初中数学教案范文五篇
初中数学教案1
一、学习情境的分析
我是这学期82班的数学教学任务。这个班的学生数学基础很差。很多同学上课经常聊天，听课不专心，课堂效果不好。个别学生表现突出，能轻松掌握所有知识点，学生两极分化严重。本学期的教学要注重后进生的转化，努力扭转学生对数学的排斥，培养学生学习数学的兴趣，激发他们学好数学的热情，同时要注重优等生数学逻辑推理能力的培养，并给予适当的拓展。
二、指导思想
在《初中数学新课程标准》的指导下，贯彻党的教育方针，进行新课程教学改革，对学生实施素质教育，有效激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技能，建立数学思维模式，培养学生的探究思维能力，提高学生学习和应用数学的能力。同时，通过这一段时间的教学，完成八年级上册数学教学的任务。
三，教学目标
1，知识技能目标
通过探索实际问题，使学生理解全等三角形、轴对称、实数、线性函数、代数表达式的乘除和因式分解，掌握相关的规律、概念、性质和定理，并能简单应用。进一步提高必要的运算技能和绘图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习，初步建立数形结合的思维方式。
2、过程和方法目标
掌握从实际问题中提取数学信息，用相关的代数和几何知识表达量与量之间关系的能力；通过探索全等三角形的判断和轴对称性，进一步培养学生识图能力；通过探索一次函数的图像与性质之间的关系，初步建立了数形结合的数学模型。
3.情绪和态度目标
通过对数学知识的探索，可以进一步了解数学与生活的密切关系，明确学习数学的意义，并运用数学知识解决实际问题，获得成功经验，树立学好数学的信心。认识到数学是解决实际问题的重要工具，理解数学在推动社会进步和发展中的重要作用。学习认知数学是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造的过程。养成独立思考与合作交流相结合的良好思维品质。了解中国数学家的杰出贡献，增强民族自豪感和爱国主义精神。
第四，教材分析
XI平面笛卡尔坐标系。
本章主要使学生认识并画出平面直角坐标系。在直角坐标系中，会用点的位置写出点的坐标，用坐标追踪点的位置，了解特殊点的坐标特征(在X轴或Y轴上)。了解点在坐标系中的平移和坐标的变化规律。
第十二章线性函数
本章主要研究函数及其三种表示法，比例函数和线性函数的概念、图像、性质和应用，从函数的角度重新认识线性方程组、线性不等式和二元线性方程组。教学重点:理解比例函数和线性函数的概念、图像和性质。教学难点:培养学生数形结合的思维方式。重点教学提示:应用变与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
第十三章三角形各角之间的关系
本章主要研究三角形的三边关系和三个内角关系，并将解决简单三角形的角关系问题。
第十四章全等三角形
本章主要研究全等三角形的性质和判断方法，以及应用全等三角形的性质和判断解决实际问题的思维方式。教学重点:全等三角形的性质、判断方法及其应用；掌握综合方法证书的格式。教学难点:理解证明的分析思维，学会使用综合证明的格式。教学要点:突出全等三角形的判断。
第十五章轴对称图形和等腰三角形
本章主要研究轴对称及其基本性质，并利用轴对称变换探讨等腰三角形和正三角形的性质。教学重点:轴对称的性质和应用，等腰三角形和正三角形的性质和判断。教学难点:轴对称的应用。关键教学提示:突出分析问题的思维方式。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，课前做好准备。认真研究教材教法，认真琢磨新课程的教学内容和教学目标，充分考虑教材和学生的实际情况，精心设计探究范例，为不同层次的学生设计练习和作业，做好教具准备，写好教案。
2.营造课堂氛围。利用现代化教学设施和准备教具，创设良好的教学情境，营造温馨和谐的课堂教学氛围，调动学生的积极性和求知欲，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3.课后写总结。课后及时总结教学情况和学生出勤情况，总结成功经验，查找失败原因，制定分析和改进措施，对严重问题进行重新定位，制定并实施补救方案。
4.加强课后辅导。尖子生要扩大知识面，提高训练难度；中学生要打好基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力。后进生要激发学习欲望，根据自己的基础和学习能力采取有针对性的补救措施。
初中数学教案2
一、指导思想
教育学生掌握初中数学学习套路，掌握基本知识和技能，培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合理地操作，逐步学会观察、分析、综合、抽象、总结。会运用归纳法和演绎法，类比进行简单推理。让学生明白数学来源于实践，反过来又作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯和实事求是的态度。顽强的学习毅力和新思想的独立思考和探索。培养学生运用数学知识解决问题的能力。
二、学习情境的分析
从学生成绩来看，比较理想。两个班优秀生只有20人，只占10%，而学困生接近40%。大部分学生的数学成绩并不理想，大部分学生的数学基础较差，给教学带来了一定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要根据实际情况，面对all因材施教，今年对学习差的学生进行团体辅导，对学习特别差的学生进行个别辅导。
第三，在教学过程中把握以下几个环节
1.发挥集体智慧，认真备课。
新学期，初中数学课少了。如何在有限的时间内提高学习效率，是所有数学老师面临的问题？在这里，学校给了我们明确的方向。加强集体备课，发挥集体智慧，认真研读教材和课程标准，争取每节课前与同组同事讨论研究，确定教学重点、难点、教学目标、教学方法和学习方法，精心设计教学过程，注意每章内容与前后知识的关系，甚至例题的选取和作业的布置，让每节课都有效果，让每个学生都愉快地获得新知识。
2.学习和强化“自主学习”和分层教学实践。
新学期，我校各科提倡自主学习，集体备课。每节课前都要和同组同事讨论学习，确定重点、难点、教学目标、教学方法、学习方法，精心设计教学过程，注意每章内容与前后知识的关系，甚至选例、布置作业等。通过学习计划的使用，学生可以清楚地了解学习任务，理解教学目标，对于课堂教学来说省时高效。
3、抓住课堂45分钟严格按照教案，统一备课，统一练习，进行教学。在备课的基础上，做好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一个学生都能听懂。对于基础差的，要循序渐进，以不同难度的选例，努力实现每节课的教学目标，突出重点，分散困难，增加课堂容量来组织学生参与课堂。
4、多读书，读好书积极开展我的三分钟，我秀活动。
多读一些对自己有帮助的书，不仅提高了自己的能力，也丰富了自己的视野，这样才不会被时代抛弃。“我的三分钟自我展示活动”起到了促进教学的作用。通过活动，提高了学生的学习兴趣，同时也提高了他们的讲解能力。促进了师生关系。
5.积极参与培养学生良好的学习习惯。
今年我们数学组的题目是培养学生良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕能养成的。它需要老师的监督和学生的坚持才能成功。
6、注重课后反思，课后崩溃及时记录一节课的得失，不断积累教学经验。总结一下下次要注意的细节。选择合适的习题和试卷，及时批改作业，针对问题对症下药。及时反馈信息提高课堂效率，面对面给学生指出，引导学生理解。今天的任务不会拖到明天，让学生学东西没有困难。
7.重视单元测试，做好教学质量分析。使用课题组老师讨论筛选过的相同试题，试题不会一夜之间改好。测试后必须进行质量分析，评估必须使用等级。按时测试学习结果，以达到课程标准的有效和及时实现。考试结束后，点评典型错误和学生想马上知道答案的心理。
四、继续学习业务，提高业务能力和水平。
注意听课和评课，保证每周至少上1节课。积极参加业务学习，阅读书报，参加各级教研机构组织的培训，达到系列课程的标准，使之更好地为基础教育改革服务，掌握新的技能和技术，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更加务实、灵活、先进。尽量通过听课、评课、讲课来提高自己的专业水平。
动词 （verb的缩写）需要注意的方面:
1，改进课堂上的教学方法，采用探索式和启发式教学。
2.注重教材的系统化和学科知识的融会贯通，让学生在牢固掌握旧知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的联系。
3.注重培养学生探索知识的能力，提高分析问题的能力。
4.加强开放性问题和探究性问题的教学，培养学生的创新意识和探究能力。
5.鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。
6.注重解题方法和策略的学习。
7.因材施教，宽容关爱，充分发挥主体作用。
初中数学教案3
一、指导思想
教育学生掌握基本知识和技能，培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合理地操作，逐步学会观察、分析、综合、抽象和总结。会运用归纳法和演绎法，类比进行简单推理。
二、学习情境的分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏直接影响到九年级的毕业和升学。八(2)班有50名学生。七年级期末考试9名高分，27名及格，6名低分。8 (2)班落后，很多同学基础差，少数同学不上进，游手好闲，与兄弟班相差甚远。为了在这一时期取得理想的效果，教师和学生都要付出艰苦的努力，加强实施，扶优济贫，充分发挥学生在学习中的主体作用和教师在教学中的主体作用，讲究方法，培养能力。
三、主要措施
1，做好教学。认真学习新课标，钻研新教材，根据新课标挖掘整合教材，认真听课，批改作业，认真指导，认真做试卷，让学生学会努力学习。
2、激发学生的兴趣，兴趣是老师。向学生介绍数学家和数学史，介绍相关有趣的数学问题，并给出数学的课外思考问题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展奥数题的研究、课外调查和操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展特长。
3、引导学生积极参与知识的建构，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、共享、发现快乐的高效学习课堂，让学生体验学习的快乐，享受学习的乐趣。指导学生写小论文，复习提纲，让知识来源于学生的结构。
4.引导学生积极总结解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高举一反三的能力，是提高学生素质，培养学生发散思维的根本途径之一。
5.用新课程标准的理念指导教学，积极更新头脑中固有的教育理念。不同的教育理念会带来不同的教育效果。
6.培养学生良好的学习习惯。陶行知说:教育是培养习惯，习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7.实行分层教学，布置A、B、C三类作业，分别适合差、中、好学生。上课提问照顾好中差生，让他们静待发展。个别辅导，资优生提升能力，夯实基础知识，帮助差生通过一些关键知识。
初中数学教案4
一，学生状况的分析
这个班有19名学生，包括男生和女生。学生上课的习惯已经初步形成，班里的学生在思想上要求更高。部分学生学习态度端正，学习能力强，学习方法好，学习兴趣强。另一部分学生则表现为学习目标不明确，成绩提升缓慢。从上学期的学习表现来看，学生的计算方法和质量需要进一步的训练和提高。班上优等生和后进生的差距很明显。
二，教材的简要分析
本教材内容分为三部分:“圆柱与圆锥”、“正比例与反比例”和“总论”“总论”包括4个单元。
(1)圆柱体和圆锥体:包括曲面旋转、圆柱体的表面积、圆柱体的体积和圆锥体的体积四个题目。
(2)正比例与反比例:包括变化量、正比例、画图、反比例、观察与探索、图形与尺度的缩放七个题目。
(3)总复习:包括数与代数、空间与图形、统计与概率、解题策略。
三，教学目的和要求
1，使学生认识圆柱体和圆锥体，掌握它们的特征，认识圆柱体的底、边和高，认识圆锥体的底和高，求圆柱体的侧面积和表面积，掌握圆柱体和圆锥体的体积计算方法。
2.使学生理解和掌握正比例和反比例的含义，正确判断两个量是否成正比例和反比例。学会用数对确定点的位置，懂得图形的压法。
按一定比例放大缩小。理解规模的含义，才能正确计算计划的规模。提高学生运用已有知识和技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和认真思考问题的良好习惯。
3.通过解决生活中与体育相关的问题，让学生学会运用包括公式、方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解题能力，进一步培养学生应用数学的意识。
4.通过解决生活中与科技相关的问题，学生可以开阔数学视野，培养科学精神和实事求是的态度，进一步发展思维能力，提高解题能力，增强应用数学意识。
5.使学生系统、牢固地掌握关于整数和小数、分数和百分数、简单方程、比率和比例的基本知识；具备进行整数、小数、分数四则运算的能力，运用所学的简便算法合理灵活地进行计算，进一步提高计算能力；能解简单方程；养成检查检查的习惯。
6.使学生巩固所学的一些计量单位的外观，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢牢掌握所学单位之间的进度，并能熟练地进行简单的名称和数字的转换。
7.使学生牢固掌握所学几何形状的特点，进一步掌握一些计算公式的推导过程和它们之间的关系，能够熟练计算一些几何形状的周长、面积和体积，巩固所学的简单作图和测量技能，进一步发展学生的空间概念。
8.使学生掌握统计学的初步知识，理解并绘制简单的统计图表，对统计数据进行简单分析，计算平均数问题。
9.使学生牢牢掌握所学应用题的一些常见数量关系和解法，并能够灵活运用所学知识独立回答所学应用题和生活中一些简单的实际问题，从而进一步培养学生的思维能力。
第四，教学措施
1，进一步培养合理灵活计算的能力；
2.提高学生的分析、比较和综合能力；
3.培养抽象概括能力、判断推理能力、迁移类比能力；
4.培养思维的灵活性和敏捷性。
5.培养综合应用知识解决实际问题的能力。
6.进一步发展学生的空间概念。
7.加强口算练习，学会回答整数、分数、小数的简单初等算术，逐步提高学生四则运算能力。
8.能够掌握一些常见的数量关系和应用题的解法，逐步提高解决应用题的能力。
9.增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表示，正确计算一些几何形状的周长、面积和体积。
10，能掌握单位之间的进度，能正确转换名称和数字。
初中数学教案5
一、学生基本情况分析
我在这一期所从事的数学教学工作。七(5)班有50名学生)* * *。从小学的升学成绩来看，学生的数学成绩比较好，不及格的学生比较少。在学习习惯方面，要纠正部分学生的不良习惯，巩固好的习惯，如独立思考、认真总结、及时批改作业、超前学习等。，应该加强。在最近的学习中，后面的同学都没有很好的掌握，可能是因为开学还没有完全适应，也可能是初中的知识比小学难。总之，我会和我的孩子一起努力提高他们的学习能力和学习成绩。
二、教材的基本结构分析
本学期初一数学教学分为六章。
第一章是丰富的图形世界
第二章有理数及其运算
第三章代数公式
第四章平面图形及其位置关系
第五章一元线性方程
第六章生活中的数据。
三、教材的重点和难点
1，用图形解决简单的实际问题。
2.认识并能够用字母表达公式，初步认识角度，解决实际问题。
3.理解一元一次方程的“消去”思想，初步理解化“未知”为“已知”、化复杂问题为简单问题的归约思想。
4.培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，培养学生的合作交流意识和实践创新能力。总之，每一章都要认真学习，和学生一起学习。
四，提高教学质量的主要措施
1，做好教学。把认真教六作为提高成绩的主要方法，认真学习新课标，钻研新教材，根据新课标扩充教材内容，认真听课，批改作业，认真指导，认真做试卷，让学生学会认真。
2.有兴趣的老师。激发学生的兴趣，给学生介绍相应的有趣的数学问题，给出相应的数学思维问题，激发学生的兴趣。
3.挖掘数学特长生，开发其特长，使其脱颖而出。
4.以学生发展为本，注重学生个性的培养、潜能的开发、能力的培养、智力的发展。
5.在注重基础知识和技能的同时，注重培养学生自主学习的良好习惯，让学生全面发展。
6.在教学中，不仅要用好教材，还要走出教材，与社会实践相结合。
7.强调在实践中学习，在探索和发现中学习，在合作和交流中学习。
8.开展分层教学实验，让不同的学生学到不同的知识，让每个人都学到有用的知识，让不同的人得到不同的发展，获得成功感，让优秀的学生更优秀，差生逐步进步。
9、注重发现和肯定学生身上蕴含的潜力，展示闪光点，鼓励学生一点点进步。
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