怎样才能学好高中物理？
首先分析一下上面同学提出的普遍问题，就是为什么上课能听懂，下课却不能做？作为一名学理科的老师，我有这样的切身感受:比如看一部文学作品，文章中对自然景物的描写，对人的心理活动的描写，都很惊艳，我也知道是这样，但如果非要提笔写，我可能写不出别人的水平。听别人的，看别人的文章绝对没有问题，但是自己写出来，成为自己的东西，就没那么容易了。再比如一个孩子会说的话。如果他想写它，他必须经过反复的写作练习才能达到那一步。所以，要想从懂到做，一定要在懂的基础上多加练习，这样才能掌握其中的规律和奥秘，真正成为自己的东西。这正是你高中要努力学习物理的地方。如何努力，学习过程中要达到哪些具体要求，需要注意哪些问题？我们分几个层次来分析一下。
记忆:在高中物理的学习中，要把基本的概念、规律和一些基本的结论背下来，也就是我们常说的所谓最基本的知识。学生往往忽略了对这些基本概念的记忆，认为学习物理不需要死记硬背这些字面上的东西。导致高三复习中，很少有学生，即使是补习班的，能准确说出自己的物理概念。我不能绝对地说物理概念的不完整对你某一次考试或某一阶段的学习有多大的影响，但我可以肯定地说，对你对物理问题的理解，对你整个物理体系知识的形成有着内在的不利影响。你说不准一次考试哪道题会因为你概念不准而失分。所以，学习语文需要背名言警句，学习数学需要背基本公式，学习物理也需要背基本概念和规律。这是学好物理的第一前提，也是最基本的要求。没有这一步，后面的学习是不可能的。
积累:是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，我们不断地从课本和参考资料中收集大量关于物理知识的信息，这些信息有的来自一个题目，有的来自一个题目的插图，有的可能来自一篇短文阅读材料。在收集整理的过程中，要善于对不同的知识点进行分析归类，在整理的过程中找出异同，便于记忆。积累的过程就是一个记忆和遗忘斗争的过程。但需要通过反复记忆使知识更加全面系统，公式、定理、定律之间的联系更加紧密，从而达到积累的目的。绝对不能像熊掰棒子一样重复作业，不加思考地机械记忆。结果只会是记忆比遗忘多。
综合:物理知识分章、节，体检大纲中能要求的内容也是一块一块的。它们既相互联系又相互区别。所以在物理学习的过程中，要不断的进行小综合，等到三年级知识学完之后再进行系统的综合。这个过程对学生的能力要求较高，章节之间相互关联，不同章节之间可以相互比较，真正做到了前后知识的融会贯通，从而从综合中逐渐找到知识的联系，同时找到学习物理知识的兴趣。
提高:通过对之前知识的记忆和积累，精心综合，可以提高解题能力。所谓提高能力，说白了就是提高解决问题和分析问题的能力。对于一个题目，首先要看问题是什么——力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，然后明确研究对象，结合题目中给出的条件，应用相关的物理概念和规律，也要运用一些物理一级和二级结论，才能顺利得出结果。可想而知，如果物理的基本概念不清楚，看不到题中的给定条件或隐含条件，或者解题时用的公式有误或应该用主次结论，却用原来的公式，解题的速度和正确率都会受到影响，考试得高分也就成了一句空话。提高首先是熟练解题，其次是灵活解题，最后是创新解题方法。这包括同一问题的多解，可以从多解中选择最简单的方法；还包括一题多解，以及成功解决多个类似问题的方法。真正达到灵巧和易用的程度。
总结一下，学习物理大致有六个层次，即先懂，后记，练会用，逐步精通，熟能生巧，勇于创新，最终从基础知识的最初目标达到学习物理的最高境界。
在物理学习过程中，按照由简单到复杂的认知过程，对照六个学习层次，逐步找准自己的位置和水平，找出自己的不足，进而确定自己的提高和努力。
高中阶段的学习是为大学学习做准备，对学生的自学能力提出了更高的要求。上面提到的物理学习的基本过程——记忆、积累、综合、提高，就是培养他们自学能力的过程。他们学会了学习方法，对物理产生了兴趣，掌握了物理实验学科与实践紧密结合的特点。通过自己的努力，他们一定会学好高中物理。
物理这种自然科学课程比较难学。死记硬背是学不来的。如果你一个字一个字地背，你将不能解决一个问题。初中、高中、大学分别教物理。初中定性的东西多，高中定量的东西多，大学定量的东西更多，而且一定要用高等数学计算。那么，如何学好物理呢？
要想学好物理，不仅要能学好物理，还要能学好数学、化学、语文、历史等其他课程，也就是说学什么学什么。其实在学校里，我们遇到的学习好的同学各科都学得好，学习差的同学各科都学得差，基本都是这样。除了小概率的先天因素，这里确实存在一个学习方法问题。
谁不想成为一个好学生，但如果你想成为一个真正的好学生，首先就是要努力学习，也就是要敢于吃苦，珍惜时间，孜孜不倦地学习。树立信心，坚信自己能学好任何一门课程，坚信“能量转化守恒定律”，坚信付出几次就应该得到几次。关于这篇文章，请看以下三段引文:
我从来不相信任何先天或后天的天赋，没有坚定而长期的努力就能成功。——狄更斯(英国作家)
有些人能远远超越别人，主要原因与其说是天才，不如说是他专心学习、不达目的不罢休的不屈不挠的精神。
——道尔顿(英国化学家)
世界上最快的和最慢的，最长的和最短的，最普通的和最珍贵的，最容易被忽视的和最令人遗憾的东西就是时间。
——高尔基(苏联作家)
上面提到的第一点，应该说是学习态度和思维方法的问题。二是明白作为学生学习有八个环节:制定计划→课前预习→上课专心→及时复习→独立作业→解题→系统总结→课外学习。这里最重要的是:上课专心→及时复习→独立作业→解决问题→系统总结这五个环节。在以上八个环节中，有很多学习方法。下面根据物理的特点，以及如何学好物理，介绍一些具体的学习方法。
(1)三基。基本概念要清晰，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。举一个关于基本概念的例子。比如速度。它有两层意思:一是表示速度；二是距离与时间的比值(如匀速圆周运动中)，速度是位移与时间的比值(匀速直线运动中)。关于基本定律，比如平均速度有两个计算公式，V=s/t和V=(vo+vt)/2。前者是一个定义的公式，适用于任何情况，后者是一个推导公式，只适用于匀速直线运动的情况。先说研究中学问题常用的基本方法，比如整体论方法和隔离法，是典型的补充法。最后说另一个问题，属于三个基本问题。即在学习物理的过程中，我们总结出一些简洁实用的推论或结论，对解决问题和学好物理非常有用。比如“电势沿电场线递减”；“同一根绳子上的拉力相等”；“加速度为零时为最大速度”；“洛伦兹力不做功”等等。
(2)独立做题。保质保量的独立做一些题(意思是不依赖别人)。题目要有一定的数量，不能太少，还要有一定的质量，也就是说要有一定的难度。凡是学数学物理的，不过这一关是学不好的。独立解决问题可能有时候会比较慢，有时候要走弯路，有时候甚至解决不了，但这些都是正常的，是任何初学者成功的必经之路。
(3)物理过程。要明确物理过程，物理过程不清楚解题肯定有隐患。不管题目有多难，都尽量画，有的能画草图，有的需要画准确的图，用圆规、三角板、量角器等。来表示几何关系。画画可以把抽象思维变成形象思维，更准确地掌握物理过程。有了这个图，我们可以进行状态分析和动态分析。状态分析是固定的、死的、不连续的，而动态分析是活的、连续的。
(4)上课。上课认真听讲，不思考或尽量少思考。不要自以为是，虚心向老师学习。不要因为老师讲的简单就放弃听。如果出现这种情况，也算是复习巩固。尽量和老师保持一致和同步，不能自己做，否则完全是自学。入门之后，有了一定的基础，就允许你有自己的活动空间，也就是说，允许你有一些自己的东西。你学得越多，你拥有的东西就越多。
(5)笔记本。上课以听讲为主，也有笔记本，一些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，不懂的地方等。应该被记录下来。课后要整理笔记，一方面要“消化”，另一方面要补充笔记。笔记本不仅仅是记老师上课讲的内容，还可以做一些读书笔记。作业中发现的好问题和好的解决方法也要记录在笔记本上，也就是学生常说的“好问题本”。来之不易的笔记本要编号，以后学习，终身保存。
(6)学习资料。学习资料要做好保存、分类和标记。学习资料的分类包括习题、论文、实验报告等等。标记指的是，例如，标记练习。一般问题不做标记。好问题、有价值的问题、易错的问题都做了不同的标注，以备日后阅读。做标记可以节省很多时间。
(7)时间。时间是宝贵的。没有时间，就没有时间去做任何事情，所以要注意充分利用时间，这是一门非常高超的艺术，比如可以用“回忆”的学习方法来节省时间。睡前、等车、走在路上等。，我们可以一节一节地回忆当天的功课，这样就可以反复地再学一遍，可以达到强化的目的。有的物理题比较难，有的问题可能走着走着就解决了。学物理的人，脑子里经常会有几个不会做的题，不会忘记。不知道他们什么时候会有突破，找到问题的答案。
(8)博采众长。我们要虚心向别人学习，向同学学习，向身边的人学习，看看别人是怎么学的。我们应该经常和他们进行“学术”交流，互相教学，互相学习，共同提高。我们绝不能自以为是。不能保守。你有好方法就告诉别人，这样别人才会告诉你你有好方法。你应该在你的书房里有几个好朋友。
(9)知识结构。要重视知识结构，系统掌握，使零散的知识系统化。从物理的整体知识结构到力学的知识结构，甚至到章节，比如静力学的知识结构等等。
(10)数学。物理的计算要靠数学，数学对学习物理太重要了。没有数学作为计算工具，物理是很难做的。在大学的物理系，数学和物理同等重要。要学好数学，就要利用好这个强大的工具。
(11)体育活动。健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。你要经常参加体育活动，知道一两种锻炼方式，一辈子都要参加体育活动，不间断地做体育活动。仅仅因为对三天打鱼两天晒网感兴趣，对身体不会有太大好处。要有意识有意识的锻炼。要保证充足的睡眠，不宜通过减少睡眠时间来增加学习时间。不能以透支健康为代价取得一些好成绩。不能动不动就谈什么所谓的“冲刺”“奋斗”。学习上也要注意规律性，就是说一直努力，不搞突击。
以上已经简单讲了一些学习方法。更多具体有效的学习方法，需要在学习过程中自己摸索总结，别人的方法也要自己检验，才能成为自己的东西。
首先，带着求知欲进入物质世界。
物理对我们来说并不陌生。在我们身边，大到整个宇宙，小到我们身边，各种物理现象无时无刻不在发生。千变万化的科技信息就像一个色彩的万花筒。问:“天有多高？”有必要研究大气层及以外。自然界中，会有惊天动地的雷电划破天空。然而，发生在你身上的“雷”和“电”，你注意到了吗？电话给人类的交流带来了很多便利。它的缺点是什么？可能很多同学都看过杂技《翻墙飞》。在陡峭的墙上，一辆摩托车或汽车在高速行驶，但不会倒下来。坐在车里的演员看起来很悠闲。当你惊讶的时候，你可能会佩服演员高超的演技和非凡的勇气。其实这些都是在利用物理学中的一些力学原理。为什么大型拖拉机、坦克要装履带，自行车车轮轮胎、钢丝钳要有花纹？为什么保温瓶既能保持物体“高温”，又能保持物体“低温”？学完物理，你就可以得到这些问题的答案了。
爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。作为一个刚刚步入物理殿堂的学生，首先需要的是兴趣。自然界万物的运动和变化，以及人类创造的一切，都是我们兴趣的不竭源泉。让我们在心中点燃强烈的知识火花，怀着浓厚的兴趣走进物理的世界，在学习中体验我们智慧的力量，体验求知的快乐。让强烈的求知欲让你保持持之以恒的状态。
第二，阅读是获取物理知识的重要途径。
翻开每一位科学家成功奋斗的历史，看到“着迷”阅读的篇章。阅读，首先要认真阅读教材。物理教材是经过长时间的教学实践写成的，讲述了学科最基本的知识，蕴含着“科学巨人”的智慧。阅读教材时，不要“一目十行”，而要按照老师的指导，一个概念一个公式地仔细斟酌，反复消化吸收。注意文中的思路~它想说明什么问题，如何说明。对于重点段落和重点内容，要认真阅读，逐字理解。要注意物理解释问题的特点——有事实，有充分的理由。对于书中的例题，我们不仅要看它是如何应用公式的，还要看它是如何分析问题的，看合上教材后是否可以重做，看是否可以用其他方式来做。每学完一章，也要做一个全章的总结，有目的地把内容组织成系统的内容，系统地掌握。也要学会应用课本的知识去解释一些常见的现象。不要不看课本就急着写完作业，这样永远也学不好物理基础知识。
除了课本的精读，学生还可以广泛阅读更多的物理课外书刊。在阅读中可能会遇到不懂或者不是很懂的东西，这没关系。从读书中知道有这种东西也是有益的。这种阅读的主要意义是开阔视野，扩大知识面，让思维和想象力在更广阔的物质世界里翱翔。
第三，愿意观察，善于观察
观察也是学习的重要方法之一。我们每一个人，从婴儿期开始。因为对身边千变万化的现象充满好奇，仔细观察，在日常生活中逐渐积累了很多经验。这些经历有真有假，要去伪存真。特别是学习物理时，要认真采用观察的方法，从单纯的好奇观察提高到有目的的观察。
如何进行有目的的观察？首先，在学习物理概念和规律的时候，要挖掘大量自己通过日常观察积累的相关经验，去伪存真。比如一个物体受力的时候有没有可能没有其他物体作用在这个物体上？日常接触的各种物质中，哪些容易传热，哪些难传热？要以正确的经验为基础，深入理解相关知识。
观察演示实验，要有明确的目的。在做演示实验之前，老师经常会讲为什么要做实验，用什么仪器，仪器怎么摆放，怎么做实验，希望学生能观察到什么。这些话很重要，是我们观察的基础。我们都要认真听，边听边思考，想想会得到什么结果。
你一定要专心做演示实验，因为演示实验是在讲台上做的，仪器有时很小，实验现象往往变化很快，需要集中注意力看现象，最忌讳看结果不看过程。一定要专心跟着老师操作，看每一步的变化。实验的每一步都有快有慢有快有慢有耐心。许多实验通常分为几个步骤。比如在证明运动的汽车因阻力而停下来的演示实验中，让汽车从同一高度的斜面上滑下三次，将不同光滑度的表面放在桌面上三次。我们要注意三次高度是一样的，并思考为什么，然后注意汽车在三个不同的表面上行驶的距离有什么不同，这三个不同的表面提供了什么不同的条件，等等。
观察演示实验，不仅要边观察边思考，还要在实验结束后继续思考。除了沿着老师引导的方向得出结论，还要思考这个实验有哪些不完善的地方，是否可以提出更好的实验方法。而且，联系这个演示实验，看看日常生活中有哪些类似的现象。举个例子，联系到上面提到的实验，我们很容易认为，如果你骑自行车冲下斜坡，在柏油路上会比在沙路上跑得更远。
第四，用双手和大脑做好实验
实验是学习物理中非常重要的一部分，可以加深我们对物理知识的理解，培养我们的能力。实验中要自己动手，观察、分析、总结，解决以下问题:
1.通过实验，我们对许多抽象的物理概念和规律有了丰富生动的感性认识，容易理解。比如物质的三态变化，从固态到液态，会吸热，晶体融化时温度不变。这些现象在苯熔化实验后会被说服并留下深刻印象。
2.通过动手操作，可以更细致地了解各种物理仪器和器件的结构和性能，知道如何正确使用常用仪器。物理实验中使用的各种基本仪器和装置，是今后工农业生产和科学研究中使用的各种仪器和装置的基础。今天学会操作，以后就有了操作的技能基础。
3.在实验中掌握一些基本的测量方法。例如，测量一根细金属丝的直径，采用“多次测量”的方法；“替代法”和“比较法”可用于确定未知电阻值；为了减少实验误差，多次测量取平均值等等。这些实验的基本方法会大大提高我们的实验能力。
4.我们应该在实验中养成良好的实验习惯。遵守实验室纪律，爱护仪器；实验课前充分准备；认真操作，仔细观察，如实记录，按时完成实验；保持清洁，做好整理工作，完成实验报告。只有养成这些良好的实验习惯和品质，你才能在未来成为一名优秀的制作人和科学家。
五，动动脑筋，好好想想。
没有积极的思维，就不可能真正理解物理概念和原理。从初中开始，就要养成积极思考的习惯。
要理解和掌握物理学的概念，就要研究和思考这个概念是如何引入的。定义是什么？有什么物理意义？比如，对于阻力，需要搞清楚:阻力的概念是根据什么实验事实引入的？阻力的定义是什么？它的单位是怎么规定的？如何测量导体的电阻？等一下。
只有通过比较才能识别。对比法的应用是在学习物理的过程中很好的区分一些概念和规律，使它们不会混淆，从而正确理解这些概念和规律。
首先，当你接触到每一个新的物理概念或定律时，都要与日常生活中已经形成的概念进行比较，看看哪些是一致的，哪些是不同的，纠正生活中对概念的模糊看法。比如力是物体对物体的作用，是物体速度变化的原因。但是在日常生活中经常会有这样一种错误的感性认识，认为要保持一个物体匀速运动就要用力。我们必须对比这种错误的观点，才能正确把握力的概念，理解物体的惯性，运用惯性定律分析问题，才不会出错。
其次，比较一下我们前后学过的相互关联的概念，比如质量和密度，压力和压强，功和功率，热和比热等。这对概念，前者是后者的基础，后者是前者的延伸，既有联系又有区别，应从定义、物理意义、单位、实际应用等方面进行比较。有些相似的概念和规律可以用列表法进行比较，比如串联和并联电路的概念和特点。
在物理学习中，也要经常运用分析综合的思维方法。比如学习简单机械，首先要分析不同简单机械的特点(杠杆、车轴、动滑轮、天车等。)，然后总结它们的异同:都是不同形式的杠杆，所以功率和阻力的关系是根据杠杆的平衡条件来计算的；都是遵循工作的原则，只能省力，不能干活。
六、正确使用数学工具。
数学是研究物理的重要工具。学习物理的时候，一定要好好利用这个工具。应用数学工具研究物理时，应注意以下几点:
(1)要把概念和规律的数学公式与文字和语言的叙述结合起来，真正理解公式的物理意义，而不是单纯从纯数学关系去理解公式，避免在物理意义上出错。比如物质密度的定义是d = m/v，我们是否可以根据这个公式的数学关系，说物质的密度ρ与质量m成正比，与体积v成反比？不会，因为密度ρ是描述每种物质固有特性的物理量。例如，铝的密度为2.7 X 103 kg/m3。不管铝是做成小铆钉还是大铝块，ρ都是这个值。怎么能说和质量成正比和体积成反比呢？所以公式ρ=m/v只是提供了一种测量和计算密度的方法，即在测量一个物体的质量和体积时，可以用这个公式计算出组成这个物体的物质的密度。
(2)做物理计算推理时，要把物理计算和简洁的字面推理结合起来，使解题过程的物理思维清晰，方法简洁严密。计算结果的物理意义也应该是清楚的。
(3)要养成用图形表示物理过程和规律的习惯，如画物体的应力图、简单的力学图、晶体的熔化曲线、物体的运动图、光路图等。有意识地学会根据题目画图，理解图片的含义，提高正确使用图片的能力，克服不画图、不用图做习题的坏习惯。
七、做操。
在课文的每个单元之后，都有一些练习。这些练习可以分为四类:
1.问题和答案。在描述了一些物理现象后，提出了“是什么”、“为什么”、“如何”等一些问题，需要我们运用刚刚学过的物理概念和规律进行分析和回答。
2.讨论问题。根据题目提出的物理现象和条件，应用物理规律进行分析比较，研究可能发生的变化，回答“是什么”、“如何变化”、“情况如何”等问题。
3.计算问题。根据题目提供的已知值，应用物理定律和公式计算未知结果。
4.实验题。应用所提供的实验仪器，或连线，或进行实验验证物理规律，或确定一些数值，进行分析判断和讨论。
上述1，2，4类也叫推理题(第四类也要在实验的基础上进行推理)。
下面重点说一下解释的问题。
推理很重要。在初中物理习题中，占有很大比重。第一册，184练习题，115推理题，占63%。忽略了，就忽略了课外练习的主要内容。如果完成了，就可以学会应用物理知识解决实际问题，巩固和加深对物理概念和规律的理解，培养自己的逻辑推理能力和综合分析问题、解决问题的能力。因此...我们必须认真完成每一道推理题。
推理题怎么解？我们应该做到以下几点:
1.认真分析题目的意思，正确理解题目的要求，了解它所讲述的物理现象，已知的条件是什么，要求我们讨论和回答什么问题。
2.确定它属于什么物理现象或过程，确定解决问题的依据。要准确应用物理概念和规律，结论要科学，不能含糊不清，模棱两可。
3.回答要有论据，要明确，不能颠倒过程，不能混淆原因和结果。
4.用自己的话，要简洁，不要重复罗嗦。
八、不仅要懂，还要记。
我们反对不理解物理概念、定律、公式就死记硬背的方法。我们必须学会在理解的基础上，用科学的方法记忆大量的物理概念、定律、公式、单位，成为我们知识数据库中的信息。前面学到的知识是后面学习的基础。高中要学以致用，大学要学以致用。记住学过的东西，然后就可以从大脑信息库中提取信息了。学了之后不记，“竹篮打水一场空”，就没有坚实的基础，知识的大厦也建不起来。
我该如何加强记忆力？
理解是正确、完整、巩固记忆的基础。只有通过分析和综合，才能加强和加深对知识的理解，记忆才能深刻。分析一个概念，要突出其要素，抓住关键。比如在分析功的概念时，要注意它的两个要素:力和距离。一个关键点是:距离是指“在力的方向上”行进的距离。对于若干相似的概念和规律，需要相互比较，知识会在不断的比较和接触中不断强化、完善，并印在头脑中。
反复自省，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。有些人认为如果你理解它，你就能记住它。这是对人类思维和记忆规律的误解。一个人一生中见过、理解过无数的事情，但只有少数(有统计认为不到5%)经常作用于我们的头脑，反复应用，才能记住。所以每次课后复习，单元复习，解题应用，实验操作，学期学年复习等。，应该有计划有安排，以便不断巩固自己的记忆。
九、学知识，学方法，长能力
初中物理课我们会学到什么？很多同学会不假思索地回答:“学物理。”这个答案充其量只对了一半。因为学习物理，不仅要掌握物理基础知识，还要掌握一些学习自然科学的方法，培养从事生产和探索未知事物的能力。只要按照正确的学习方法学习，在学习阶段就能学得又快又好，参加施工工作后，就具备了独立工作和发明创造的能力。