感。
在教师的奖励和聘任上，学校也坚持以人为本的理念，注重根据教师的德才表现、潜在水平、教师的特点和特长安排合适的岗位，让他们发挥所长，感受工作的快乐。这有利于教师心理的健康发展。
学校注重营造良好的学习氛围，让老师意识到学习的重要性。理解学习是学习型社会中人们生活的重要组成部分，认识到学习对自己工作的重要益处。坚持自学，提倡相互学习。构成了以学习为荣，以不学习为耻的良好校风。学校开展读书活动，引导教师把学习作为自己的初恋。增强教师的终身学习意识，教师要有读书笔记，自己写读书心得，不断增加专业知识和现代科技、人文社会科学知识。
第三，加强师德评价，提高教师专业素养。
以德修身，以己教人，淡泊名利，乐于奉献，是对教师的要求。老师不是圣人，但他的职业特点决定了他必须高标准严要求自己，让自己有志于完美。加强教师的专业素养是事业和教书育人的需要。学校要求老师正确对待自己，正确对待家长，正确对待学生。认为老师在学生面前应该是完美的，老师应该具备所有的优点。所以学校要求老师注重自我提升。然后求婚？三杜绝三正确对待？要求是:？杜绝体罚和变相体罚；杜绝乱收费、乱办班；杜绝把学生赶出教室。我们要正确对待自己，对待老师，对待学生。？学校强调加强教师职业道德建设。核心是学生，关键是建立良好的师生关系。强调学生是教师工作的对象，强调学生是发展过程中不成熟的个体，强调个别学生存在行为偏差，这是很正常的。老师需要对学生有爱心和耐心，并且不倦地教导他人。另外，要求老师正确对待父母，尊重父母。树立“一切为了学生，一切为了学生”的理念，提高每一位教师的职业道德，努力提高每一位领导和教师的理论和业务水平。
第四，搞好经常性的学习和培训，提高教师的政治和业务素质。
学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校每周组织政治学习或业务学习。校本培训以专题讲座、视频、集中研讨等形式开展。
在政治学习时间，学校主要是培训教师的修养。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训过程中，老师们集中学习关于自身修养的理论知识，学校也在学期中组织全体老师进行小组讨论。讨论材料包括:课堂讨论、班主任经验交流、德育讨论等。这些培训方法和材料对提高教师自身素质有很大帮助。
学校经常利用业务学习时间，以专题讲座的形式组织教师学习教育理论和先进的教学方法，倡导教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间重点解决教师的个性问题，通过自学和讨论解决教师的个性问题。
5.学校始终把优化教师知识结构作为校本培训的重点。任何活动都有检查激励。
现在学校老师基本都是大专学历，相当一部分老师也是本科学历。可以说学校老师的整体水平还是比较强的。但学校并没有放松对教师专业学习的要求。为了优化教师的知识结构，使教师成为教学中的多面手，学校开展了许多丰富教师知识结构的活动。比如学校组织语文、数学老师的优质课竞赛，学校也开展教师？配对？活动？配对？老师请指导老师每月上一节课，写自己的教学反思，写一篇教育教学论文和两篇教学设计。通过这些活动，增强了教师对其他学科以及教师之间的了解，既扩充了自己的知识结构，也在提升自己的同时帮助了他人。
学校重视对教师进行信息技术培训，以提高他们应用信息技术的潜力。充分利用教育网络，为教师选择优秀的教师培训资源进行教师培训。鼓励教师参与继续教育的在线学习，让教师与专家交流，开阔视野。提高教师的教育教学水平。
第六，搞好校本研修，组织学科活动。以校本研究促进教师专业发展。
学校在做好课堂教学常规工作的同时，经常组织各种教学示范班、公开课等教学专题研究。每学期组织全校课堂教学示范观摩活动。学校还组织课堂教学潜力大赛。通过这些活动来促进教师教学水平的提高。
学校特别注重骨干教师的培养。注重教师专业潜能的提升，千方百计安排骨干教师参加各级各类培训学习。平时出去学习，学校会转班，解除老师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责给予补贴，给老师的学习带来服务和经济补贴。
学校重视教育科研活动，结合课程改革开展专题研究。每位教师根据课改实践中存在的问题，结合学生和自身的实际情况，选择要研究的问题，制定切实可行的研究计划，扎扎实实地开展研究活动。
学校坚持校长和班子成员听课评课制度。通过主要领导的倾听和评价，真正了解教师的实际情况，督促教师上好每一堂课，使课例校本研究发挥有效作用。
总之，通过校本培训，提高了教师的整体水平，教师水平的提高促进了学生的发展和综合素质的提高。在全面发展的前提下，学生的学习成绩基本稳定发展，逐年提高。从教师的精神状态和发展趋势来看，通过不断的培训，他们的潜力会得到充分的开发。
今后，我们将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新材料，为建设一支合格、稳定、优秀的教师队伍而不懈努力。
小学校本培训范文摘要
短暂的培训学习即将结束，想说的话太多，但我想更多的话还是离不开感恩。回顾这段时间的学习，感觉既忙碌又充实。线上培训给我们的老师带来了思想的洗礼，心灵的震撼，观念的创新。我们已经浴火重生，凤凰涅槃，不再迷茫！这段时间，我收获了很多。时间虽然短暂，但智慧、思考、友谊是永恒的！带着教学实践中的种种疑问，我开了视频讲座。我第一次发现，原本笼罩在神秘光环下的智慧化身近在咫尺，深刻的教学理念就在我身边。专家们精彩的讲座一次次激荡着我的心灵，我愉快地收获了他们思想和理论的精华。一堂又一堂课的生动回忆，让我最初的迷茫变成了清晰的自我实践，更有效地走进了新课程课堂。我记忆中的高教授、李晶教授等资深讲师的自信和独特个性是很难撼动的:在讲课中，他们以智者的智慧，读得很深？对话？类型阅读课堂建设；如何有效解决阅读教学中的困惑，如何设置有效的话题，如何锤炼简洁的语言，如何在课文中反复咀嚼单词，如何培养优秀的习惯；简单地走在聪明而丰富的教育和科研中。如今，我每接一篇新课文，都忘不了他们的劝导:学习课文时，要逐句读，反复读，决不能不读透就看教学参考，要根据文章的体裁和信息来读
构建了自己的教学理念，就应该有自己独特的发现。正是这种坚持，让我好几次欣喜地发现，我在抓教材的时候，其实和教工的推荐有着相同的想法，有着打破常规教案的思维。试想，以前我从来不敢丢下教工的指导私自构思课堂。现在，我有了一点信心，感谢这些专家的智慧。曾几何时，站在职业生涯的起跑线上，我经历过迷茫、紧张、无奈，但这些都已成为过去，因为这次培训让我受益匪浅，收获太多:眼界开阔了；思考可以站在更高的层面上；许多问题得到了解决或启发；专业素质有了很大提高，所以对我的教学有了新的要求:
第一，改变教师的主导作用。倡导新课程标准？以学生为中心，教师为主导？新概念。应对新课程，教师首先要改变主角，确认自己在新课程教学中的身份和地位。在新课程中，教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者和参与者。新课程标准在注重基础知识和技能的基础上，强调学生的学习过程和方法，加强对学生情感、态度和价值观的培养。这就要求教师不仅要重视知识的传授，更要肩负起育人的重任。老师不再是学生的主人。老师和学生是两个平等的群体。在学生获取知识的过程中，教师只是启发人和引导人，给学生的学习带来支持、帮助和指导，帮助学生了解自己的特长和潜力，对学生的发展给予指导。
第二，注重学生的参与式教学。听了教授的讲座，我进一步认识到参与式教学的重要性。没有学生参与的课堂不是发展的课堂，也不是活的课堂。特别是新课程实施以来，新课程标准增强了知识的实用性，提高了学生的参与性，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生活动数据中，教师才能开发出丰富的教材，教师的教学服务于学生的学习，学生的学习过程才能促进教材的达成。教师组织活动的潜力对课堂参与式教学大有裨益。所以在教学中，要多创造互动的机会，让学生互动，老师互动，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
第三，改变对学生的评价观念。新课程标准改变了以往单一的学习成绩评价方式，倡导评价目标和方式的多样化，坚持终结性评价和过程性评价相结合，学生自评和互评与他人评价相结合，努力使评价贯穿于学生学习的全过程。此外，新课程倡导课堂自主、探究、合作学习，这就要求教师的评价语言多样化，使用更多鼓励性的教学评价语言，促进学生积极参与教学过程，尽力激发学生的潜能，充分调动学生的意图，让学生通过自己的活动丰富教材，丰富教学形式，真正体现乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
第四，终身学习，持续充电。通过学习和反思，我认识到未来的教育需要研究型的教师，不是吗？一个老师？。想向老师学习？一个老师？要成为一名科研教师，首先要树立终身学习的理念，不断给自己充电，消除职业倦怠。因为我们是从事教育的，我们面对的是一群渴望知识的孩子。教育好他们是我们的责任和义务。大家都知道，要给学生一碗水，必须要有一桶水，而此时此刻，一桶水已经不能满足需求了。我们要给孩子注入新鲜的水，这就需要我们不断学习，及时总结、反思、记录自己的经验。在整理中思考，在行动中学习，将是我未来的目标。同时，教师要想成为研究者，必须不断学习、总结、反思，及时把自己的经验写成论文。研究不能脱离教学实践，也要解决教学中的问题，不是课本上的研究，而是教学活动中的探索。
这次培训虽然短暂，但留给我的回忆和思考却是永恒的。同时，在这次短暂的培训中，我欣喜地认识了一些同事。虽然他们中的一些人从未见过面，但他们对学习的热情深深感染了我。比如计算机专家王小平和聪明睿智的老师周冬霞，虽然每次只交流了几句见证和评论，但他们心中的感情早已荡然无存，畅所欲言就是最好的证明。都说人生有一个知己足矣，有这么多良师益友对我来说是一件幸福的事！忘不了那场精致的呈现，忘不了小宇2班同学之间像兄弟姐妹一样的互相帮助，团结齐心。这一刻，你会越来越感受到群众的温暖，在那里感受到家的温暖味道。这样的人怎么可能不怀旧？尽管留恋不舍，离别在所难免，感激在所难免。感谢您这次内容丰富、形式多样、扎实有效的培训。正是它给了我们的老师提升自己的机会。给了我们丰富而实用的教育教学理论；它给了我们掌控课堂的信心和气场。虽然学习即将结束，但终身学习仍在继续，就像一抹绿色，带给我们期待和活力。是的，培训只是一种手段，一个开始。为了训练给我的清泉，我要让它永远流淌。？路漫漫其修远兮，修远，我将上下求索？我会记得这个训练日。结束并不意味着忘记。感觉责任大于压力。我真的觉得教育是。
充满智慧，深刻意识到自己的责任。今后，我将学以致用，结合我校的实际情况，让培训的成果在教育的发展中熠熠生辉！
小学校本培训综述
一年来，在县局和进修学校的指导下，我校校本培训工作提出了？强调校本，讨论提高？校本教研的概念，重在？教师在合作中成长，小课题小讨论，在培训实践中取得了满意的效果。
1.继续以有效教学为主题，学习新版《浙江省小学学科教学推荐》和新课程标准，开展主题教研活动，以多层次多形式的教研和学术交流活动为载体，进一步深化新课程教材教法、学法、评价研究，继续做好学科小组命题竞赛，探索实践？轻负高质量？学科教学。xx年3月2日，县进修学校语文辩论赛在我校举行，全体语文教师参加了活动。3月13日，县小学英语学科素养提升工程教学活动在我校举行。翁薛婧老师教“pep 6 unit 4你在做什么？阿莱特？梗”一类；4月11日，语文组举办有效课堂教学研讨会。达尼和李春芳和卖棉花的女孩一样。4月10，数学组召开有效课堂教学研讨会，陈铁珍老师上了《分数的基本性质》这门课。4月24日，数学组在同一个班级举行了一次异构活动，由叶露露、陆、朱三位同学作为“小数的初步认识”的同一个班级；9月25日，数学组举办了“练轻，轻质，创有效课堂”研讨会。朱和齐文贤同课《线、光、角》，县教师培训师南指导。9月21日，语文组举办“践行轻盈，注重品质，打造有效课堂”研讨会。杨丽娜老师在三年级带了一节《盘古田凯》的课，邹建伟老师在二年级带了一节《从现在开始》的课，由县教研室的徐贤老师指导。
2、加大教师培训力度，切实提高教师的专业水平和实施新课程的潜力。
开学时，根据教研室和进修学校的安排，我校组织各年级语文、数学、英语、科学等教师参加县市级培训，观摩讨论新课标下的课堂教学，参与相关教材辅导，努力做到对所教教材心中有数。今年有120名教师参加了专业培训，其中15人参加了县、市、省三级90学时的培训，参加培训学习的教师达到约105人。5次派老师参加杭州的上千节课，40位老师参加。班主任培训两次* * *已培训25名班主任等。通过一系列的学习和培训，教师的教学水平和实施新课程的潜力得到了很大的提高。xx年5月，县教坛新秀林建秀对语文老师进行了如何略读课文并进行教学的培训。6月165438+10月各教研组组织学习解读新课标活动。65438+2月65438+3月我校在机房举办了一次信息技术培训，任大奇老师对日常电脑使用的维护和保养做了解读。
3.组织规范，加强校本培训，提高教师实施新课程的潜力。
今年成立了10备课小组。根据学校的具体安排，10备课小组各举行了三次群众性备课活动。三个教研组一如既往地利用每周一次的固定活动时间(第三节周四下午)开展小组教研活动，就课改进行专题交流，探讨教师对课改的认识；有校级公开课和评课活动，引进名师指导教师教学；有看名师课堂教学光盘的活动。我们边看边学，努力学习新的教学模式。* * *有90名教师在校级或校级以上举行公开讨论和教学活动。他们领养了？试教-互评-复教改版-精品课程？在新课程理念的指导下，这种磨课方式改变了老式的、经验主义的教学方法和模式，用新课程标准指导和规范我们的工作，促使教师在听课、评课的过程中不断学习、反思、改进、进步。出勤率:教师平均出勤率15以上，教研组长、骨干教师出勤率20以上。
4.利用联合教研平台提高教师教学水平。
在前几年的基础上，继续开展联合电影教研活动，参加县级以上研讨会。今年我校举办桥中心* * *下多校联谊教研活动一次，xx年4月我校与桥头中心数学联合教研活动，* * *开展两次数学课，我校吴莹莹老师带三年级数学《三角形的认识》苏鄂全体老师主评，xx年6月3日165438+10月， 65438+举行桥头中心与夏乔中心联合电影语文教研活动，我校邹建伟老师参加《爱母亲》第五期课堂。 165438+10月29日，我校举行小学语文？有效选择教材？专题教研活动:上午我校教师达尼主讲红领巾，邹建伟主讲我是什么，吴主讲月光。下午由县优秀教师葛莹莹主讲《狮与鹿》，县名师单志明主讲五年级儿童小说《罗伯特的三次报复》的阅读指导。最后，徐贤先生发表了意见。65438+2月19下午永林学区小学？数学广角？课堂教研活动在桥下中央楼梯教室举行。这次活动的主题是:小学数学有关系吗？数学广角？基于网络的课堂教学研究。邀请县教师进修学校教师培训师南，永林学区副主任，小学教研员徐成生，以及中心、校区、徐岙小学的30名数学老师进行指导。第一节由中心的陆老师讲授第二节简单排列组合，第二节由徐岙小学的老师讲授第三节搭配。
针对这两节课，我和老师进行了一次面对面的交流。以上活动中老师们的课或讲座都很精彩，获得了老师们的一致好评。如此丰富的培训教学活动，为青年教师搭建了一个展示教学才华的平台。
5、加强教学科研，切实提高教师教学的专业化水平。
学校的教学和科研工作按计划有效开展，教师用心参与。今年，他们在各级比赛中撰写论文、案例和教学设计获得了20个奖项。xx上学期获得国家一等奖1，国家二等奖1，市级二等奖1，县级一等奖2项，二等奖3项，三等奖4项，在省级刊物发表论文3篇。xx下学期发表省级论文1篇，县级一等奖2篇，县级二等奖3篇，县级三等奖5篇。
6.强队。
各学科以教育教学研究为重点，加强教研组建设，培养骨干教研组力量，发挥骨干教师和教研组组长对教育教学的示范、引领和辐射作用，享受优质教学资源；鼓励骨干教师脱颖而出建设？名师+优秀团队？师资格局提高了小学教师的整体水平，促进了学校各级的有效教研。xx学期英语老师翁薛婧公开教pep 6 unit 4你在县城干什么？阿莱特？在《梗》和《pep 4 unit 6 attthe farm》两节课期间，英语老师叶谦在县城公开授课一节课。5月18日，齐小青老师在全县德育研讨会上公开讲授“好习惯与我一起成长”主题课，张军老师以“养成好习惯，养育幸福人生”为主题进行讲座，与会老师受益匪浅。6月，在县小学语文新课程低水平识字教学儿歌征集评优活动中，2名教师获一等奖，3名教师获二等奖，4名教师获三等奖。xx年5月，1名教师参加教师素质提升讲座竞赛，获得县一等奖，二等奖2名，三等奖1名。xx上学期组织教师参加县骨干教师评比，被评为县骨干教师2名，1县骨干班主任，学区骨干教师4名，骨干班主任2名。4位老师被评为学区写作征文比赛优秀指导老师。5月，王翔老师参加县学区课件制作评比，获县二等奖，学区一等奖。朱老师参加县学区英语“pep2unit5whereismycar？Atalk获得了县三等奖，学区二等奖，另外两位老师的课件获得了学区二等奖。xx年下学期9月，教师参加县小学读书征文比赛，获得县一等奖1，县三等奖1；6月5438+10月教师参加优质课评比，获得1县一等奖，1县二等奖，2县三等奖；65438+2月翁、、朱、吴成成参加县学科素养大赛，获英语与信息技术组县一等奖。