教具的名称是什么？

教具是以传播科技、教育人为目的的实物。它们是完备的科技媒体，是青少年科技活动不可或缺的设备。科技活动中使用的教具有实物教具和复制品教具。

具体来说，有来自自然界的标本或样品，如用于科技教育活动的生物标本、矿物标本、化石、岩石、珍稀动物标本等。还有标本的仿制品和模型:有些标本非常珍贵，不应该到处传播，所以人们制作了各种仿制品和模型来传播科技信息。再比如人体解剖模型，航海、航海、汽车三个模型中用到的模型。教具也可以分为演示和练习两种。

教具的特点及其在科技活动中的作用主要包括以下几个方面。

(1)直觉。在科技活动中，直觉常被用作演示的教具。直观教具能使知识具体化、形象化，为学生感知、理解和记忆知识创造条件。直觉可以促进学生具体感知和抽象思维的结合，降低学生掌握抽象概念的难度，帮助学生形成清晰的概念，发展学生的观察能力和思维能力，提高学生的学习兴趣和积极性。

(2)实用性。大部分物理媒介都可以触摸、使用和解剖，这对培养学生的技能具有特殊的意义。

(3)具有研究价值。物理介质所包含的科技信息是丰富的，有很多内容是人类没有提取出来的。它本身就是科学研究的对象。对于知识不多的学生来说，很多物理媒介也是有研究价值的，比如儿童拆解玩具，中学生解剖动物。

(4)典型性。直观教具的典型性使其符合教学要求，能有效地形成清晰的表象，引导学生从所展示的现象中理解事物的本质。从感性认识到理性认识，促进学生全面深刻地掌握知识。

(5)需要语言媒体和文字媒体的配合。有些教具要有说明，教师在使用教具时一定要给予指导和讲解，引导学生观察，启发学生思考。

模型、物体、图表等。在教学中用来解释某事。