如何培养学生的审美能力和创造能力

多媒体教学是通过多媒体这种教学辅助手段进行教学。中学生课程

教学内容都是以欣赏为主，指导学生如何学会欣赏作品，欣赏一部作品的好坏。

主要是提高学生的审美能力，即提高感受美和创造美的能力。欣赏是通过享受。

接受美好的艺术作品和事物，欣赏它们的趣味，从中获得感性认识，提高自己的

艺术修养和审美能力。欣赏可以帮助我们开阔视野，拓展知识领域，陶冶情操。

人的思想和情操提高了人的精神境界。所以艺术欣赏是为了提高审美能力和艺术素质。

一种重要的抚养方式。最后一节鉴赏课比较枯燥，如果不用多媒体作为教学手段的话。

辅助工具，学生就听老师的？就是枯燥，也可能导致学生一头雾水。因此，

在多媒体课堂欣赏教学中，教师应结合图片、实物等形式进行讲解，以吸引注意力。

学生的注意力。中国古代南北朝时期著名的文学理论家刘勰说:“凡操千曲而后者。”

知其声，见其剑而后知其器。"

2.用有感染力、贴近现实生活的例子来引导学生的审美。

法国著名雕塑家罗丹说:“美无处不在。对我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”目前的

现在的学生大多是充满理想和希望的青少年。他们向往和追求美，但美是什么？美在哪里？怎么发

现在生活中的美好，他们很难说清楚。其实美好的东西并不都是耀眼的，而是很多东西的美好。

就在平凡的外表背后。让学生理解生活中的平凡与普通的美，并不容易。

事情。

3.掌握教学方法提高学生的审美认知。

在教学活动中，要尽力激发学生的学习兴趣，让学生带着愉快的心情参与课堂。

教学任务的重要条件。现在吗？单一枯燥的美术教学已经远远不适合现在的学生。首先？教师

应该优雅，幽默，平易近人？让学生觉得好，觉得老师可亲可敬？然后住校。

在运动中形成和谐的氛围，达到调动学生积极性的目的。其次，在欣赏作品的时候，可以利用多媒体来放大。

图片，再加上内容接近的音乐，会事半功倍。

要创新，首先要有丰富的生活积累。一个少年如何积累丰富的人生？如果没有积累，是不是就不可能有创新？当然也不排除有些孩子会偶然想到一些好的发明或者通过一个小技巧获得成功，但这种情况很少发生。要有创新能力，首先要有足够的积累。这种积累不一定来自个人经历。有限的时间和精力，一个人是不可能体验到世界上如此丰富多彩的内容的。所以，这种积累一定来自书本。各种内容丰富的书籍是培养孩子创新能力的基石。只有多读书，多积累，才能爆发出灵光。

第二，毫无疑问，创新必须通过人脑来构思。所以，要培养孩子的创新能力，就要培养孩子无尽的想象力。都说中国现在的教育模式是在大面积扼杀孩子的想象力，把我们的孩子变成只知道读书的书呆子。学校的教育机制不可能完全改变，所以通过家庭教育保护孩子的想象力。为什么要使用保护？因为我相信，每个孩子天生都有非常丰富的想象力，只要父母适当保护和引导，就能让他们的想象力保持下去，发挥它的作用。比如你不一定要按照既定的思路去画。你可以把山涂成红色，把天空涂成粉红色。只要符合孩子的兴趣，都可以尝试新的东西。

第三，创新能力需要积极的鼓励和激励。创新是一件很难的事情，创新的过程中可能会有很多困难。父母或老师需要适当地激励他们的孩子，鼓励他们朝着他们想要的结果前进。很多家长总喜欢用大人的眼光来看待孩子的所作所为。父母喜欢阻止孩子做没有意义的事情，恰恰是为了劝阻孩子做事。不管结果有没有意义，都应该让孩子大胆尝试，通过尝试来展示创新的能力。

第四，要适当激发孩子的创新意识。课内或课后，可以给孩子一些练习创新思维的机会。比如你在河里游泳的时候，你可以测试你的孩子，让他们思考如何玩的更远，从现象中找出本质，通过自己的想法找到玩的更远的方法。

当然，创新是一个很难的行为，培养创新思维的能力也不是一蹴而就的。阅读很重要，想象力也很重要。在正确的时间做正确的事，一直是我在教育过程中的金句。希望大家在继续教育的过程中能够掌握其中的精髓。