海量开放网络课程是什么时候提出来的？
问题2:海量开放网络课程“海量开放网络课程”这个词最早是什么时候提出来的？它是一种新兴的网络课程开发模式。它的历史很短，但却有一个漫长的孕育和发展过程。准确地说，要追溯到上世纪60年代。1962年，美国发明家、知识创新者道格拉斯·恩格尔巴特(Douglas Engelbart)提出了一项名为“增强人类智力:斯坦福研究所的一个概念框架”的研究计划。在这项研究计划中，道格拉斯·恩格尔巴特(Douglas Engelbart)强调了使用计算机作为协作工具来增强智能的可能性。也正是在这个研究项目中，恩格尔巴特倡导个人电脑的广泛普及，并阐述了如何将个人电脑与“互联的计算机网络”结合起来，形成大范围、世界性的信息共享效应。
此后，许多精通计算机和教育的创新者，如伊万？伊里奇发表了大量学术期刊文章、白皮书和研究报告。在这些文件中，他大力推动教育过程的开放，呼吁人们将计算机技术应用于学习过程，以此作为改革“破碎的教育体系”的手段。
问题3:海量开放网络课程这个词最早是什么时候提到的，海量开放网络课程是从国外翻译过来的？该术语由加拿大爱德华王子岛大学网络传播与创新主任、国家人文教育技术应用研究所高级研究员于2008年共同提出。大致意思是在网上学习。海量开放在线课程course在国内也受到了极大的关注，注册人数不断增加。现在有很多做在线教育的网站，比如每日映像，跟谁学。海量开放网络课程发展越来越好。
问题4:海量开放网络课程“海量开放网络课程”一词最早是在什么时候提出的？它是一种新兴的网络课程开发模式。它是在过去发布资源、学习管理系统的基础上发展起来的，是一种将学习管理系统与更加开放的网络资源相结合的新型课程开发模式大型开放式网络课程。它的历史很短，但却有一个漫长的孕育和发展过程。准确地说，要追溯到上世纪60年代。1962年，美国发明家、知识创新者道格拉斯·恩格尔巴特(Douglas Engelbart)提出了一项名为“增强人类智力:斯坦福研究所的一个概念框架”的研究计划。在这项研究计划中，道格拉斯·恩格尔巴特(Douglas Engelbart)强调了使用计算机作为协作工具来增强智能的可能性。也正是在这个研究项目中，恩格尔巴特倡导个人电脑的广泛普及，并阐述了如何将个人电脑与“互联的计算机网络”结合起来，形成大范围、世界性的信息共享效应。
此后，许多精通计算机和教育的创新者，如伊万？伊里奇发表了大量学术期刊文章、白皮书和研究报告。在这些文件中，他大力推动教育过程的开放，呼吁人们将计算机技术应用于学习过程，以此作为改革“破碎的教育体系”的手段。
问题5:海量开放网络课程“海量开放网络课程”一词最早是在什么时候提出的？它是一种新兴的网络课程开发模式。它的历史很短，但却有一个漫长的孕育和发展过程。准确地说，要追溯到上世纪60年代。1962年，美国发明家、知识创新者道格拉斯·恩格尔巴特(Douglas Engelbart)提出了一项名为“增强人类智力:斯坦福研究所的一个概念框架”的研究计划。在这项研究计划中，道格拉斯·恩格尔巴特(Douglas Engelbart)强调了使用计算机作为协作工具来增强智能的可能性。也正是在这个研究项目中，恩格尔巴特倡导个人电脑的广泛普及，并阐述了如何将个人电脑与“互联的计算机网络”结合起来，形成大范围、世界性的信息共享效应。
此后，许多精通计算机和教育的创新者，如伊万？伊里奇发表了大量学术期刊文章、白皮书和研究报告。在这些文件中，他大力推动教育过程的开放，呼吁人们将计算机技术应用于学习过程，以此作为改革“破碎的教育体系”的手段。
问题6:中国大学海量开放网络课程在哪里参加海量开放网络课程考试？一般来说，会说明考试方法。
大规模开放在线课程将会不同。
问题7:吉林大学海量开放网络课程什么时候开始选一门？我校将于2065438-2016学年1学期开设“海量开放网络课程”翻转课堂模式的公共选修课13门(其中5门为校内实验班)和混合教学模式的公共选修课4门。具体课程列表及相关信息见附件。该课程的网站是uims.jlu.edu(火狐或谷歌)。
“海量开放网络课程”选修时间与全校同步。
我们学校的本科生每天都可以登录吉林大学的网校，选择自己感兴趣的课程在各个平台学习，但是不能拿学分。
请同学们在退选补选结束后10天内首次登录注册或激活。逾期未登录并生成学习记录的学生将被视为旷课，成绩按不及格处理。由于选课平台与“海量开放在线课程”学习平台的数据联动，在退选补选结束后的1-2天内，校外平台可能因信息不全而无法注册，校内平台发现没有所选课程，属于正常现象。
附件:
1.《吉林大学网校》学生手册
2.东西方课程联盟“知识树”平台学生手册
3.15161学期《海量开放网络课程》公共选修名单及相关信息。
详见原通知:hp.52jida/article-709-1。
问题8:家长海量开放网络课程属于什么样的教育？谢谢你。是关于家庭教育的。有很多有趣的家庭教育视频，可以和孩子一起学习。家长也可以互动，想办法教育孩子。
问题9:国内大规模开放网络课程大学的前提条件是什么？你在哪里学习？中国大学大规模开放在线课程的预备课程，也称为MOOCAP。目前，MOOCAP已在“学堂在线”平台上线首批6门“学术兴趣”课程:微积分(先修)、线性代数(先修)、概率论与数理统计(先修)、大学物理(先修)、大学化学(先修)、普通生物学(先修)。这些由优质高等教育资源和基础教育资源打造的精品课程，吸引了5万多人学习，其中大部分是有余力的高中生。学习者可以在“学堂在线”平台免费选课，缴纳一定费用也可以获得认证证书。
首批课程设计团队既有大学教授，也有高中名师。他们根据高中生的特点重新设计了大学课程，并精心制作成大型开放式网络课程课程。课程的难度和深度定位为大学教育和中学教育的衔接课程，而不是现有的大学课程。这样的定位让MOOCAP适合大部分中学生，让“有余力学习”的优秀学生不再盲目“学深学早”。
据MOOCAP理事会秘书长、清华大学招生办主任于世杰介绍，未来，MOOCAP除了“学术兴趣”课程外，还将充分调动各理事单位的力量，共同建设“素质拓展”、“专业介绍”等一大批课程。这套具有中国特色的课程体系，旨在帮助中学生提高综合素质，提前了解大学的教育理念和专业设置，更好地完成基础教育方向。
问题10:海量开放在线课程平台有哪些优秀的芽网？目前全国微课大赛正在如火如荼的进行中。优芽互动电影是一款免费开放的快速动画制作工具，内置数百个角色场景，智能语音，以及图片、文字、表格和文档、动画模板等多种制作素材。教师可以通过自定义编辑轻松制作有创意的课程动画。而且还内置了游戏测试题等教学辅助模块，简单易用，只需简单几步即可创建。是海量开放网络课程的制作工具，国内免费微课。