初中英语课程标准是什么？

首先，课程的性质

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养的任务。

即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识打下基础。

就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素质的任务，即学生可以开阔视野，丰富人生阅历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好的品格和正确的价值观，为终身学习奠定基础。

二、基本思路

(1)注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值。义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力奠定基础，为他们继续学习英语和选择未来职业创造有利条件。同时，英语课程有助于学生体验中外文化差异，丰富思维方式，增进国际理解，提高人文素质。

英语教育要人文性和工具性并重，使学生不仅能发展综合语言应用能力，还能学会学习，培养良好的意志品质和合作意识，学会处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。

(2)对于所有学生，充分考虑语言学习者的个体差异。义务教育是国民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应该面向全体学生。

这门课程应该体现以学生为中心的理念。在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价以及教学资源的利用和开发中，应考虑所有学生的发展需要。课程应该是学生在教师的指导下建构知识、发展技能、开阔视野、激活思维、展示个性的过程。

课程目标:

总体目标义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言应用能力，通过英语学习促进学生心智发展，提高学生的综合人文素质。综合语言运用能力的形成是以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的全面发展为基础的。