培养高中地理表格阅读能力的方法及重要性
培养高中地理图表阅读能力的方法和重要性
提高学生解读图表的能力，就是要使学生能够进行图形转换、图图转换、综合、分析、归纳，获取各种信息，找出有用的信息，进行判断、推理和解释，最终解决地理问题。教师应该用什么样的方式方法来引导学生，是值得地理教师去探索的。
地理图是地理事实的骨架。它是地理知识的起点和归宿。一张图胜过千言万语。地理图有各种类型，如区域分布图、等高线图、统计图、地形剖面图、地质图、景观图等。在地理教学过程中，各种图表经常交替使用，相互配合，不仅丰富了地理教学的内容，而且大大提高了学生学习地理的兴趣。图表的阅读能力直接影响学生对地理知识的学习和应用。为了使学生能够实现图形和文字的变换、图图变换、综合和分析，获得各种有用的信息，进行判断和推理，最终解决地理问题，有必要在地理教学中培养学生对图表的阅读能力。教师用什么方式方法来提高学生解读图表的能力，是值得地理教师思考的。笔者根据多年的教学经验，主要从图文转换能力、区域空间定位能力、挖掘隐藏条件能力、图表归纳整合能力四个方面进行探索。
一，提高学生读图能力的重要性
1.地图是地理知识的载体，被称为地理学的第二语言。与其他学科相比，地理学最突出的特点是大量使用图表来表示地理事物的空间分布、地理要素之间的相互关系及其发展变化的过程。地图以图像、符号等形式展示了大量的时空信息，以直观的形式容易被人们接受。它已成为联系地理事物与人的认知过程的重要工具，是培养学生全面发展不可或缺的教材。地图可以帮助学生学习地理知识，建立形象思维。通过阅读地理海图，教会学生分析、判断、推理、总结、提炼信息，也是对学生能力的培养。因此，培养学生阅读和分析地图的能力是地理教学中最基本也是最重要的内容，是落实“掌握阅读、分析和使用地理图表和数据的技能”新课程标准的过程。
2.地理教材和练习中图表的一般应用。地理教材最突出的特点就是图表多。在现行的中学地理教材中，各种图表比比皆是；地理高考题，平时的考题和习题，涉及地图的占了很大比重。因此，正确运用图表解决地理问题已成为高中生尤其是文科生的基本地理技能，地图教学也成为中学地理教学的重要任务之一。
二，地理教学现状与学生读图能力
虽然初中开设了《世界地理》、《中国地理》等地理课程，但中考不考地理知识，导致薄弱学校没有安排专职地理教师，地理教学多由其他学科的教师担任，学校领导、师生都不重视地理课程的学习。
高中阶段，地理是必修课之一，所有学校都有专职地理老师。高一，每周两节地理课，课外不安排辅导和月考；另外学生的课程很多，高二文理要分科，学理科的学生不重视。学校的地理教学还是很难的。高二以后，理科班每周有一节地理课，就是为了应付学业水平考试；只有文科生才真正开始学地理，也就是说中学的地理教学是从高二的文科班开始强调的。
根据教学、辅导、学生练习和试卷分析，刚进入高二的学生读图能力很差，有的学生连最基本、最简单的地形图和行政地图都看不懂，更不用说用地图分析地理问题了。因此，在高二文科班地理教学中培养学生读图能力是一项重要而紧迫的教学任务。
三，培养学生读图能力的方法和措施
(一)、清晰的读图程序。
1.熟悉地图类型，明确要搜索的地理要素。不同的地图反映的内容不同，所以在寻找地理元素的时候，要在相应主题的地图上寻找，这样主题地图的内容就比较清晰，容易找到。想找一个城市，看一个行政区的位置和轮廓形状，最好在“行政区地图”上找；看某一地区的地形、地貌特征，要看“彩色地形图”或“等高线地形图”。
2.知道地图上的方向和图例。地图上的方向和图例是看地图的关键。明确方向，理解图例，会让你做好读图的准备。特别是在极图和大比例尺区域图中，判断方向要慎重。另外，只有了解图例和注释，才能正确阅读和理解图片。
3.准确使用地图。在明确找到要素，找到合适的地图类型，认清方向和图例后，仔细看地图，思考，分析。
(二)、掌握看图的技巧
1，把地理事物的特点和熟悉的事物联系起来。比如记住一些国家和省份的轮廓形状、干流和水系形状，要和熟悉的东西联系起来记住几十亿。
2.根据事物的发展变化规律来理解记忆。(1)按照地理事物发展变化的时间顺序读图。如阅读温度图、降水直方图、地球运动图、流量过程图、人口增长统计图、能源消耗构成变化图等。(2)空间秩序对地理事物分布的理解值得记忆。比如气压带的风区图、气候分布图、自然带分布图都有分布规律可循。
3.注意空间定位。读出事物的地理位置是读图的基本要求，其地理位置包括经纬度、海陆位置、经济地理位置和事物之间的相对位置。
4、图文结合，加强联系。把文中提到的地理上的东西和图形中的具体位置结合起来，让人感觉很清晰。图形一方面可以使文字具体化、形象化，另一方面文字使画面上的内容有规律、有系统，可以增强理解和记忆。
5.使用地图来寻找、思考和解决问题。引导学生思考图片中各种信息之间的关系，从而提高解决综合问题的能力。比如观察世界人口分布图，找出人口密集区，分析这些人口密集区的原因？影响人们生活和工作的因素有哪些？然后让学生观察这个地区的地形、城市、工农业分布，了解和分析各种地理要素之间的关系，找出答案。即把一个地区的各种地图“叠加”起来阅读，从而了解该地区的地理特征及其成因。
(3)培养读图兴趣。
兴趣是学生最好的老师，是发展思维、激发学习主动性的动力。老师适时提出一些能激发学生读图兴趣的问题，这将成为培养学生阅读和使用地图习惯的重要一环。
1.明确地图的重要性。让学生认识到地图在地理学习中的重要性，让学生对地图产生兴趣，产生学习欲望。
2.确定学习目标，激发看图兴趣。给学生制定适当的阅读目标，让他们思考图片，从而激发他们的好奇心，调动他们的积极性。
3.使用多媒体教学。在制作多媒体课件时，我们将不同的地理元素放在不同的地图上，使展示的每张地图内容单一，查看清晰；多媒体会将学习内容按顺序展示，避免大量内容同时出现，学生看完后印象深刻。多媒体展示画面大，色彩丰富，还可以配上音乐、解说等，观看效果好。
4.将地图知识与日常生活联系起来。地理新课程教学标准要求“使学生能够在日常生活中运用所学知识”。让学生知道，在现实生活中，很多问题需要丰富的地图知识作为指导，才能正确认识事物，理解问题。比如看电视上的天气预报，旅游前了解你要去的地区的气候(高中地理www.gaozhong.cc)，准备文章，找旅游路线，找新闻事件发生的地点等等。兴趣的来源在于知识的应用，你可以在应用知识的过程中体会到一种成功感。
5、实地观察，加深对地图的理解。指导学生利用假期外出郊游，观察当地和经过的地方的地形、岩石、土壤、植被和方位，形成感性认识，加深对相应地图内容的理解。
6.看图讲课。为了激发学生阅读和使用图片的兴趣，教师应在课堂上看地图并谈论它或在黑板上画出来。比如天体运动和区域地理。
(4)讲座多用图
教师在课堂上经常使用图片和素描，可以潜移默化地教会学生读图，培养学生的绘画能力，使学生形成用图绘画的习惯。
(5)课后多练习。
课后让学生做适当的读图、填图、画图训练，促进学生读图能力的巩固和提高以及技能的发展。
以上是地理教学中培养学生看图能力的一些认识和做法。学生读图能力的形成需要地理教师的重视和长期有意识的指导和训练才能收到良好的效果。
高中地理知识记忆策略:善用地图，理论联系实际
地理作为高中文科的一门重要学科，在学习方法上与其他学科有很多相似之处。如:科学的学习态度；勤用你的头、手和嘴；耳朵、眼睛、嘴巴、手、心脏等。同时也有其独特的学习方法。其实我们一直强调的是科学学习方法的思维方法。如果我们没有掌握好的学习方法，就很难学习。下面是高中学习网为大家整理的高中地理知识记忆策略，希望能帮助大家学习和记忆高中地理知识！
一，利用心灵地图进行地理学习
1.研究所的分类图有日照图、统计图、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理图、地理卡通图、地理数据图、地理结构图、地理等高线图等。
2、学会看图①看图主题②看图例③注意细节④联系实际。
3、学会换图①图图转换(剖面到平面图)②图形转换。
4.学会用图表①概括地理规律或特点②记忆。
复习中国地理:可以看10地图，分别是:中国行政地图、中国地形图、中国气候图(气温、降水)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水电、旅游资源等。)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图。看图，记图，甚至一张一张地画图，你就掌握了中国地理的基本知识。
学习世界地理:
1.在十行(五经五纬)上下功夫。
2.摸清十线经过地区的自然景观和人文景观。
3.在经纬度跨度不超过十度的范围内画出轮廓图，说出位置、自然地理特征、人文地理特征，并问为什么。这样，你会发现，你开始脑子里有了“画面”，心里有了“道理”，地理不再是单调的文字。
二、对地理学习支柱教材的理解
1，根据大纲，掌握地理原理和规律。
一、把书读厚:在书上做读书笔记，补充自己的理解或者找出自己的疑惑。
二、薄读书:对知识进行整理总结形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图表的方式表达人们头脑中的概念、思想和理论，使隐性知识显性化、可视化，便于思考、交流和表达。它是由节点和线条组成的知识网络图，其中节点代表概念，线条代表概念之间的关系，一个主题及其层次由节点和线条组成的网络知识结构来表示。
2、利用课本，学会举一反三。
举一反三，寻找相似地理事物的一般特征和规律。复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，思考问题要有一定的铺垫，可以举一反三，思维灵活。
3.利用课本进行归纳总结，掌握地理学习规律。比如:
区域地理(洲或国家):位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通和城市。
高中地理:分布(区位选择)、成因、特点、问题及解决方案
4.地理知识的巧妙记忆
(1)谐音记忆法。举例:地壳中最丰富的自然元素:氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁(养女，给哪个美女？)
(2)公式记忆法。举例:我国省级行政区名称:两湖两省两江两山五河，云南贵州福建；川西宁为青，甘陕为重，台湾海峡北接苍穹。香港和澳门特别行政区，一国两制得以实现。
地理是人类最古老的学科之一。自开天辟地以来，大自然不知疲倦地塑造着地球的沧桑巨变，给远古人类带来了无尽的好奇和想象。几十年来，人类一直在感受自然创造的神奇，通过人与自然的交流，地理学不断被拓展出新的含义和内涵。今天，地理事物和现象已经成为越来越受关注的话题，不仅局限于经典意义上的自然地理的内容，如山川地貌、星辰运行等，还更多地融入了人口、资源、环境与发展、旅游等人文方面的印记。这种延伸，进而反映了社会特征的真实投影。上至太空，下至地球内部，以及我们所处的人类社会，都是地理环境的重要组成部分，都属于地理学的研究范畴。地理也很实用。地理与人们的生活密切相关。我们可以在生活中观察到很多有趣的地理现象，学到很多有用的地理知识。而且地理学需要在现代科学中占据重要地位，在解决当今世界面临的人口、资源、环境和发展问题中发挥重要作用。
既然地理这么重要，怎么才能学好呢？首先我们要明确一点，为什么要学地理？学习地理对我们的日常生活有什么帮助？其次，要明确地理学习有三个层次:学什么，在哪里学，为什么学。很多进入高一的学生都会觉得地理很难学，因为高中地理的内容和初中有很大的不同。初中多是“是什么，在哪里”，高中是“为什么”，尤其是高一上册的自然地理，要求学生有很强的科学思维，很难理解。刚进入高中的学生，生活经验有限，比如季节的变化，偏远地区的农村学生对产业布局缺乏感性认识。其实地理很简单，学地理没什么大不了的。可以试着从以下几个方面来做:
(一)学会阅读和理解地理教科书。
地理学习的支柱是课本的阅读理解。地理和其他两个文科的区别在于，要理解和记忆课本的知识点，而不是死记硬背。要达到更深的理解，需要在老师的指导下，认真阅读，积极思考。
上课时间有老师指导，可以少走弯路，尤其是进入高中后，地理常识比重比初中小，但知识更深、更系统、更复杂，理解难度更大；现在地理的范围越来越广，学习地理需要更多的课外知识。因此，我们必须密切关注学习的主课堂。
高中地理自然地理(主要是上册)应采用重科学、重理解轻记忆的学习方法，以实际运用为目的，注重地理原理和规律的理解和运用，结合实际分析解决问题。平时要多做习题，重视解题，特别是多画图，加深理解，巩固知识。
第一，注重“概念”和“消化”。学习地理时，要重视概念的学习，把所有的地理概念都一一消化、理解、吸收，不留一口饭吃的余地。只有概念清楚了，判断推理的问题才是正确的。要列出那些特别容易混淆的概念，逐一比较它们的区别，比如天体、天球；恒星日，太阳日；时区、时区等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析问题、解决问题的过程中进行。
第二，讲“理”和“理”。从基础知识开始，扎扎实实地一步步走完“地理原理”。如:气温与气压的关系；海陆温差形成的季风和季风气候；生态平衡的条件等。掌握了这些原理、规律和规律，我们在分析事物时就能有说服力，就能举一反三，找到相似地理事物的一般特征和规律。
第三，总结归纳，掌握地理学习规律。对知识进行整理和总结，形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指通过接触的方式将人们头脑中的概念、思想和理论表达出来，使隐性知识显性化、可视化，便于思考、交流和表达。它是由节点和线条组成的知识网络图，其中节点代表概念，线条代表概念之间的关系，一个主题及其层次由节点和线条组成的网络知识结构来表示。
高中地理(主要是第二册、选修教材一和选修教材二)中的人文地理主要属于文科内容，适合采用强调文科的学习方法。在理解的基础上加强记忆很重要。学习时多看书，熟悉和掌握知识要点；能阅读书籍，把握教材的脉络和主要思想观点；多思考，善于总结，形成自己的见解。人文地理学的研究注重观点和方法的运用，对现实进行评价和反思。
(2)学会阅读和使用地图。
地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理不可缺少的工具。“没有地图，就没有地理”，地图是我们获取地理知识的重要工具。地理学习离不开地图。
第一，“图文结合，易学易记”。学习时，要把读书和看图结合起来，把地理知识在地图上一个一个地查找、落实，记忆；平时要多看地图(也可以填图)，做到“寸步不离”，把地图印在脑子里，在上面重现知识。这样，我们在回答地理问题的时候，脑子里就能想出一个形象的、清晰的地图，这样就能准确有效地提取出我们需要的信息，心平气和地回答，也就是形成一个“大脑地图”。历届高考地理试卷题量较多，在平时学习中要高度重视构建“脑图”的训练。
第二，把握“读图”和“理解空间”。地图具有形象、直观的功能，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，进一步了解地理事物的空间分布、空间联系和空间组合。从历年高考地理试题中可以看出，有很多试题直接或间接地考察了地理事物的空间分布知识。区域地理学习应重视地图的使用。
三、地图学习要学会分类、识图、变图、用图。
学会分类，包括日照图、统计图、地形剖面图、地质图、景观图、示意图、卡通图、资料图、构造图、等值线图等。
学会看图，注意看图的顺序。①先看图片主题，即图片名称；②看清图例、比例尺、方向；③注意细节，知道图的主要内容和范围，然后观察图的具体内容，仔细全面，不要漏掉每一条信息；④联系实际。学会更改图纸，如图纸转换(剖面到平面图)、图形转换等。
学会使用地图，比如总结地理规律或特点，记忆。当用图片记忆就是记忆的时候，你应该直接把单词放在图片上。说到这个知识点，你的脑海里反映出来的是图片，而不是文字，所以你可以像看图一样回答各种问题，不管是文字题还是看图题。
学习地理要学会使用地图，形成阅读、使用、收藏地图的良好习惯，“左书一图右有图文”，从地图中获取知识和信息，发现知识，提高技能。地图是工具，也是最好的老师。当学生学会了使用地图的方法和习惯，就会轻松有趣地学习地理，从而学好地理。只要你掌握了正确的读图方法，培养了良好的用图习惯，形成了基本的地理技能，你就掌握了学习地理最重要的工具。
三、学习中要注意的几个环节
学习地理和学习其他学科一样，要注意学习的几个环节:预习、上课、练习、复习，尤其是预习和复习，这几个环节容易被忽略。根据记忆规律，课前预习和课后复习也是必要的。通过预习，可以提前了解教材的大致情况和自己不懂的地方，便于在课堂上分配注意力，因为上课时间不可能每一分钟都集中注意力，上课有明显的节奏感。你一定要把精力放在刀刃上，把最有精力的时间放在重难点上。一定不要等到地理学完了，这样你就永远不会理解课本上的知识，你会觉得地理很难学。但如果当天就理解消化了地理的内容，那就另当别论了。每理解一点知识，脑子里就会更清晰，久而久之就会培养成你的地理思维，所以学地理就易如反掌了。高考虽然以能力为主，但是注重基础。地理基础知识包括基本概念、基本事实、基本原理和地理事物的空间分布。所以，复习的时候要多看书。实践证明，课前有意识地预习，课后有意识地复习，可以大大提高学习效率。
第四，理论联系实际收集信息
现代社会是一个信息社会，生活中无处不包含着信息，比如电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等。，它经常给人们提供大量的知识和信息。这些信息很多都是人们普遍关注的鲜活生动的地理知识和敏感具体的地理问题。要善于收集加工，不断补充自己的地理知识。课外学生也要注意广泛阅读，培养良好的信息素养，如进图书馆、上互联网站、参加社会实践调查等。，并及时查阅、收集、检索和处理地理信息。这不仅是地理课堂教学的重要延伸，也是学生收集信息、丰富知识、丰富经验的有效途径。信息是资源，信息是知识。要让自己成为生活和学习的主人，不断提高自己收集和处理信息的能力，勇于实践，学习创新。
地理知识内容丰富，实践性强，应用广泛。学习时要紧密结合周围的事物和现象，当地和全国的经济发展，国内外时事等。，让学习更贴近生活实际，更生动有趣。还要尽可能地走进自然和社会，亲身感受生活中的地理知识和现象，在实地观察和社会活动中运用书本、课堂上学到的知识和能力，培养观察分析、灵活学习应用、理论联系实际解决具体问题的能力，以及交流合作、实践创新的能力。