教师阅读活动综述
教师阅读活动总结1本学年我校数学组安排了丰富多彩的阅读活动。目的是转变教育观念，提高教育教学和创新能力，逐步养成多读书、读好书的习惯。通过阅读和学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，进一步提升教师的思想境界，开阔教师的视野，积累教学经验，从而形成自己独特的教学风格。真正践行“读书为人生，学习为人生”的学习理念。
1.为了满足教师教学和教育的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括经典阅读:天堂的教学——以学生为本的教育随笔，创造适合学生的教育；每月必读:数学通讯、中学数学教学参考、数学月刊等。教学用书:教材、高中数学教学参考书、高中数学课程标准、江西高考说明；教学网站:数学学科网、高考资源网、江西教研网。在阅读的基础上，学校定期组织阅读经验交流和讨论活动，让老师在短时间内学习解惑。
二、具体措施1，以个人自学为主，充分利用业余时间阅读相关书目，勤做读书笔记，写下心得体会，让读书成为自己的自觉行动，让学习成为自己的需要。2、阅读活动要做到“六结合”。充分利用网络，上网阅读，了解和掌握教育教学的信息和动态。抓住培训、讲座、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方法和手段有更大的发展和成功。多学习别人的经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，脚踏实地的去实现自己的目标。将优秀的学习经验发布到校园网首页的“教师读书”栏目。3.坚持阅读与反思相结合，带着问题阅读，寻求解决问题的方法，集中精力写出好的阅读心得。坚持阅读与课改相结合，全面理解新课程，将新课程理念融入课堂教学，实施新课程。群里的老师* * *一起学习，* * *一起交流，一起* * *提高。
第三，制定切实可行的措施，保证每个环节都有相应的制度和奖惩细则，保证活动持续有效开展，防止“一阵风”的不良倾向。在活动体系的约束和引导下，教师普遍觉得目标明确，任务具体，容易做到。
第四，建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责保证整个活动的物资、经费和场所；教研组负责组织教师参与和实施；老师们积极响应，有目的、有计划、有步骤地做好阅读、研究、讲课、写论文等工作。
各项活动的开展有效地促进了教师的专业发展，提高了教师的科研能力。通过活动，教师可以在知识的海洋中畅游，感受教育大师的风范，理解素质教育的真谛，提高文化知识，提升教育管理水平，加深对科研的理解，逐步提高课题研究水平。
教师阅读活动总结2。实验小学建设“书香校园”读书活动，旨在引领全体师生从自身做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“终身阅读、终身学习”的学习理念。
为了满足教师教学和教育的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志、课程标准和专业知识方面的书籍，使教师能够不断提高自己的理论基础，了解教学改革的趋势，学习新的教育方法，增强教学技能。在阅读的基础上，学校定期组织阅读经验交流和讨论活动，让老师在短时间内学习解惑。
一是积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，让每一位教师真正明白活动的目的、要求和具体目标。
学校召开年度组领导和骨干教师会议，讨论行动方案和具体实施步骤，初步选定要阅读的书籍名称、活动场所和地点以及各项活动的具体负责人，做到分工细化、责任明确、便于操作。召开全体教师会议，宣传活动内容和要求，明确各项活动和环节的具体目标，充分讨论奖惩措施。
第二，制定切实可行的措施保证
每个环节都有相应的制度和奖惩细则，保证活动持续有效开展，防止“一阵风”的不良倾向。在活动体系的约束和引导下，教师普遍觉得目标明确，任务具体，容易做到。
第三，建立学校、教研组、教师三级网络。
学校负责保证整个活动的物资、经费和场所；教研组负责组织教师参与和实施；老师们积极响应，有目的、有计划、有步骤地做好阅读、研究、讲课、写论文等工作。
为了做好这次活动，学校购置了大量的图书；增加了许多有用的硬件设备，准备了光盘和音像制品，为活动提供了充分的保障。
第四，各种活动的开展有效地促进了教师的专业发展，提高了教师的科研能力。
根据学校要求，定期组织阅读辅导、阅读沙龙、读书报告会、讨论会、优秀读书笔记评选、演讲比赛、阅读征文比赛等各种阅读活动。，让教师真正在阅读中成长。通过活动，教师可以在知识的海洋中畅游，感受教育大师的风范，理解素质教育的真谛，提高文化知识，提升教育管理水平，加深对科研的理解，逐步提高课题研究水平。教师在国家级刊物《中国当代教育思想宝库》发表论文2篇，在省级刊物《辽宁教育》发表论文11篇。4人参与辽宁教育出版社出版的《尖子生题库》编写，5人参与铁岭市《小学生寒暑假生活指导》编写。
在辽宁省教师基本功比赛中，6所实验小学获得第一名，3所获得第二名。在铁岭市教师基本功比赛中，2009年7人获得第一名，2人获得第二名。今年* * *有4名选手，其中3名获得第一名，1获得第三名。
今年8月24日，洪亮老师在“铁岭市教师经典竞赛”中获得第六名，被授予“五一”劳动奖章。
“读经典，丰富人生”活动在实验小学顺利开展，师生受益，同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的深化。
教师阅读活动总结3本学期4月，百步小学开展了“养成阅读习惯，让书成为人生伴侣”的阅读活动。学校以“内容丰富、形式多样、鼓励创新、坚持不懈”为要求，开展了第十个读书月活动。本次活动丰富多彩，形式多样，为激发学生的阅读热情，陶冶师生情操，丰富校园文化，提高师生和家长的文化素养，进一步全面落实学校的阅读计划，培养学生良好的阅读习惯。营造浓郁的读书氛围才能真正多读书，读好书，体验读书的乐趣，理解读书的真谛，真正让他们体验到:我读书，我快乐！
一是积极组织发动，宣传“读书活动”精神实质，营造读书活动氛围:①举行全校师生“读书活动月”启动仪式；②做好环境布置:在校园里挂上横幅——标语“创建书香校园，打造人文校园”；(3)学校利用红领巾广播站开设专栏，播放学生的读书反思、读书笔记、读书心得等。，从而给学生创作体验，感受创作成功的喜悦，从而提高学生阅读、学习和写作的兴趣。让每一位老师真正明白活动的目的、要求和具体目标。学校讨论制定了行动方案和具体实施步骤，初步选定了要阅读的书籍名称、活动场所和地点以及每项活动的具体负责人，做到了分工细化、责任明确、便于操作。学校以于丹的《论语》心得为源头，鼓励教师大量阅读经典，升华素养。
第二，制定切实可行的措施，保证每个环节都有相应的制度和奖惩细则，保证活动持续有效开展，防止“一阵风”的不良倾向。在活动体系的约束和引导下，教师普遍觉得目标明确，任务具体，容易做到。
第三，开展学生系列活动。
1，举办书展。
基于自愿参与的原则。学生在参加交易节时，征得家长的意见和同意，将自己闲置的教辅书、课外书、旧文具和玩具带到学校，在全校范围内进行交易。
参加活动的同学们对旧书进行了必要的清理，确保交易的书旧而不脏，旧而不碎，旧而有用。
活动以“双方自由定价协商”的公平方式进行。通过二手书交易节的活动，学生们学会了如何理财、沟通和诚信，体验了创造价值的乐趣，充分展示了这项活动的价值。
(二)，写检讨。
各班根据自己的阅读情况，组织同学们认真写读书心得，各班上交5篇高质量的读书心得供评选。
(3)、进行了一次阅读手抄报比赛。
全体学生积极参加以“阅读”为主题的手抄报比赛，根据该年龄段学生的特点开展阅读活动，选择与主题相关的短小精悍的文章，介绍阅读格言，摘抄名篇，表达阅读感受等。，并为它们配上合适的图片和颜色。设计要有创意。
第四，上课开主题班会。
各中队举行了以读书为主题的班级活动。比如读书体验，我和好书交朋友，好书和我一起成长，评书比赛等等。每节课要精心设计安排主题班会，交一份主题班会设计。
动词 （verb的缩写）名人名言阅读活动
在课堂上进行，师生共同参与，以朗读、单独朗读、共同朗读的形式进行，时长约5分钟。选择好的文章或诗歌，利用早读、活动课等时间培养学生良好的阅读习惯，感受语言和文字的韵律美，以及好文章的意境。
第六，“快乐来自书本”教科书戏剧展演活动
班主任老师和音乐老师* * *共同参与，指导学生改编教材内容，指导学生上台表演。将教材中的内容(课内课外均可，书中内容不限)以立体的方式进行艺术化的表演，让学生在课本剧的表演过程中学会合作，学会展示自己，从活动中获得灵感。形式不限(如音乐剧、小品、歌剧等。).
通过一系列活动，激发了师生的阅读热情，进一步推动了学习型校园的建设。此次活动促使学生以阅读体验为出发点，感受阅读的快乐，进一步丰富了学生的知识储备，激发了学生的学习兴趣，对提高学生的学习能力，创建书香校园，提高学习阅读率起到了积极的作用。
在肯定成绩的前提下，还存在不足。鉴于读书活动是真正脚踏实地地开展，扎扎实实地取得成果，提出几点建议:
1.目前，在一些班级中仍然存在学生热衷于看漫画书的现象。要根据班级存在的问题，及时开展“读好书”中队活动，引导学生读健康有意义的书。
2.我们在随课文拓展阅读时，有意识地宣传一些优秀的书籍，激发学生读好书的欲望。
3.每月向同学推荐一本好书，并以反馈的形式提交给电台，对阅读积极分子进行评价。
书籍是人类进步的阶梯，是人类精神文明成果的载体。从某种意义上说，一个重视读书的民族，一定会是一个有前途的民族。而一个重视读书的个人，一定是一个有理想的人。我相信，通过我们的共同努力，学校的所有老师和学生都将把书籍作为他们的朋友，并使阅读成为一种经常性的学习习惯。让读好书、求进步的理念融入我们每个人，让崇尚知识、追求进步的良好风尚在翠北蔚然成风。
我校读书活动的顺利开展，受益者是教师，受益者是学生，同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深化，我们必须把这项活动有效地开展下去。让“终身阅读，终身学习”的理念成为每一位教师的自觉行为。
教师阅读活动总结第四章阅读让我明白，那些特殊的孩子是通过犯各种错误来正确学习的。我们永远不要绝望，只要我们充满期待，他们就有希望。我们要用爱打开学生的心灵之窗，走进他们的内心世界，成为他们的良师益友。那么如何才能做到呢？我总结了以下几点:
首先，培养学生的自信心，让他们的希望之火在生成。
自信对于一个人一生的发展非常重要。自信对智力、体力、做事能力都有重要作用。尤其是在青春期，一个人如果缺乏自信，就会缺乏探索事物的主动性和积极性，能力有限，会觉得人生黯淡无光。
第二，欣赏学生的优点，尊重他们，鼓励他们全面发展。
教师应该尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊，尤其是后进生，他们想用自己脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心的尊重他们，不要伤害后进生。著名教师苏霍姆林斯基说:自尊是一种非常脆弱的东西，所以我们应该极其小心地对待它，就像玫瑰上颤抖的露珠一样。成功教育的秘诀在于尊重学生。只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊，学生才能信任老师。
第三，教师要付出爱心去感化学生受伤的心灵。
对于那些学习差，管教不严，思想落后的学生，老师不是歧视他们，而是给予更多的爱。让他们时刻感受到集体的温暖和老师的关怀，消除失落感，让他们充满信心，充满激情，奋发向上，而不是冷嘲热讽，让他们情绪低落。走进学生的内心世界，用无私的爱温暖他们冰冻的心，才能让他们实现自己的价值。
阅读让我们不断增长专业智慧，让我们的教学闪耀着智慧的光芒，充满创造的快乐。一个精神丰富、专业化程度高的老师，以其特殊的专业眼光，能够画出课程引人入胜的点，用最简单的线条画出最丰富的信息，让学生以最轻松的方式获得最有分量的收获；能带领学生从离现在最近的起点到达离自己最远的终点；可以最大程度的闲着，而学生最大程度的忙着；能最大限度的要求每一个学生，也能最大限度的尊重每一个学生；他不仅能让学生理解、吃透知识，还能把教学过程变成一个有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸其中，热爱它，和学生一起创造，让学生的心飞扬；他有很强的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，更关注学生奔跑的过程。他能把生活变成教育，把教育变成生活。
读书让我勇于并善于对自己的教育教学进行严格的自省和反省。既要敢于正视自己的不足，努力探索补救之道，又要善于总结自己或同行的成功经验，提取精华以供借鉴，为理论突破打下坚实基础。愚者无能，笨鸟先飞。我愿以追求完美的教学艺术为人生目标，将我人生的波澜融入祖国教育教学改革的大潮中。
教师读书活动总结5如果一个人爱读书。然后他(她)会从书中获得精神慰藉，寻找生活榜样，净化心灵。把学校打造成学习型团体，创建学习型学校、阅读型学校，让每一位老师都成为真正的“读书人”，成为志同道合的“书友”，是我们象山小学的教育理想。
在一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现首先要看领导做得怎么样。在读书活动中，我校几位管理员坚持以身作则，为群众树立了好榜样。上学期初，我校为教师订阅了一批教育教学用书。坚持以新课程理念指导学校教育教学。姚校长每周都会选择符合教师和行政人员学习的政治内容，让教师阅读。每周一是全校的读书交流日。教师会前xx分钟，教师交流一周阅读心得。他们有时交换“人民教育”，有时交换“福建教育”。领导总是带头读书活动，提高了自己的管理方法，也为老师树立了榜样。在阅读的过程中，大家都提高了认识，开阔了视野。在学校管理中，通过读书会学习了许多行之有效的管理方法，使学校管理工作得以顺利开展。
不学习就不可能要求教师素质不断提高。我们学校的老师在平时繁忙的工作中也能抽出时间参加读书活动。规定每天利用一小时自由阅读时间进行自主学习，每月开展两次阅读交流活动，分为语文和数学两大学科组。这学期，我们给每个老师都订了一本《小学语文教师》，有的老师自己也订了其他教育期刊。比如婷婷老师自己买的《做一个有职业尊严的语文老师》。每个老师坚持每周写作文、读作文，每个人每周写一篇学习笔记，每个教研组每周写一篇教学笔记。经常交流读书心得，有时也有激烈的讨论。两个教研组还利用教研时间研究名师课堂记录。比如语文组学习了王崧舟的《母爱》《两个孩子分天》，数学组学习了吴正宪的《求平均值》《估计》，老师们听完后也积极写反思。并将听后的感受上传到网上投稿。如林桂华的《听名师目录的感想》、林的《读书——教师的知识武器》等。
学校里有一个图书馆，但是正在装修。为了丰富教师的文献，我们尽量订阅一些杂志，放在阅览室和办公室，供大家阅读。但还是满足不了老师的阅读资源。我们学校毗邻晋江图书馆，所以我们发动老师在图书馆办理借书证，鼓励老师在图书馆看书。我们还充分挖掘线上资源，让老师们可以在线学习，学习营养。比如婷婷老师在网上看了吴菲的《教而不跪》；徐平平老师每天看《小进步》，林桂华老师看《夏洛特的网》。学校还积极创造机会，组织新教师参加进修学校学习相关的培训。比如童老师在研究“网络视频教育”，主要是名师名单。作为一名新老师，她还写了任真的讲义和听后的感受。
我们清醒地认识到，学校的读书活动并没有结束，而是在向纵深发展。还有很多工作要做，需要进一步发展。今后，我们将为教师营造读书氛围，让教师最大限度地读好书，为我校教育事业的发展增添后劲。
XX小学指导办公室
XX年x月
为提高我校教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课改，有效完成教师阅读书目，我校开展了用心读书活动。以下是我校读书活动开展情况的总结:
一是领导重视，率先垂范。
一是成立教师读书活动领导小组，由吕振东校长任组长，相关部门负责人、教研组负责人为成员。确定具体负责的领导。成立一个由领导带领的读书学习活动小组。各组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，及时写足读书笔记。
二、建立健全制度，措施到位。
在学校阅读活动中，建立了教师阅读活动学习制度，提出了阅读宣传口号，采取了切实可行的措施。在阅读活动中，要奖励优秀的老师，号召大家向他们学习，才能更好地督促老师完成阅读任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，评估教师的自学状况，并作为日常检查的重要信息。
第三，深入宣传，营造良好的读书学习氛围。
根据太仓教研中心的工作安排，我校制定了详细可行的读书活动计划。根据活动计划，我校迅速开展了读书活动。在全体教师中多渠道、深入地宣传阅读学习的重要益处，通过大力宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为阅读计划各项活动的深入开展打下坚实基础。
第四，实现阅读活动与校本培训的有机结合。
阅读活动是校本培训不可或缺的一部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合，实现读书与培训的双赢效果。分管校本培训的领导定期和不定期检查教师的读书笔记、检查结果和集中学习记录并填入校本培训记录，实现集中学习和学习交流活动与校本培训时间的科学统一。
五、我校制定了有效可行的读书活动实施方案。
1.建立阅读清单。这学期的书单包括两本教师必读的书，比如《快乐地当老师——我的生本教育实践之路》和《教师如何写教育论文》。
2.深入学习阅读。教师要紧密结合自身教育教学实践，及时去图书馆或阅览室或上网查阅相关书目和出版物，勤于思考，精读。
3.读写结合。弘扬不动笔墨的读书精神，倡导读书总结与阅读理解相结合，要求每位老师在所读材料上写三篇读书心得，每个学习小组需上交读书心得电子文档，保证读书活动的质量。
4.交流讨论。不同阶段的读书活动小组互相交流，由领导带头，结合教育教学实际情况进行反思，写出自己的读书心得，作为教师评价的重要材料。举办教师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，构成了学校教师良好的读书氛围。
5.阅读评价。根据教研中心读书活动工作安排要求，结合我校实际，至少撰写3篇高质量的书评或书评，由学校读书活动领导小组进行评估，优秀作品予以表彰。* * *精选15优秀作品、钱海燕、、、邵帅、、、陈红、王力、张平华、何、、范方慧、袁丽婷、赵阳。
六、有效开展多种形式的阅读交流活动，在活动中激发教师的阅读兴趣。
我校多次组织读书经验交流会，并在校会上评选部分教师为先进个人进行经验交流；组织教师参加阅读知识竞赛，对我校的阅读活动起到了很大的推动作用。人人爱读书，我们学校形成了人人读好书的良好氛围。
总之，通过这一阶段的读书活动，我们学校的每一位老师都能按计划读书，写读书笔记，读书心得，读书活动总结。教师从学习中受益匪浅，无论是理论还是实践。广大教师将所学的新理念运用到教学实践中，提高了我校的教育教学质量，教师的素质在不断提高。为我校教育教学质量再上新台阶奠定了坚实的基础！