如何做好学生思想工作

事实告诉我们，在培养教育学生的时候，一定不要忘记对他们进行必要的说服教育，对他们进行全面系统的道德教育。由于社会经验不足，认识水平低，学生看问题往往片面甚至偏激，产生一些缺点和错误，但一般都是思想认识问题。用说理教育的方法说服人，启发意识，调动内在积极因素，引导人不断进步。忽视必要的说服教育，只注重行为训练，有很大的弊端，会让学生的行为变得盲目，甚至可能培养出外表温和，内心不健康的伪君子和双面人。当然，在运用说理教育的方法时，切忌冷嘲热讽。要以理服人，不要以势压人。老师要温和，和孩子平等交流，不要板着脸训人。让学生觉得你既是严师又是挚友。只有这样，你的态度才能让学生信服。避免空谈和大话。他们需要坦诚、真诚、感性的教育。努力做到“感情深厚，心灵温暖，语言生动”。不要盲目，虽然教育有“遇事后悔”的特点，但每次讲讲道理教育，都要有水平，有创新。说到学生心里，可以事半功倍，要提前“备课”。(2)运用榜样示范教育法榜样示范教育是以教师等榜样和典型人物的优秀品质影响儿童的思想、情感和行为的教育方法。中学生的思维方式主要是形象思维，尤其是初中生。抽象思维还没发展起来，但是形象思维发展很快，所以越具体越形象的东西越容易被接受。此外，榜样是一部活的教科书，以其形象、生动、具体更能说服和吸引学生，促使学生经常对照自己检查自己，产生羞耻感和罪恶感。教师在举例示范时，要引导学生分析分辨什么是真善美，什么是假恶丑。比如，对于当今社会的非主流文化，90后学生喜欢模仿，出现各种怪异的着装和打扮。教师要善于运用榜样的力量，帮助学生理解什么是青春之美，什么是学生的服饰，提高他们的辨别、分辨和反抗能力。(3)运用规范约束教育的方法“约束法”是运用制度的纪律和规范来约束学生，使他们按照正确的要求去做，逐步形成良好的道德品质的方法。“不循规蹈矩，绕不了圈子。”老师要制定严格的制度来约束学生。每个人都有一定的惯性。不要说学生，就算是成年人也需要管教。没有制度，学生就可以为所欲为，很难成材。学校和班级要根据社会的需要和学生的年龄特点及思想行为，制定切实可行的制度。如:* *行为守则、学生守则、价值* *健康守则等制度。有了制度，就要认真执行。教师要用制度严格要求学生“始终如一”，经常提醒学生按制度去做，用制度事前提醒孩子，事后用制度做总结和对比，让制度真正成为约束孩子行为的“法律”。