教师信息化2.0培训计划
随着课程改革的春风，“校本研修”作为促进教师专业成长和学校自主发展的一种新的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融入了我们的生活。它为我们提供了一个开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师的专业发展搭建了一个自我反思的平台。我个人20xx年的校本培训计划如下:
一、指导思想
通过校本教研，推动基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、培养目标
1.规范信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己从学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施和推广的带头人，配合县基础教育课程改革活动，逐步提高我校的教学质量和水平。不断开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，以促进教学质量的稳步提高。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自身作用，迅速提高自身专业素质和教研水平。
3.以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中遇到的实际问题上；注重理论与实践的结合；切入点是教师教学方式和学生学习方式的转变。
三、培训要求:
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中遇到的实际问题上；注重理论与实践的结合；切入点是教师教学方式和学生学习方式的转变；生长点是促进学校、教师、学生的* * *发展，使教育从传统教学的“三个中心”(即教师中心、课堂中心、教材中心)向新课程标准要求的“三个基础”(即学生为本、能力发展为本、自主学习为本)转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务。
四、具体措施:
1，注重日常教学常规的巩固和提高。认真完成学习任务，每次讲课后做好记录。学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为教师行为，从反思中提升教研水平。每次公开课后，写下自己教学实践中发现的问题和有价值的东西，享受成功，弥补不足。通过总结经验来完善自己。
2.坚持写教育教学随笔。认真读一本关于教育的书，及时反思。
3.认真参加各校的教研活动和“小组学习讨论”活动，在具体的教学实践中尝试培训学习，逐步提高自己的教学水平，找到适合本地情况和自身的发展道路，努力逐步形成自己的教学特色。
4.树立现代学生观，学会用发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜力，并努力发掘；在教育教学活动中弘扬学生的主体精神，促进学生的主体性发展，努力因材施教。
5、运用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上研讨。
我对自己的专业水平有清醒的认识。我决心不断学习更新，丰富自己的文化积累，充实自己的信心，增强自己的理论基础，提高自己的教育教学能力，做好自己的校本研究！
教师信息化2.0培训项目2有幸参加20xx信息技术应用能力培训学习。为了让这次培训学习真正有效，真正有所进步，我制定了一套培训方案。
一、指导思想:
通过学习，更新教学观念，培养信息技术环境下的教学意识和能力，提高信息技术教学能力，开阔视野。
二、培养目标:
1.通过这次培训，我将更新我的教育观念，提高我对信息技术教育的认识。
2、通过培训提高自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
3.通过训练，引导学生借助信息技术进行合作，探索自主合作。培养学生树立新的学习观念。
4.通过培训提高自己的专业素养和职业素养。
三、培训措施:
1，积极学习，珍惜国培机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，按时完成学习作业。利用平台主动学习，与教授、老师、同事交流。
2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己的教学理念，并注重信息技术教学能力在平时教学中的应用，充分利用学校良好的教学条件，掌握白板、投影、录播等技能，提高教育质量。
3.积极参与讨论，积极发言，加强同学之间的互动，多写培训日志，在反思中提升自己。
四、培训的内容:
更新教学理念优化课堂教学。
教师信息化2.0培训计划3一、指导思想:
用新思想、新知识、新信息技术武装自己，提高自己的综合素质，为实践自我发展的空间打下坚实的基础。
二、学习目标:
1，勤于学习，树立终身学习的理念。坚持学习，活到老学到老，树立终身学习的理念。做一个有良心的人，在书本上学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积累；同时也要学习别人高尚的道德和丰富的教学经验，取长补短。
3、立足课堂，善于在实践中思考、探索、理解。在平时的教学工作中，要反思教学，反思自己的教学理念，反思教学的实际效果。探索成功的教学模式，思考教育教学的实际问题，理论与实践的结合。
4.提高业务，肯写，互相弥补。先正人先育人，不断丰富自身内涵，从而将其转化为教学力量的源泉。
5.时刻不忘调整自己的心态，始终以积极乐观的心态面对自己的工作和学生。
三、具体措施:
1，网络平台，积极学习讨论。每天浏览教师培训网，进行在线交流和讨论。利用网络写教学日记，从而不断反思进步。
2.认真听课，积极备课。利用在线培训的机会学习和提高。通过在线培训和自我实践，逐步提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
3.积极参加培训，专心学习讨论，认真参加集体活动，相互交流，共同进步。积极请教专家，解决教学中存在的问题和困惑，充分利用每一次学习机会。
4.学习专业知识，开阔视野，提高素养。在提升自身业务的同时，通过更多的学习和交流，寻求教学的新起点。
5.开展校本课题的深入研究。以实践活动为载体，将线上研究的经验渗透到具体的教学中。充分利用团队优势，开展集体备课、集体讨论、相互学习，提高教学效果。立足教学实践，解决当前教学问题，以研究促教学。
教师信息化2.0培训计划4为进一步实施“高效课堂”提高教学效果，将信息技术与课程改革有机结合，提高信息技术教学效果，特制定本课程的教研计划:
一.研究目标
1.在信息技术的号召下，我们每一位教师都应该积极配合，齐心协力，把课题研究作为促进师生发展的途径，围绕教学观念的更新、教学内容的改革、教学方法的应用、教学效率的提高，开展具体而深入的教学研究。
2、在教学过程中，注重问题在学习中的作用，以问题为中心，以问题为基础，让学生在解决问题中学习。如今，网络技术的应用使人们交流信息和相互沟通变得非常方便。利用完善的网络环境开展基于问题讨论的协作学习，学生可以在学习过程中实现信息素养和协作能力培养的双丰收。
3.在新一轮国家基础教育课程改革的过程中，我们应该在数学教学中运用信息技术，改变教(学)的模式，探索适合本学科特点的教学模式。
4.充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面发展。
5.收集教育教学资料，开发教学软件，建立教学资源库，利用校园网实现资源共享；作为数学教师，我们必须具备制作简单课件的能力。
二、认真开展活动，实施专题调研。
首先，在学习活动过程中，要树立信息技术融入课程的教育信息技术观，提高信息素养。把学习任务变成可以研究的问题。在解题之初，学生和教师要形成对解题目标的共识。其次，学生在解题过程中，要确定对解题有重要意义，但又不太理解，需要进一步学习的概念，也就是学习点。最后，在网络环境下，团队成员通过分析可以研究的详细的小问题，找到并收集相关信息，在讨论论坛上发言，与其他同学交流意见，形成解决问题的方案，从而达到解决问题的目的。
三。预期研究结果
1.研究提高学生的数学素养和实践能力，在教学过程中充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面发展。
2、提高自身教学水平，教师的教研氛围更加浓厚，并积极撰写研究总结或报告。
教师信息化2.0培训方案5通过这次培训，我感触很深，也学到了很多东西。当今社会，全球化进一步加速。作为未来全面建设小康社会的教师，我们必须掌握信息技术这一基础工具。如何让学生的计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性、理论性，落实小学计算机的基础知识和技能，开阔学生的视野和思维，帮助学生提高智力和开发能力，成为计算机教师培训的新课题。
第一，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和创新精神。
计算机课程具有灵活性、实践性和综合性设计的特点。在教学中，要结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新能力。
在课堂教学中，要在激发学生创新意识的基础上，加强对学生发现问题、提出问题和解决问题能力的培养。不同层次的学生有不同的探索和创新欲望。在教学中，他们利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，设计一系列具有启发性的问题。在综合设计课程中，教师应充分发掘培养和训练创新能力的内容，提出适当的计算机综合设计题目，应符合以下要求:一是要有适当的难度；第二，在教与学上要有探索性；第三，要能培养和训练学生的创新能力。在综合设计中，要启发学生自己发现问题、解决问题，让学生逐渐养成自主获取知识、创造性运用知识的习惯。
第二，以学生为中心，合理组织学习。
教师的组织和指导是上好这门课的关键。为了全面提高教学质量，可以对学生进行素质分组。通常每组安排一两个接受能力强的同学。老师可以独立辅导这些素质好的学生，他们也能很快接受，然后会指导同学学习。也可以选一些计算机基础好的同学当班主任，让他们有更多的机会和时间互相讨论，教给他们更多解决问题的方法。
第三，将生活实践与信息技术教育相结合。
信息技术教育不仅要使学生掌握基础理论知识，还要提高他们应用信息技术的能力。将学生在生活和学习中遇到的问题与计算机信息技术教育相结合，通过信息技术解决学生在日常生活中遇到的问题。比如:黑板报设计，我们以此为学习内容，让学生通过电脑设计黑板报。要制作精美的黑板报版面，需要学生掌握word文本输入和设置、排版，并学会在网上查找和下载图片等信息，让学生既能在信息课上学到信息技术知识，又能在遇到黑板报时学到信息技术。这将使信息技术教育融入学生的日常生活，使信息技术教育日常化，激发学生学好信息技术的兴趣，丰富学生的知识，培养学生的创造能力，从而实现信息技术教育与其他学科和校本课程的整合，更好地提高学生的信息技术水平。
由于信息技术课时的限制和学生信息技术水平的差异，很难通过信息技术课满足每个学生对信息技术学习的需求。在信息技术教育中，必须考虑这种差异。所以平时要鼓励学生多读计算机方面的书。至于上课，主要是用来解决平时看书过程中遇到的问题。让学生根据自己的水平自主决定学习进度。如果他们遇到问题，可以通过网络咨询，查找相应的资料，跟老师学习。鼓励学生在掌握信息技术教材知识的同时，根据自己的兴趣自主学习教材以外的计算机知识，让水平较高的学生担任信息技术教育的学生辅导员，组织学生交流信息技术经验，从而促进不同层次的学生在信息技术学习上取得进步和提高。
总之，如何教好信息技术课是每个信息技术教师面临的难题和严峻挑战。但是只要我们每个人都能努力思考，努力学习，把我们好的想法和思路贡献出来，让大家学习和讨论，我相信通过这次培训，一定能找到一个高效快捷的方法，让我们的信息技术课成为学生最喜欢的课程之一。
教师信息化2.0培训计划6今年我参加了陕西省中小学教师提高信息技术应用能力培训的远程学习。为了更好地完成学习任务，我专门制定了个人信息技术应用能力远程学习培训计划:
一、总体目标
认真学习和理解教育教学改革的新理念，提高自己应用信息技术的能力，结合任何学科的专业特点，积极运用现代信息技术，实现学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。
二、具体措施
1，提高专业水平。
(1)学习新的教育理论，在理性的知识中充实自己。通过了解新课程的性质、价值和理念，提高自己的专业能力。了解当前教育改革的趋势对我今后的教育教学工作具有指导意义。
(2)提高专业素质，在学习中充实自己。好好学习不断提升自己，促进个人专业知识的提升，让自己和新课程一起成长。
(3)提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高自身修养，努力成为一名师德高尚的教师。
2.认真完成课时，积极参加各种学习活动，完成各项作业。
3.勤于反思，提升自己。学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为自己的个人行为，从反思中提升教研水平。每节课结束后，写下自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西，享受成功，弥补不足。通过总结经验来完善自己。
4.利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学新理念，掌握新方法，应用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀摘要，提高自己的专业知识。
罗马不是一天建成的想成为一名合格优秀的小学老师，还有很多要学的。我相信通过自己的努力，我会一步一步逐步向理想的目标迈进，努力成为一名学生、家长、领导信赖的优秀教师。
作为促进教师专业成长和学校自主发展的新的重要途径和有效策略，教师信息化2.0培训计划7“校本培训”随着课程改革的春风走进校园，为教师营造学习文化氛围，为专业发展搭建自我反思平台。在新课程理念的指导下，作为一名农村中学的信息技术教师，我将在教育教学中认真实践校本教研工作，不断提高自己的教育教学技能。我个人的校本研修计划如下:
一，校本研究的基本内容
1，信息技术教学研究最新动态与成果；
2、新的信息技术课程标准
3.教育政策和法规；
4.教师职业道德；
5.校本课程的研究与开发；
6.学生的成长和身心发展；
7.教师的心理调节和情绪控制；
8.教学艺术与教学风格。
二、具体措施
1.加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等。，每期都有学习笔记。
2.加强业务学习，主动关心国内外及周边的教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，通过各种渠道学习信息技术学科的新知识和新技能，如与中学信息技术教学有关的刊物、多媒体技术、观摩、讲座、上网等。
3.积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究班、示范班，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少上一节课，通过听课和评课不断提升自己的课堂教学技能。
4.积极参加教育科研能力培训，树立教学科研意识，将培训与教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参加教育系统组织的教学科研成果征集活动。
5.以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极实践“高效课堂模式”，精心设计教学过程，充分体现学生在课堂教学中的主体作用，认真反思每一次教学活动，做好记录，做到发现问题，解决问题，不断进步。
6.积极参加上级教育主管部门组织的在职培训和远程教育培训，认真完成作业。
7.树立现代学生观，学会用发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜力，并努力发掘；在教育教学活动中弘扬学生的主体精神，促进学生的主体性发展，努力因材施教。