古典古诗阅读活动综述
一，明确目标，实施方案
1，明确活动目标:
我校开展“诵读经典诗词，弘扬民族精神”活动，目的是引导学生诵读经典古诗词，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己优秀的民族文化和人文精神，拓展素质教育的实施渠道，打造学校特色。
2.实施活动计划
我校在开展“诵读中国古诗词，弘扬民族精神”活动中，力求思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动顺利进行，把民族精神教育落到实处。
二、收获与经验
1，有效促进了学校各项事业的发展。
“诵读中国古诗词，弘扬民族精神”活动不仅拓宽了语文教学的时空，而且促进了学校德育、后勤、校园美化的发展。师生的精神面貌有了很大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有力地促进了我校素质教育的全面实施。
2.提高学生的思想素质。
中国古诗不仅语言精炼优美，而且寓意深刻，境界感人。是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培养高尚兴趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗词，让学生充分感受到我们祖国如画的风景，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们崇高的眼界和宽广的胸怀。许多古诗都表达了亲情、友情和乡愁。阅读这些古诗词可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲友的健康情感。
3.学生的整体素质得到了提高。
通过阅读大量的中国古诗，
一是激发学生阅读古诗词的兴趣，形成良好的古诗词阅读氛围。很多同学不符合老师布置的背诵项目，自己找其他古诗背诵。
二是开阔学生视野。学生知道“诗歌的故事”和“诗坛趣闻”。他们知道诗人多了，背的古诗也多了。
第三，学生掌握了读古诗词的方法，课后可以运用这些方法自己读古诗词。有些学生还可以把学到的古诗运用到作文中。
阅读中国古诗的目的不仅仅是让学生记住一些名著，更重要的是在阅读中国古诗的过程中，寻找民族文化的根源，确立民族精神的灵魂，弘扬优秀的民族文化，丰富学生的人文精神，弘扬和培育民族精神。
背诵中国古诗，加强学生素质，阅读古代经典，奠定成功基础。这在我们回族小学的特色教育中构筑了一道亮丽的风景线。
古典诗词诵读活动总结2为培养学生良好的阅读学习习惯，提高学生的人文素养和审美情趣，xx中心小学西校区开展了以“诵读中华经典诗词，弘扬优秀传统美德”为主题的古典诗词诵读活动。这些活动概述如下:
首先，早上背诵，下午阅读
每天早上的早读课，语文老师在黑板上的“诗词板块”讲解古诗词，理解后再一起朗读。上课前两分钟，班级的“朗读老师”再把朗读的内容拿过来巩固，学生自己朗读，把古诗的意思内化，达到“知其所以然，知其所以然”的效果。
二、亲子阅读
每晚写完作业后，学生和家长一起看名著或课外书，既浪费了时间，又增长了见识，开阔了视野，一举多得。
第三，制作阅读积累卡，阅读积累书
学生在阅读的同时，还利用课余时间制作积累卡，在写作、写字、画画中进一步理解古诗词的含义和主题。
第四，性能展示
经过一个学期的学习，学生掌握了更多的古诗词，每个班都评选出了两位“热爱古典诗词之星”。
六一儿童节来临之际，班里有志于读国学的孩子们登台表演，为全校师生展示《弟子规》。各班的“读古诗词之星”为班里的同学读诗，赢得了全体师生的一致好评，我感到非常骄傲和自豪！
通过本学期的古典古诗词诵读活动，激发了学生对古诗词和文言文学习的兴趣，加入了学习经典的行列。很多家长表示，这学期孩子对古诗词的兴趣大增，睡觉前还要阅读背诵，学习变得更加自觉和主动。这样的活动很有意义，希望继续下去。
这项活动取得了良好的效果。今后，我校将继续秉承优良传统，持之以恒地进行下去，用中国经典传统文化熏陶、感染、教育学生，在培养他们阅读兴趣的同时，提高他们的语言能力。
古典诗词散文阅读活动总结3。古诗文是中国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠。当一个人还是学生的时候，尤其是童年时期，阅读和积累一些优秀的诗词歌赋，一定会提高他的文化素养。
本着为学生的终身幸福和发展奠定基础的教育理念，我校一直坚持古诗文诵读活动的长期化、制度化。特别是最近区教研室下发了第三届古诗词朗诵比赛的通知后，我校把这项活动作为一项重要工作来抓，取得了一定的成绩。以下主要从以下几个方面进行总结:
一是高度重视，合理安排。
学校王校长、郑校长接到区教研室竞赛通知后，高度重视，召开了教研人员会议，认真学习了通知的有关精神，并参照区教研室竞赛的形式，拟定了我校古诗词朗诵比赛的通知。活动分为班级、学校、镇三个级别，每个级别的比赛都有明确的时间。
11为班级竞赛时间，每个班级选出10名学生参加校赛；13为各校竞赛时间，每年在全镇选拔5名学生参加竞赛。并将本通知在学区教学干部会上下发到各单位，并要求按照通知中的相关精神认真执行。
第二，科学引导，逐步提高学生素养。
在古诗词阅读中，我们不仅要求学生熟练背诵规定的文章，还规定朗读时声调要抑扬顿挫，用词要清晰，这也体现在竞赛通知中。在活动中，教师可以对学生进行这方面的指导，学生的阅读水平得到了很大的提高。现在走进我镇上的每一所学校，都能听到悠扬的诵经声。
三、循序渐进，科学评价。
各单位都能按照通知要求按时开展活动，积累了丰富的资料。镇教研室于6月116日和6月17日(因天气寒冷，检查组到各单位检查)为各单位选拔的270名学生举办了镇级古诗词比赛，最终评选出一等奖30名，二等奖50名。通过对背诵熟练度、语调、朗读内容完整性的调查，选拔12名学生参加xx区第三届古诗词朗诵比赛。
从这次活动中，我们也发现了学生在阅读方面的不足:错过了朝代或作者；语气生硬，不带感情色彩；个别单词发音不正确等。在今后的活动中，我们将进一步完善评价措施，细化活动组织形式，逐步克服上述不足，促进学生古诗词阅读水平的不断提高。
6月1日古典诗词朗诵活动总结4月，在这个快乐美好的日子里，我校师生欢聚一堂，举办了“经典伴我成长庆六一”古诗词朗诵比赛，中心所辖1小学师生参加。比赛持续了一个上午，随着师生们的表演落下了帷幕。活动圆满落幕，孩子们度过了一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。游戏虽然结束了，但却给我们留下了长久而持久的回味。具体情况总结如下:
一、阅读准备充分，师生团结协作，达到预期效果。
学校在六一期间举办本次古诗词朗诵比赛，旨在激发师生学习古诗词的热情，提高对古诗词的鉴赏能力，陶冶师生情操，营造良好的校园文化，努力打造“书香校园”特色。所辖学校认真领会活动主题，精心设计和安排，经过全体领导和老师的辛勤劳动和充分准备，本次活动精彩纷呈，圆满成功，达到了预期的目的和效果。同时，大家能够密切配合，非常严谨地组织这次活动，体现了广大教师的团队合作精神。
二、读书各具特色，形式引人入胜，彰显师生雅趣。
Xx小学——以“诵读千古美文，做少年君子”为主题，努力将古诗文教育与人文教育有机融合，培养学生的良好习惯、高尚情操和优秀品格，通过诵读快板、表演情景剧《游子颂》，努力塑造新时代优秀少年。
Xx小学——师生一起上台，一曲《于美人》令人难忘；一首《流浪的儿子们》流露出满满的母爱；《念奴娇·赤壁怀古》这首千古绝唱，被孩子们强行演绎；中国的少年理论表明，孩子肩负着沉重的嘱托，憧憬着美好的未来。短短十多分钟，国学经典铿锵的声音回荡在我们耳边。
Xx小学——三字经诗词以朗诵、歌舞的形式突出了以下特点:道具扇子的运用和变化，展现了三字经的内涵；语速的变化使学生掌握诗歌朗诵的技巧；舞蹈还原了古代儿童阅读场景。通过语言在孩子心中播下真善美爱的种子，让他们在美丽有趣的语言修养中自主发展，健康成长！
Xx小学——主题是“与经典同行，终身阅读”。围绕“惜时、感恩、励志、报国”四个篇章，精心编排了《春晓》、《游子颂》、《满江红》、《中国论青年》四首经典诗词，将朗诵与表演融为一体，将武术与歌舞融为一体。同学们用甜美的歌声，温柔的舞蹈，优美的场景，气势磅礴的气势，表达对父母的感激，对生活的热爱，对祖国的祝福！誓用自己的实际行动让中国年轻人发光！
Xx小学——主题是“读四季诗，争做珍惜时间的青年”。通过组织学生读古诗词，达到“* * *读国学经典，听古诗词韵；读国学经典，争做品德高尚的少年。在欢快的《读唐诗》歌舞中，伴随着古典音乐，学生们以朗诵、歌唱等多种形式朗诵《四季古诗词》，让学生们在适时适度的歌舞渲染中，通过优美经典的诗词，体验转瞬即逝的四季，过渡到“珍惜四季，珍惜时光”的主题。最后，通过扇子舞”，
Xx小学——主题是“传承国学经典，领略古诗词之美，学做当代好少年”。以唱歌、跳舞、集体朗诵的形式，将几首诗巧妙地串联起来。一首《长歌行》警示学生珍惜青春，努力有所作为。圣紫晶告诫学生要孝顺父母，友好对待兄弟姐妹，信守信仰，平等友爱。载歌载舞表演古诗《悲悯农民》，让学生了解农民的艰辛，珍惜来之不易的劳动成果。
Xx小学——结合学生少、年龄小的实际特点，安排了一次小而精的诵读活动，将诵读和表演融为一体，激发学生对中国古诗的热爱，让学生逐渐养成长期诵读和积累的习惯。
第三，书香校园氛围浓厚，读书过程可圈可点。
(1)师生对古诗词的思想意境理解透彻，在朗诵过程中情绪饱满，能把朗诵的感受与诗词的意境、思想融为一体，体现语言的感受，置身于语境之中。
(2)学生语调抑扬顿挫，充满感情，再次诠释了古代经典诗词在阅读中的美感。同时也展现了我校师生追求美、欣赏美、展示美、赞美美的情操。
(3)搭建师生交流、学习、促进的平台。我们不仅重温了历史，追溯了文化，而且是一次形式生动、内涵丰富的爱国主义课程。它是书香校园建设的重要形式，为我校书香校园建设增添了色彩和芬芳。
总之，通过这次古诗词朗诵比赛，不仅可以广泛传播中华民族的文化遗产，还可以让学生受益于阅读大量振奋精神、滋润人生的诗词，提高阅读兴趣。希望师生们逐渐养成长期阅读积累的习惯，以经典陶冶性情，陶冶道德。在今后的教育教学工作中，我们将继续深入开展这项活动，让“古诗词”的中国精髓真正深入到每一个孩子的心中。