高中生职业规划书

久而久之，一缕清泉和一阵清香流了出来。是不是每天都很忙，但成果有限？让我们为你未来的职业发展做一个职业规划吧。应该怎么写职业规划？以下是我收集的高中生职业规划书籍，仅供参考，希望对大家有所帮助！

高中生职业生涯规划书1我国职业生涯规划起步较晚，辅导对象一般仅限于大学生，正在工作或找工作的群体。但是，职业规划是贯穿人一生的连贯行为。越早规划自己的职业生涯，就越早确定努力的方向，所以高中阶段的职业规划很重要。本文对高中职业生涯规划指导提出了五点指导性建议。

职业生涯规划是指个体结合自身情况、眼前的机会和制约因素，确立自己的职业方向和目标，选择职业原则，确定教育计划和发展规划，确定实现职业目标的行动时间和行动计划。与西方及港台地区的职业规划辅导相比，我国的职业规划辅导起步较晚，辅导对象一般局限于在校大学生、正在工作或找工作的人群。然而，随着大学生就业压力越来越大，越来越多的人意识到职业生涯规划的重要性，也意识到进行职业生涯规划的时间应该提前到高中阶段。因为到了高中，学生要面对文理分科，填报志愿，实际上已经开始做职业选择了。

一，高中生的心理特点和职业生涯规划的意义

职业规划不是一个应急的选择，它应该是贯穿人一生的连贯行为。较早从职业发展的角度研究人的职业行为的学者金斯堡认为，职业是个人生活中一个持续的、长期的发展过程。职业选择的萌芽始于童年。随着年龄、学历、教育等因素的变化，个人的职业选择也会呈现出不同的特点。金斯堡把职业发展分为三个阶段:第一阶段是11岁之前，幻想阶段；11岁到17岁是第二阶段，尝试阶段；17岁到成年是第三阶段，现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务。如果不能很好的完成前一阶段的任务，就会影响下一阶段的职业成熟度，最终导致职业选择的障碍。

我国高中生年龄一般在15到18岁。心理学研究表明，15-18岁的高中生处于成年初期。他们的认知能力发展显著，情绪丰富但不稳定，意志过程中的理性明显提高，人格倾向明显，自我意识发展迅速，自制力和独创性强。他们的世界观已经初步形成，这个阶段的学生已经开始真正考虑自己的未来，对未来和职业充满憧憬，具有相当的判断和决策能力。但同时，高中生对社会上某个职业的能力要求和具体工作内容并不了解，对自己适合从事什么职业也不是很清楚。对未来的假设有时是不切实际和主观的，也容易受到各种误解和偏见的影响。这个年龄段的高中生的特点正如金斯堡分析的那样:职业选择从幻想变成了现实。因此，要根据高中生的生理和心理特点，对现阶段学生面临的各种问题给予必要的重视。在学习、生活、人际关系、专业和职业的选择等方面给予他们有针对性的指导和帮助。

二，如何帮助和指导学生进行职业规划

指导和帮助高中生进行职业生涯规划，就是在不断了解自己的性格特质和能力倾向的基础上，帮助学生找到自己的职业发展方向，教会他们如何进行职业生涯规划。由于高中生特殊的心理发展阶段和学业要求，在具体工作中要注意以下结合。

(1)我要与我所能统一。处于幻想阶段的孩子对自己的职业抱负是情绪化的。比如神舟系列航天飞机升天，航天英雄令人敬佩。许多孩子决心将来成为宇航员。而高中生经历过职业幻想阶段，对自己的潜力和职业要求有了初步了解。当他们想成为一名宇航员时，他们会首先考虑自己的身体素质和其他条件是否适合成为一名宇航员。换句话说，处于探索阶段的高中生在设计职业发展时，将不再单纯考虑自己的兴趣爱好，还会考虑自己是否有能力适应某项工作。这就需要职业指导老师帮助学生总结个人爱好和能力，树立自己的职业理想。另一方面，通过测试部分专业的性格、兴趣、能力，参考家长、老师、朋友的评价，帮助学生全面了解自己，找到“自己想从事的职业”和“自己能从事的职业”的最佳组合。

(2)自我与自我的统一。目前高中生在选择文理和填报志愿时，受到家庭和社会实用主义的影响。他们考虑最多的是工资待遇，以及以后能否升职发财，所以倾向于选择一些热门职业。大家都在争着学热门专业。由于报名人数激增或行业原因，很可能是热门变冷门，大量毕业生无法顺利找到工作或被迫转行，造成国家教育资源的浪费。我们在进行职业规划时无法回避工资待遇等物质利益，但仅从物质利益的角度进行职业选择，将会终身束缚我们的职业发展。作为整个社会的一员，我们不仅要思考自己从社会中获得了多少利益，还要思考如何发挥自己最大的潜能，为社会做出更多的贡献，从而得到社会的认可和回报。因此，在辅导高中生职业生涯规划时，认清自己的职业定位与加强价值观和职业道德教育同等重要。职业选择既要符合自身特点，又要符合社会长远发展需要和人民利益。在职业选择和发展上，学生要跳出“自我”的圈子，把自身能力与社会需求统一起来，把“自我”与“自我”统一起来。

(3)、短期清晰和长期方向统一。高中生可塑性强，发展空间大。所以高中阶段的职业规划主要是明确三年的具体学习计划，规划未来的发展方向。一般来说，学生在每个年级面临不同的规划重点。比如对于大一新生来说，辅导主要是帮助大一新生规划高中三年的学习生活，明确每个阶段的目标。高二学生主要面临文理分科的问题，辅导主要是帮助他们认清自己的兴趣和能力，整合自己的能力、兴趣和家长的意见，自主选择科目。高三职业规划辅导与志愿填报、选择大学和专业以及其他升学指导紧密结合。高中生学习目标明确，学习动力也会加强。同时，学生可以通过测试了解自己的职业取向，选择自己喜欢的专业。进入大学后，他们会更加积极地学习，减少就业时的迷茫感。不过高中毕竟没有真正的工作选择，所以是可塑的，以后可能会有不可抗力。因此，高中阶段的职业生涯规划要明确短期规划，选择长期职业方向、职业目标，树立职业道德。至于以后在那个城市工作的长远规划，从事具体的工作，将来在什么层次，高中阶段可以模糊。

(4)、职业理想与社会现实。理想与现实的统一，实际上是学生自身的主观愿望与社会实践活动的统一，是对社会的主观判断与社会实际情况的统一。高中生职业生涯规划的目的是确立自己的职业方向、职业目标，选择职业原则，即确定自己的职业理想。一方面，职业规划是让学生了解社会。主渠道是社会实践。在社会实践中了解社会现实和社会需求。另一方面，让学生了解自己，包括性格、兴趣、能力倾向等特点。这些认识可以通过专业的测试来获得，更重要的是要在实践中认识自己，提升自己。解决这个问题最好的办法就是开设社会实践课程，让学生根据自己的兴趣爱好组成不同的小组，利用课余时间或寒暑假在不同的岗位进行实践。一方面，学生可以更好地了解社会，了解自己想从事的职业的特点，了解这个职业的要求，认清社会发展和行业前景，及时修正自己的理想。另一方面，要知道自己在社会实践中的不足，明确能力提升的方向。导师要全程参考学生的职业规划，经常鼓励学生，及时指出学生学习和性格上的不足，帮助学生树立信心，正确认识成功和挫折，让学生在实践中成长。

(5)、规划职业生涯，完善人格。高中生职业生涯规划的意义不仅在于帮助学生找到未来的职业方向，还在于帮助学生在职业生涯规划的过程中完善人格。目前高中生的问题比较突出:一方面，他们大多是独生子女，家庭往往没有对他们进行宽容、分享和理解的教育，缺乏人际交往能力；温饱使他们缺乏对社会艰辛的理解。另一方面，现在的学校教育功利化，智育和德育严重脱节，书本知识和社会实践严重脱节。这种“不听窗外事，只看圣贤书”的教育模式，导致他们只知道竞争，不知道合作才能赢；我只知道自己想要什么，却不知道生存有多难；只知道自己想要什么，不知道社会现实。根本原因是我们不能正确认识社会和我们自己。从这个角度来说，高中生的职业生涯规划对于德育和人格完善更有意义。它迫使学生在高中阶段思考现在与未来、自我与社会的关系，参与社会实践，扮演社会角色，承担社会责任，体验社会艰辛。更重要的是，我们可以在社会实践中跌跌撞撞，吸取教训，找到自己的不足。并且能在挫折和逆境中体会到真正的痛苦，在解决问题中享受到成功的喜悦。学会体贴，学会分享，学会互助，学会赢，学会爱与被爱，学会欣赏与回报，学会忍耐与坚持，学会独立与承担。这种健全人格的培养是任何教育都无法替代的，这种经历会对学生的一生产生深远的影响。

总之，高中生要规划好自己未来的发展方向和成长路径，定位好自己的人生目标。为了将来用所学回报社会报效祖国，实现自己的人生价值。

高中生职业生涯规划第二册一、引言

俗话说，世上无难事，只怕有心人。做好职业规划对每个人都很重要，尤其是高中生。只有制定了明确的计划，才有奋斗的目标和方向，才能时刻检验自己的行动是否正确，才能为自己打造精彩的人生！

第二，自我分析

职业兴趣:

我的职业兴趣是当老师，理想的工作岗位是高中数学老师。希望以后有一份稳定体面的工作，教师无疑是最好的选择。我现在是一名优秀的高一学生，希望高中毕业后能考上重点师范大学。

专业能力:

我相信通过三年的高中数学学习和研究生学习，我的数学专业能力会有很大的提高。

个人特征:

我的性格温和，有耐心，责任心强。我和同学相处的很好，但是不善于和陌生人交流。从某种意义上说，我选择教师这个职业，是希望锻炼自己与人沟通的能力，尤其是与不同的学生沟通的能力。

职业价值观:

在我看来，无论从事什么职业，最重要的是我喜欢并且能够胜任这份工作。我觉得教师是一个适合我的工作，工作环境比较简单。同时，也许是因为当了太多年学生的缘故，我特别喜欢学校浓厚的学习氛围。我认为在一群学习的同学中，我能保持进取的心态和积极向上的精神面貌，我有时间、有能力、有优势进一步充实自己，充实自己。

能力:

优势:

1，基础扎实，专业知识丰富。

2.强烈的责任感和耐心

3、人缘好，和周围的人相处融洽。

缺点:

1，不善于和陌生人交流

2.缺乏实际工作经验和社会经验。

三、职业分析:

通过与家人的集体讨论和在人才市场的调查，结合自己的兴趣和能力，对影响职业选择的因素及相关情况做如下分析:

家庭环境分析:我出生在农村，父母都是普通农民。没有可能给我安排好工作，所以毕业后我必须自己找工作。我们全家都非常重视教育。他们认为只有通过教育，我们才能找到一份好工作。我父母希望我能找到一份稳定高薪的工作。老师真的是他们很好的选择。我的两个表兄也从事教育工作。应该说他们的工作经历也影响了我的职业选择。

社会环境分析:当前就业形势严峻，高校毕业生就业普遍困难。处理这个问题，我们能做的就是提高自己的综合能力，加强专业技能，有良好的社会适应能力。作为一名高中生，我们应该意识到竞争的激烈。不仅要和其他同等学历的大学毕业生比，还要和大专甚至研究生学历的人比。所以，只有加强自己的竞争力，才能在这个社会中占据一席之地。

职业环境分析:

1，行业分析:教育对国家的发展起着至关重要的作用，发展地位积极，可以说属于永恒的“朝阳产业”。我选择教育作为终身职业，是考虑到它的社会地位和发展前景。

2.职业分析:教师工作环境简单，对教师专业技能要求较高，社会地位和待遇相对较好。唯一的问题是，目前大部分中学的教师数量已经饱和，可供选择的工作岗位更少，这就要求应聘者具备更突出的条件。

3.企业分析:学校文化氛围和学术氛围浓厚，容易形成良好的心态，同时师生素质普遍较高，可以进一步提高自身修养。

4.区域分析:我首先选择了北京，因为它是我的家乡。作为家里的独生女，我也是女生。我在北京工作，离父母近，方便我照顾。

第四，计划实施

我现在读高一，职业规划总体规划如下:时间跨度。

计划名称

的总体目标

次级目标

计划内容

(参考)

20xx~20xx

短期计划

(高三计划)

高中毕业后，他考上了一所重点师范大学。

高一主要是打好基础，高二拿到升学考试毕业证，高三冲刺高考。

高一适应高中。

高二求好的学习方法，争取年级前五。

高三成为学校的本科指标。

20xx—20xx年

中期计划(大学计划)

顺利毕业，找到工作。

学习为主，实践为辅。

第一年以学习为主，夯实基础。第二年可以在校外兼职，锻炼自己的能力，增加社会阅历。第三年争取过四级，第四年争取拿到毕业证和学士学位证书。

20xx~20xx

长期计划(五年工作计划)

职场表现优秀，获得晋升机会。

适应工作环境，展示自己的能力。

前一两年适应工作环境，树立良好形象，第三四年努力取得优秀的工作成绩。

不及物动词评估和调整

正所谓计划赶不上变化，职业规划也是一个动态的过程。它受到很多因素的限制，往往一个因素的变化就会导致整个计划的不可执行性。所以，一本职业规划书不可能伴随一生，我们必然会根据具体情况的变化不断修改。

1.评价内容:我的职业规划是在考上大学的基础上制定的。如果不成功，我的计划就落空了，我得重新制定一个可行的计划。

2.评估时间:一般情况下，我会定期检查自己是否按照半年的计划做了安排。半年时间更容易及时发现自己在计划中的缺陷和不足，也能及时改进一些错误，让计划与时俱进，更好的体现自己的需求和要求。

七。结束语

制定职业规划很容易，但是真正按照规划的要求去做还是相当困难的。我希望我能按照计划的步骤，一步一步向我的目标前进。

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