小班艺术活动教案:吹泡泡
小班美术活动教案:吹泡泡1设计思路:孩子在平时的美术活动中，习惯使用水彩笔和油画棒，但是对于一些特殊的绘画方法，却用不好。通过这次活动，孩子们不仅学到了一种新的绘画方法，还和老师一起装点了课堂环境，让每个孩子都有了当家作主的意识。
活动目标:
1.喜欢参加艺术活动。
2.能够大胆选择彩色印刷来显示大大小小的圆圈和气泡。
3.体验鱼的孤独和快乐。
活动准备:
1.大型海洋背景图。
2.热带鱼(胸牌)每个孩子4个不同大小的瓶盖和抹布。
3.红、黄、绿、紫四种颜色的水粉已经混好了。
活动流程:
1.鱼朋友
——小朋友跟着《鱼的好朋友》的音乐，让一条小鱼游进教室。
——孩子们依次在一张大海洋背景图前坐下。
一个小客人来到我们班，展示了一张鱼的照片。
老师给音乐讲了一个故事:“我是一条孤独的鱼，独自在海里游来游去，没有朋友。唉！
-问题:鱼怎么了？它很孤独，没有朋友。
-你愿意帮我吗？你愿意和我做朋友吗？(愿意)
-幼儿把鱼脱下来贴在海洋地图上，和它们交朋友。
(设计意图:为孩子营造良好的环境氛围，让孩子融入环境，体验鱼的孤独心情。)
引出话题
我现在有很多朋友。我好开心，想吐泡泡。请和我一起吐泡泡。问题:你知道泡泡是什么形状吗？
-为什么我在水里吐泡泡？
-我们怎么吐泡泡？(水彩画，纸糊等。)
今天没带这些东西，带了另外两个东西，水粉和瓶盖。
-让孩子观察瓶盖的形状。请试着画泡泡。
(设计意图:引出话题，激发孩子动手操作的兴趣，体验鱼的快乐心情。)
3.教师示范，幼儿操作。
-老师演示用瓶盖打印图片。提醒孩子在打印的过程中注意一次只蘸一种颜色，不用的时候用抹布擦掉。
-鼓励孩子尝试用大大小小的圆形材料打印泡泡，孩子可以自由选择瓶盖和颜料，用音乐打印泡泡。
(设计意图:孩子们通过老师的示范和动手操作学习新的绘画方法)
4欣赏对方孩子的作品。
-请个别儿童谈论他们前面打印的泡泡，以及他们的泡泡是什么颜色。
(设计意图:评价孩子的作品，给予肯定，提高孩子的积极性)
5结尾部分
——小朋友和老师随着鱼好朋友的音乐游出教室。
(设计意图:首尾呼应，结束活动)
小班美术活动教案:吹泡泡2活动目标:
1，让孩子在游戏活动中感知泡泡的特征，如大小、颜色、形状等。
2、引导孩子巩固学习画圆的技能，并能应用线条和颜色进行装饰。
3.培养孩子对美术活动的兴趣。
活动准备:
1，观察泡泡的特性，有创造自己泡泡的欲望。
2.吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个，印有熊猫吹泡泡的画纸一张，绘图工具一个。
活动过程
首先，游戏指南
1，带领孩子到户外，一起玩吹泡泡的游戏。你玩过吹泡泡的游戏吗？
2.儿童观察气泡的大小、颜色和现状...你看到的泡泡是什么样的？
3.你看到的泡泡是什么样子的？
它是什么形状？什么颜色？它们是大的还是小的？
第二，展示放大的图纸。这些泡泡太少，颜色不够好，无法引导孩子制造泡泡的欲望。你想在纸上画漂亮的泡泡吗？
第三，让孩子自己创造漂亮的泡泡，用老师铺好的圆形轮廓在纸上添加图片。
课堂巡回指导。
今天谁画的泡泡最多，最漂亮？
第四，儿童自主评价
老师会把孩子的价格全部展示出来，让孩子自由评价，把自己认为最好的贴上来，最后看谁的奖品最好，谁就是有能力的宝宝。
小班美术活动教案:吹泡泡3活动目标:
1，让孩子在游戏活动中感知泡泡的特征，如大小、颜色、形状等。、美术教案——小班美术活动:熊猫吹泡泡。
2、引导孩子巩固学习画圆的技能，并能应用线条和颜色进行装饰。
3.培养孩子对美术活动的兴趣。
活动重点:
巩固学习画圆的技巧。
活动难度:
可以用线条和颜色装饰。
活动准备:
两套吹泡泡玩具，一个熊猫头饰，一张印有熊猫吹泡泡的画纸，一个绘画工具。
活动流程:
一、游戏:《吹泡泡》(户外)
1，引导孩子观察气泡的特征。
老师(周):“熊猫宝宝们，你们看，谁来了？”(白):进来当熊猫妈妈。]
老师:“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏。你幸福吗？”“但是我有一个请求。玩的时候要看清泡泡的形状、颜色、大小。你明白吗？”
2.聚焦幼儿，问:“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”
3.总结:“泡泡是圆的，有大有小，颜色真好看！”
过渡:“小朋友，听说教室里还有一只小熊猫在吹泡泡。”我们一起进去看看好吗？"
二、引导孩子加泡泡，幼儿教案“美术教案——小班美术活动:熊猫吹泡泡。”(室内)
1，展示放大图，“你看，它是怎么吹泡泡的？”(太少了，也不好看)“要不要帮他们多吹点泡泡？”(引导孩子加圈)“用什么方法让这些泡泡更漂亮？”
(引导孩子运用所学的线条和色彩进行装饰。老师按照孩子们的意愿说，示范。
2、孩子画画，老师指导。
三、儿童自主评价:
老师会把孩子的作品全部展示出来，让孩子自由评价，把自己认为最好的贴上去。最后，谁赢得的奖品最多，谁就是那个能干的小宝宝。
活动反映:
陈鹤琴先生说:“我们提倡幼儿园应该采用游戏式教学来引导孩子。”他提倡玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动的特点是形象生动，需要动手动脑。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有美感才有美的表现。在这段时间里，在美术教学活动中，主要采用“看、想、做、画、玩”的方法，让孩子在自由的世界里充分发挥自己的聪明才智。
本节课主要是通过游戏让孩子在生动活泼的情境中感知圆的特征，从而从感知-熟悉-记忆中再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样孩子的学习积极性就被调动起来了，他自然会以饱满的精神去做自己想做的事情。整个过程充满轻松愉快的气氛。
活动结束时，让幼儿互相评价，教师参与评价，再次达到师幼互动、生生互动的效果。同时也充分体现了儿童是活动的主体，让儿童自主评价，发挥他们的主动性和参与性。
小班美术活动教案:吹泡泡4陈鹤琴老师说，幼儿园要采用游戏式教学来引导孩子，提倡边玩边学。“吹泡泡”是每个孩子都喜欢的游戏。一天，一个小孩带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用课余时间带着孩子去游乐场玩吹泡泡游戏。当五颜六色的泡泡飞来时，孩子们的情绪顿时高涨起来。他们欢呼雀跃，满操场追泡泡。就连几个腼腆的孩子也被欢乐的气氛所感染，脸上绽放出灿烂的笑容。我在想，能不能把孩子们对泡泡的热爱带到课堂上，变成一种也让他们感兴趣的教育活动？于是，我有了这个活动的想法。目标预设
结合本学期美术领域小课堂的教学目标和本次活动的设计意图，我特别设定了以下活动目标:
1.通过吸管吹泡泡，引导孩子学习画画。
2.在活动中培养孩子良好的绘画卫生习惯。
3.激发孩子对美术活动的兴趣。
重点和难点
这个活动的重点也是难点，就是通过吸管吹泡泡来引导孩子学习画画。
设计构思
绘画是孩子表达情绪、保持心理平衡的有效方式。对于不善于用语言交流的孩子来说，绘画是最好的表达感情的语言。小班儿童(5-4岁)处于涂鸦期的末期。这时候他们就控制不好自己画的线，也就无法很好的临摹。单一的上色活动无法引起他们的兴趣。因此，我们应该用创造性的活动来激发孩子的兴趣。在今天的这个小班美术教学活动中，我用吹泡泡的方法，让孩子们在自由的游戏中充分发挥聪明才智，在趣味中画出一幅色彩斑斓的图画。
设计理念
通过游戏的形式，让孩子们在生动活泼的氛围中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡在纸上跳跃，达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为:激发兴趣-老师示范-幼儿操作-欣赏作品。
教学过程
1.故事情境导入
今天是兔子的生日，他的妈妈给了他一套吹泡泡的玩具。小兔子好开心！老师展示吹泡泡玩具，吹出彩色泡泡。
点评:引入一部分我吹泡泡的方法，深深吸引了孩子们的注意力，引起了他们的兴趣，为活动打下了良好的基础。
2.展示泡泡画的例子，激发孩子对绘画的兴趣。
(1)老师:“小兔子吹了很多泡泡，但是泡泡很快就消失了。小兔子有点不高兴。我们想想能不能帮兔子保住泡泡？”引导幼儿说吸管可以吹出的泡泡可以“画”在纸上，然后举例说明。
(2)老师展示画材，和小朋友一起讨论如何吹出五颜六色的泡泡画。
老师:“兔子吹的泡泡真好看！你知道它怎么吹出五颜六色的泡泡吗？”让孩子认识绘画材料:红、蓝、紫、绿泡泡水和吸管。
(3)老师示范绘画步骤。
老师把吸管的一端轻轻蘸上颜色，拿稳吸管，告诉孩子们:“如果想留下气泡，就把吸管对准那个地方的顶端，稍微远一点的距离，轻轻把气泡吹出来，这样气泡就能留在纸上了。”
问:刚才老师吹的是什么颜色的泡泡？年轻人:红色。
②问:你想吹什么颜色的泡泡？年轻人:黄色。老师换了一根吸管，用同样的方法继续演示，吹出一个黄色的泡泡。提醒孩子蘸适量的颜料。鼓励孩子和老师一起用手说话、做动作:“小吸管，拿在手里，蘸一下，轻轻吹一下，五颜六色的泡泡就出现了。”同时提醒孩子注意卫生，对着画纸吹泡泡，不要对着同伴吹，也不要把染好的泡泡水吸到人口中。
③老师:“谁想上来吹泡泡？你想吹什么颜色的泡泡？”请个别孩子操作，其余孩子跟着他，一边说话，一边徒手做动作。
(4)让幼儿观看准备好的例题，引导幼儿寻找气泡的间距。
老师:“我们孩子吹的泡泡是分开的还是连在一起的？”
②展示一幅演示画:“这是老师吹的泡泡。这些泡泡和刚才孩子们吹的一样吗？”
引导孩子观察，有些泡泡重叠或连在一起，有些泡泡分散，就像有些人喜欢和好朋友挤在一起，有些人喜欢一个人待在空旷的地方。"
(3)“怎么一起吹泡泡？”
(4)“谁来试着吹几个重叠或相连的泡泡？”
(5)总结:上面有大气泡，也有小气泡。有的是分开的，有的是连在一起的，有的连成满天的泡泡。它们五颜六色，美不胜收！
点评:该环节的重点是引导幼儿观察气泡的不同组合，尤其是重叠、聚集和分散，从而帮助幼儿丰富气泡组合的经验，便于其在后期创作中积极运用。
3.让孩子画画，老师会巡回指导。
(1)提醒孩子吹出不同颜色的彩色泡泡；换颜色的时候换吸管。
(2)帮助孩子掌握吹泡泡的方法:轻轻吹。
(3)鼓励孩子大胆绘画，在画纸上吹泡泡:可以分开，也可以在一起。
(4)提醒孩子注意卫生:不要对着别人吹，不要吸入染好的泡泡水。
点评:老师讲解了绘画的要求，让孩子享受操作，让平时小不爱做的孩子也能投入到吹泡泡的活动中，真正体现了孩子优先的原则。
4.请孩子欣赏自己的作品。
老师和学生一起把大展板上的所有作品排好，老师在前面引导孩子们说说自己的泡泡画。老师鼓励和引导孩子对别人的作品发表自己的看法。比如“你喜欢哪里的泡泡？为什么？”
活动扩展
带领小朋友一起在操场上玩吹泡泡的游戏，活动达到高潮。
预设评估
1.这是幼儿园小班的艺术活动。因为小班的孩子年龄小，集中注意力的时间短，所以在活动的设计上，以讲故事、吹泡泡游戏的形式调动孩子的兴趣和积极性，营造轻松自由的氛围，让孩子自然地融入到活动中。他们对主动学习感兴趣。
2.教师为幼儿积极参与活动创造条件，通过玩、看、说、吹等多种体验，激发其学习热情，调动各种感官的参与，完成预设的教学目标。
3.活动结束时，让幼儿互相评价，教师参与评价，达到师幼互动、幼儿与幼儿再次互动的效果，发挥幼儿的主动性和积极性。
小班美术活动教案:吹泡泡5活动目标:
1，学会有控制地画圆，认识红黄绿。
2.鼓励画满纸。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
4.感受绘画的趣味和创作的快乐。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
每个人都有一张金鱼缸形状的纸，和一些用手工纸、胶棒剪下的三种颜色的小鱼。
活动流程:
第一，观察和欣赏:
1.展示“金鱼缸”的纸造型，上面有小鱼:这是什么？有多少小鱼？小鱼有哪些颜色？
2、游戏:我是说小鱼，你说颜色，看谁说得快对？
二、解释和示范:
1，老师表演并演唱了《许多小鱼游》(唱歌时注意声音)
2.我唱得好吗？有光环吗？
3.大声唱的时候说明小鱼力气很大，在吹大泡泡(示范)。轻唱的时候说明小鱼已经走远了，在吹小泡泡(示范)。
4.唱歌并示范
三、操作与指导:
1，弹《许多小鱼游》，轻音。
2.鼓励孩子往金鱼缸里灌水。
3.鼓励泡沫封口，否则泡沫会破裂。
4、对发育迟缓的孩子进行个别指导，只需要泡泡封，不需要显示大小。
第四，沟通与分享:
老师:小鱼吹泡泡真开心。让我们一起玩游戏吧！唱“好多小鱼来了”和唱“抓住它”的时候，随意在纸上盖任何一条鱼。猜猜小鱼被什么颜色盖住了？
活动反映:
在美术教学活动中，教师积极引导幼儿看、画、玩，让幼儿在自由的世界中充分感受和表现美。
本次活动主要是通过游戏活动，让孩子在生动活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现泡泡的形状、大小和颜色，并积极尝试用不同大小和颜色的瓶盖印出泡泡，让孩子很有兴趣参与活动，达到了“寓教于乐”的教学效果。这样就调动了孩子们的学习积极性，使得整个活动过程充满了轻松愉快的氛围。
活动结束时，让孩子们互相展示和分享，充分体现了孩子是活动的主体，发挥了他们的主动性和参与性。
小班艺术活动教案:吹泡泡6教学目标
1，培养孩子的观察能力，让孩子在游戏活动中仔细观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色以及吹泡泡时人的动作。
2.让孩子大胆地用图片展示自己在游戏活动中观察到的、体验到的东西。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
教学准备
1，让孩子自带吹泡泡用具。
2.准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。
3.打印或绘制有趣的智力游戏图“小丑缺什么”。
4、孩子加图。
教学过程
1，户外观察活动
老师先引导孩子拿着自己吹泡泡的玩具到户外玩一会儿。然后，老师组织小朋友围成一个圈，找一两个会吹泡泡的小朋友在中间吹，其他小朋友观察思考老师提出的问题:
“刚刚吹出来的泡泡是什么？”
"这些泡泡大小一样吗？"
"蓝天和阳光中的泡泡是什么颜色？"
(看到小朋友吹的泡泡后，小朋友欢呼雀跃，七嘴八舌地说:“泡泡是一串串吹出来的”；“泡沫有大有小”；“风一吹，泡泡就飘起来”；“有的泡沫飞得高，有的飞得低”；"泡泡有红色、黄色、绿色和半红半绿的颜色"...)
2.老师总结恰当。
在孩子回答后，引导他们分成几组或让他们一起自由玩耍，吹泡泡时观察彼此的动作和表情。老师要和孩子一起玩，一起吹，最好能吹出几个大泡泡，给孩子惊喜，调动孩子的积极性。同时老师提出了一个具体的问题需要观察:“吹泡泡的时候嘴巴是什么样子的？”“你手里拿的是什么？”“身体的运动是什么？”孩子们观察和玩耍完毕后，老师带他们回教室。
师生对话
老师先让孩子们闭上眼睛，趴在桌子上休息一会儿，边休息边想:你要画什么？怎么画比较有意思？鼓励孩子根据自己的感受和想法画画。3.老师演示了绘画方法
老师在黑板上演示，画了一串泡泡，有大有小，有的飞得高，有的飞得低。
4.儿童绘画
经过观察和思考，孩子们渴望表达自己的想法。这时，老师鼓励孩子用笔直接在纸上画画。孩子画画的时候老师不干涉，让孩子自由发挥。
5.画一个图片游戏
课后可以让孩子分组做绘画游戏(把一个圆形模具蘸上各种水彩，印在黑纸或深色纸上，把画出来的字剪下来贴在纸上)。在老师的帮助下，孩子们可以集体创作大型壁画，边玩边吹泡泡(只要把孩子们分组拍摄的吹泡泡画连接起来就可以了)。可以在画廊里贴壁画，也可以在教室里设立专门的创作专栏，展示孩子的作品。这样既能锻炼孩子敢于写字的勇气，又能锻炼孩子粘贴、拍打等动手制作的能力。
教学反思
让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给孩子，作为学习活动的支持者、合作者和引导者，融入活动中，顺应童心，倾听意见，潜移默化地引领，从“教师教学”转变为“学前学习”，让孩子多维度地与同伴和老师互动，给孩子亲身体验感受的机会，给孩子自由创造的机会，给孩子机会。
小班美术活动教案:吹泡泡7活动目标:
1.尝试用吸管吹泡泡来画画，培养孩子大胆画画的兴趣。
2.引导孩子体验艺术活动的乐趣，培养孩子对艺术的兴趣。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
4.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
5.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
活动准备:
1，每人配备1份用红、黄、蓝水彩颜料上色的洗洁精，1根吸管。
2.孩子要有一个熊猫“吹泡泡”的图片和一个吹泡泡的玩具。
活动流程:
1，情况导入
今天是熊猫的生日。熊猫妈妈问熊需要什么礼物。熊猫说，“妈妈，如果你能给我一套吹泡泡的玩具就好了！”“妈妈答应了熊猫的要求，真的给了它一套吹泡泡的玩具。小熊猫太开心了！它一边吹泡泡，一边读儿歌。
2.老师边吹泡泡边读儿歌。
3、小朋友练习吹泡泡，比较谁吹的泡泡又圆又大。
4.小熊猫吹了很多泡泡，但是现在他有点不开心，因为所有的泡泡都飞走了。他能把泡泡留在家里吗？
老师示范:“小吸管，拿在手里，放平，轻轻吹，找个空位子坐一会儿。”老师一边读儿歌，一边将吸管的一端蘸上颜色，将吸管放平，轻轻吹出泡泡，将泡泡轻轻放在画纸上，纸上留下一个彩色的泡泡。
5、儿童操作，老师指导。
帮助孩子掌握吹泡泡的方法，提醒孩子吹不同颜色的泡泡，鼓励孩子吹白纸。
6.带领小朋友到外面玩吹泡泡，看看在阳光下吹出来的泡泡是什么颜色的。
活动反映:
边玩边玩，边学知识，边玩边激发学习主动性，是本次活动的亮点。孩子一般都比较活泼爱玩，对世间万物都充满了新鲜感和好奇心，什么都尝试。因此，儿童艺术启蒙教育的第一步是游戏。活动一开始，老师就给孩子们营造一个自然、和谐、友好、轻松的氛围:老师和孩子们扮演小鱼在水中游来游去，随着音乐的节拍吐泡泡，孩子们始终沉浸在兴奋和激动中。教师及时引导他们从无意到有意地关注身边的事物，运用语言和图像对收集到的信息进行梳理，使他们头脑中的形象更加清晰，迅速激起孩子的创作欲望。
小班艺术活动教案:吹泡泡8个活动目标
1.试着通过吹泡泡来画画，体验吹泡泡的乐趣。
2.在老师的指导下，试着欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。
3.我可以结合自己的生活经历，用简单的语言表达自己对绘画的想象。
要准备的活动
1.小孩子都有吹泡泡的经验。
2.起泡器，盘子上有彩色肥皂水(红色、黄色、蓝色、绿色和紫色)。
3.大铅笔画纸4张(贴在桌子上)，模型图1张。
活动过程
1.老师应该引导孩子欣赏模型画。
老师:这幅画是关于什么的？
老师:你能猜出这幅画是用什么做的吗？
2.孩子们学习制作泡泡花的过程，欣赏泡泡落下时偶然形成的形状和线条。
教师展示工具和材料，演示绘画过程。
老师:蘸一下再拿出来。里面有一面小镜子。轻轻吹一下，泡泡就会落在画纸上。
老师:它是什么颜色？你觉得它看起来像什么？
引导孩子尝试用不同的颜色吹画。
老师:谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？
3.幼儿操作，老师指导。
老师帮助孩子掌握吹泡泡的方法，并在变色时提醒孩子把泡泡器放回原处。
4.集体欣赏小朋友吹画，结束活动。
集体欣赏作品。
老师:屏幕上有什么颜色的泡泡？气泡互相接触时颜色会发生什么变化？
孩子们互相欣赏，自由交流。
活动建议
教学变式:可以调整相应的活动环节，让孩子先玩吹泡泡的游戏，感受泡泡落在画纸上的神奇现象，引导孩子想象，然后在课堂上讲解。
活动延伸:组织小朋友玩吹泡泡游戏，看谁吹的泡泡多，吹的大，飞的高。
实地渗透:结合科学活动，引导孩子观察太阳下吹出来的泡泡的颜色。
小班美术活动教案:吹泡泡9活动目标:
1.尝试用绘画的形式记录自己喜欢的游戏，体验绘画的乐趣。
2.在活动中培养孩子良好的绘画卫生习惯。
活动准备:
1.每个人都有吹泡泡的玩具。
2.绘画工具。
活动流程:
首先，带孩子玩抓泡泡游戏，激发他们的兴趣。
1.(小朋友围着老师)老师:小朋友，你们喜欢吹泡泡吗？今天老师带你去外面玩吹泡泡的游戏。
2.老师带小朋友到外面玩吹泡泡的游戏。
在玩的过程中，老师通过语言提示孩子观察泡泡的形状。那是什么颜色？有的泡沫大，有的泡沫小。
第二，师幼互动
老师:你刚才吹的泡泡是什么？你怎么吹泡泡？
重点引导孩子说出自己是怎么吹泡泡的。(边跑边吹，站着吹泡泡，对着小孩吹泡泡等。)
第三，会计记录的要求。
图片要突出自己的外貌特征:比如男生短发；有的女生两条辫子，有的蘑菇头，有的短发，有的辫子等。)，还要突出气泡的特点。
儿童绘画，教师巡回指导。
老师可以使用语言技巧来帮助一些有困难的孩子。
动词 （verb的缩写）作品展览
1.让孩子们互相介绍自己的作品，并鼓励他们发挥想象力，谈论画面的内容。
2.老师认真听孩子讲故事，及时回应。