留守儿童关爱行动五大总结
留守儿童关爱行动总结1
随着社会主义市场经济的发展和城市化进程的加快，农民常年外出务工经商，大量未成年人无法随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家庭教育缺失，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校充分发挥学校和少先队组织的优势，开展了一系列工作。
第一，营造关爱“留守儿童”的氛围
我校教师把关爱留守儿童作为师德建设的重要内容。他们充分关注班里和少先队中的留守儿童，关心他们的学习和生活。全校师生通过看似简单的“问”和“拉”营造了爱的氛围，尊重了留守儿童的人格，滋养了他们渴望爱的心灵。
第二，创造良好的教育环境
通过家访、电话联系、家长会等方式，加强与留守儿童父母或监护人的沟通；加强对贫困留守儿童的经济支持；建立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，交流经验，不断探索新的方法和措施；经常邀请专家领导到学校指导，留守儿童教学教育治理水平不断提高。
第三，实行教职员工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4-5名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对2-3名留守儿童，帮助教师经常与留守儿童谈心，及时了解留守学生的思想动态，定期家访，关心他们的生活，指导他们的学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在老师和同学关爱的群体中成长，弥补家庭教育的缺失，让他们走出孤独和抑郁。
第四，开展各种活动，丰富留守儿童的课余生活。
我们学校的留守儿童占了全校学生的很大比例。这些孩子大多和祖父母住在一起，他们往往非常喜欢自己的孩子。生活中的大小事情几乎都是包办的，过着衣不蔽体，入不敷出的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。为了强化留守儿童的劳动观念，培养他们的劳动技能，我们设计了“我有一双巧手”劳动技能竞赛。通过竞赛，展示孩子的基本劳动技能，培养孩子的劳动习惯，提高学生的自理能力，做全能小学生。
很多留守儿童的临时监护人接送孩子不方便。大多数孩子中午在学校吃饭。中午这段时间，学校除了让孩子好好休息，还组织各班学生认真阅读各种有用的书籍，并争取_ _移动“爱心书屋”的大力支持，极大地丰富了各班的图书角。
红领巾广播电台推出“正午书店”栏目。每天中午11: 40到12: 00，两位播音员利用学校广播向全校师生朗读名家作品。这学期，他们读完了《西游记》，看了很多《成长青春励志篇》里的美文。
当孩子们爱上了读书，大队组织了“读书演讲”和“诗歌朗诵”比赛，所有的留守儿童都精心准备，在比赛中展现自己的风采。这些活动进一步激发了孩子们的阅读热情。
每周五，“红领巾电台”提供锻炼平台、美国文学欣赏、知心姐妹、生活小贴士、歌曲点播等栏目。伴随着轻柔的音乐，优美的文章不仅让留守儿童感到快乐，还让他们明白了许多道理。
在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，不断总结新思路，狠抓工作落实，逐步将关爱“流动留守儿童”工作推向深入，让流动留守儿童与其他儿童在同一片蓝天下和谐、健康、快乐地成长。
留守儿童关爱行动综述2
根据我校留守儿童暑期活动中心实施方案，学校、社会、团组织的实践教育功能得到有效发挥，农村留守儿童的生存发展得到改善，社会主义新农村建设步伐加快，素质教育全面推进；为广大留守儿童打造陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。摘要如下:
首先，初步结果
我校以帮助留守儿童心理成长为宗旨，注重动员社会力量关爱留守儿童身心全面发展，旨在弥补留守儿童的情感缺失，促进留守儿童心理健康成长。我们坚持“动真格、想实际、办实事、求实效”的原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康快乐平等和谐成长创造良好环境和有利条件。取得了一些成绩，具体体现在以下几个方面:
1，提高了留守儿童的心理素质。开发留守儿童的心理潜能，培养健康的心理素质，预防心理疾病，促进人格健全发展。增强了留守儿童在学习、生活、人际交往、自我认知等方面的心理适应、自我调节、适度求助和健康成长的能力，促进了留守儿童全面健康成长。
2.有效推进了学校心理健康教育，在政策、环境、师资等相关方面形成了留守儿童心理健康关爱长效运行、效果明显、切实可行的工作机制。
3.深化儿童之家留守儿童建设，在进一步完善“儿童之家留守儿童”建设的基础上，更加关注留守儿童的心理健康，初步构建儿童之家留守儿童幸福温暖的家庭。
4.进一步加强和推动团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入学校教育教学体系和校本课程开发。
5.通过对学校留守儿童心理健康教育的探索，以点带面，推动了学校心理健康教育的开展，形成了一定的学校心理健康教育机制。现在计划用一段时间在全镇和全体学生中推广心理健康教育。
二、存在的问题
1.心理健康教育缺乏专业指导和专家指导。教育质量不高，效果不明显。
2.留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。班主任、德育老师、心理健康老师之间的联动机制尚未建立。
3.学校和教师需要提高对心理健康教育的认识。
在今后的工作中，我们将继续完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，逐步把关爱“流动留守儿童”工作推向深入，让流动留守儿童与其他儿童在同一片蓝天下和谐、健康、快乐地成长。
留守儿童关爱行动综述3
随着外出务工农民的增多，“留守儿童”这一特殊群体也在不断增加。为了更好地关爱留守儿童，为他们创造健康的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从本校实际出发，进行了一些探索。工作总结如下。
首先，调查了解情况
每学期开学时，学校主要以班主任为主，联系村委干部了解村里留守儿童的情况，并做好研究分析和记录。如:学习、没有监督管理的生活、身体状况等。为了有效解决留守儿童的教育问题，使他们更好地融入学校家庭，做好切实准备，我们在儿童之家设立了关爱留守儿童项目。
第二，成立领导小组
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理和跟踪，成立了关爱留守儿童工作领导小组。形成校长亲自抓，副校长负责留守儿童安全法制教育，总辅导员负责留守儿童思想教育，班主任负责留守儿童学习生活教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，有助于提高留守儿童自我管理、自我保护、自我调节的能力。
第三，营造氛围，开展活动
1.营造关爱的氛围，感受温暖。
学校把关爱“留守儿童”作为师德建设的重要内容。它充分关注校园里、家访中、课堂上的“留守儿童”，关心他们的学习和生活。学校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重了留守儿童的人格，滋养了留守儿童对爱的渴望，达到了让留守儿童进得去、留得住、学得好的目的，真正让他们。
2.开展贫困留守儿童捐赠活动。
六一国际儿童节，山梅天使工程基金会在我校开展了“关爱留守流动儿童，手拉手，一起走”主题活动。_副市长张力兵等领导来校与师生共同庆祝六一儿童节。副市长张力兵在我校发表了热情洋溢的讲话。她代表市委、市政府向优秀贫困留守儿童代表赠送了500元的爱心基金、爱心书包和文具。她鼓励孩子们从小远想，努力学习，努力锻炼，全面发展，努力工作，健康成长，长大后成为社会主义事业的合格建设者和接班人。
同时，我校也得到了社会各界爱心人士和全体师生的大力支持。学习用品和现金价值5000多元。留守儿童真切感受到了学校这个大家庭的温暖。
3.为留守儿童建立档案和联系卡。
我校对全体学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，明确了外出务工的家长姓名、住址和联系电话；知道代理监护人的姓名和联系方式，便于教师与家长和代理监护人沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童。
在留守学生的每个班级，建立重点帮扶对象，配备帮扶教师。班主任、学科老师和本班留守儿童组成帮扶对子。帮助老师经常和留守学生谈心，及时了解他们的思想动态，定期家访，关心他们的生活，指导他们的学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理父母”，让留守儿童在老师和同学的集体中成长，以此来弥补他们家庭教育的缺失，让他们走出孤独和抑郁。
5.建立和改善家校联系。
要求班主任在学期初、中、期末到留守儿童中去了解留守儿童的家庭情况。指导留守儿童每月给父母写信或谈话一次，增进与父母的情感交流。每月与留守儿童临时监护人沟通一次，了解他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等多种形式的活动，定期或不定期对留守儿童的监护人进行科学育儿和儿童保育教育，提高其受教育水平。
6.开展关爱活动，快乐成长。
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关怀和监管，全方位关注留守儿童的健康成长。对校园“留守儿童”要做到三个优先:“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参与。”为留守儿童创造了良好的学习生活环境。今年盛大的六一儿童节给留守儿童带来了巨大的快乐。
此外，学校定期和不定期举办主题班会和班级团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺汇演等多种活动，组织留守学生积极参与，让他们在快乐和谐的氛围中生活，找到回家的感觉，增强学习和生活的信心，实现学习和成长的快乐。
留守儿童关爱行动综述4
随着社会主义市场经济的发展和城市化进程的加快，农村剩余劳动力向城镇转移是不可避免的，由此催生了“留守儿童”这一特殊群体。为了给这些留守儿童创造一个健康成长的良好环境，根据市委宣传部等部门下发的《关爱留守儿童实施方案》文件精神，我社在全系统开展了“留守儿童微笑行动”。相关工作总结如下。
1，成立领导小组。成立了由市社党组书记、主任李万江同志任组长的关爱留守儿童工作领导小组，制定工作实施方案，落实责任，以制度为保障，把关爱留守儿童工作落到实处。
2.建立和完善制度。由市社工协会和妇委会牵头，对村里的留守儿童实行一对一帮扶联系制度。通过结对关爱的形式，为留守儿童解决了思想、学习、生活上的疑惑和困难，孩子们感受到了大家庭的温暖。
3、开展调查工作。市供销社领导高度重视，专门召开会议进行部署。工会和妇女委员会积极合作，齐心协力。市供销社党组成员、副主任亲自带队，与工会、妇委会的同志一起，对百里洲镇何新村、支南村34户家庭的留守儿童的住址、家庭人口、父母姓名、生活状况、家庭教育等情况进行了摸底、细致的调查和备案，为后期的帮扶工作打下了良好的基础。
4.加强沟通。市供销社党委书记、主任李万江带领机关干部到百里洲镇何新村、支南村开展了以关爱留守儿童为主题的走访慰问活动。他看望了两个村的34名留守儿童，给他们送去了7000多元的书包、文具、书籍等文化用品，祝孩子们节日快乐。同时，扩大关爱，加强与监护人的沟通，定期给留守儿童的父母和监护人打电话，询问他们在学校的学习生活情况，让孩子经常与父母交流，感受家庭的温暖。
虽然我们在关爱留守儿子方面取得了一些成绩，但仍存在一些不足。何新村和支南村是市供销社的联系村。他们的经济发展相对落后。年轻父母外出打工，留守儿童比例大。他们普遍缺乏心理关怀、情感寄托和学习上的帮助。在今后的工作中，我社将进一步组织全社干部职工结对关爱34名留守儿童，定期与这些儿童或家长进行互动，给予孩子们物质上的帮助和精神上的关怀，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。让他们感受到政府的温暖和社会的关怀，我们社会会不懈努力。
留守儿童关爱行动综述5
关爱“留守儿童”，就是让他们带着阳光的笑容，快乐健康地面对生活、学习、自我提升、成长。这是我们学校关爱“留守儿童”的主题。本学年留守儿童工作总结如下:
一、利用主题班会加强关怀。
我校要求以班级为单位召开“关爱留守儿童”主题班会。各中队指导员和教师根据本班留守儿童的具体情况，建立分主题，策划活动方案，组织学生召开主题班会。通过主题中队会，用正反两方面的例子教育留守儿童，让他们知道时间一去不复返，合理安排自己的学习和娱乐。通过活动，让留守儿童从小学会照顾自己，知道自己的事情，主动参与家务。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中、在集体中体验到助人为乐的快乐，知道别人有困难也要伸出援手，把关心他人当成自己生活中快乐的一部分。在老师和同学的帮助下，我校同学蔡被评为莆田市留守儿童“自强少年”。
第二，利用节日加强关怀。
在元旦、六一等节日到来之际，我校举办了“在蓝天下共同茁壮成长——关爱留守儿童”座谈会，为每个孩子提供学习用品，为他们提供心理咨询和沟通，让这些“留守儿童”体验到学校的关爱。6月1日，全校开展了“庆六一，关爱留守儿童”大型游园活动，让每一个留守儿童都感受到了班级的温暖，感受到了可以和其他孩子一样快乐地学习生活，让他们的心理充满了阳光和欢笑。
第三，利用信息加强关怀。
每个班级都建立了留守儿童档案，联系卡，统计表，基本信息寄宿表，和好朋友手拉手结对寄宿卡。每位教师都与留守儿童结对，要求教师做到:
1，掌握留守学生基本情况。
2.关爱学生的心灵成长，关注学生的喜怒哀乐，关注“留守儿童”的心理生活、道德情操、审美情趣的教育，沟通学生的情感，弥补留守儿童亲情的缺失。
3.提供必要的帮助，比如生活上，学习上，思维上。
4.纠正不良行为习惯，转化为“问题儿童”。
第四，利用“爱世界”加强关怀。
每一个“留守儿童”都有不止一个好朋友牵手，在学习生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守儿童”生日期间，全班同学为“留守儿童”献上生日祝福，送上自己的小贺卡和礼物。让他们感受到集体的温暖和关怀。
开辟“爱心世界”关爱各班留守儿童，发表“爱心宣言”，制作“爱心卡片地图”，巧妙经营“爱心宣传栏”。选择构思新颖、主题鲜明、布局精美的作品作为宣传栏的内容。
一个个品学兼优的爱的使者，一个个感人至深的爱的宣言，一幅幅五彩缤纷的爱的画卷，给留守儿童阳光般的温暖，阳光般的热情。
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