你知道多少心理作用？
2.晕轮效应(Halo effect):风暴效应(Storm effect)是指某人或某事因其突出的特点而给人留下了深刻的印象，而忽略了其他的心理和行为品质。有时会产生“正星”，有时会产生“负星”，干扰对信息的评价。克服光环效应，必须坚持客观，不掺杂主观成分。
3.门槛效应:所谓门槛效应，是指一个人在接受了较低层次的要求，并被正确引导后，会逐渐接受较高层次的要求。这一效应是由美国社会心理学家Friedman和Fraser在1966《无压力屈服的现场实验:阈值技术》中提出的。
4、* * * *效应:自然界有一种现象:当一种植物单独生长时，看起来矮小单调，但当它与许多相似的植物一起生长时，它却根深蒂固，生机勃勃。人们把植物界这种相互影响、相互促进的现象称为“* * *效应”。其实在我们人类群体中也有一种“生物效应”。从1901到982年，英国“卡迪温实验室”共有25位诺贝尔奖获得者，这就是“* * *效应”的突出例子。
5、刻板印象效应:社会心理学认为，用老眼光看人造成的那种影响，叫做刻板印象效应。是对人固定的、笼统的看法，造成刻板印象。这种现象在学校经常可以看到。老师对那些天资聪颖、学习成绩优异的学生表现出喜爱，他们受到重视和青睐。
而学习成绩不好的学生受到歧视，老师表现出不耐烦和厌烦，沮丧的话经常挂在嘴边。实践证明，经常“等着逃避”的学生，会突然感到有冷水浇在身上，失去学习的信心，失去克服困难的勇气，甚至产生颓废的情绪。
6.罗森塔尔效应:美国心理学家罗森塔尔考察一所学校，从每个班随机抽取3名学生***8人写在一张表格上，交给校长，非常认真地说:“这8名学生经过科学测定，智商很高。”半年后，罗氏再次来到学校，发现这8名学生确实表现异常出色。罗森塔尔效应是期望心理学中的* * *现象。
7.贝尔效应:英国学者贝尔极具天赋。有人说，如果他毕业后研究晶体和生物化学，一定会获得很多诺贝尔奖。但他心甘情愿地走了另一条路，一个个提出开创性的课题，引导他人走向科学的巅峰。这一举动被称为贝尔效应。
8.瓦拉赫效应:奥托·瓦拉赫(otto wallach)是诺贝尔化学奖的获得者，他的成功具有传奇色彩。瓦拉赫中学时，父母为他选择了文学之路。没想到过了一个学期，老师给他写了评语:“瓦拉赫辛苦了。但过于死板，很难培养出文学人才。父母让他改画油画，但他构图不好，也不会打磨，成绩是班里最低的。
第一:面对这样一个“笨拙”的学生，大多数老师都认为他没有成功的希望。只有化学老师认为自己做事一丝不苟，有做好化学实验的素质。劝他学化学，瓦拉赫的智慧火花顿时被点燃。
瓦拉赫的成功告诉了一个道理:学生的智力发展是不平衡的，他们都有智力的长处和短处。他们一旦找到发挥聪明才智的最佳点，就能取得惊人的成绩。后人把这种现象称为“瓦拉赫效应”。