英语:如何活跃英语课堂气氛？

在英语教学中，课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键。沉闷的课堂气氛只能让学生昏昏欲睡。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。因此，创建和谐的师生关系；轻松愉快的学习环境；采用灵活的教学方法，让学生边做边学，用在学习中，从而激发兴趣，主动学习，有效学习。因为教师素质不同，教学对象不同，教材使用不同，所以趣味教学没有固定的模式可循。本文想谈一些拙见，以引起同仁的兴趣。一、轻松愉快的课堂环境:课堂环境如何对激发学生的学习兴趣影响很大，教师的责任在于为学生创造一个轻松愉快的学习环境。在课堂上，我们老师应该精力充沛，充满情感。讲课时要面带微笑，表情轻松愉快，眼神和蔼，举止大方优雅，说话简洁。对学生充满热情和耐心。教师应始终贯穿课堂教学:“好”“是的。”“不要害羞。”“勇敢一点。”“你很聪明”“好吧。这是个好主意。谢谢大家。”“还不错”“再试试。别担心。Ry”“尽力而为。”“我相信你”等鼓励性语言，增加学生答题的信心。1，单词教学:传统的单词教学是一遍一遍的读单词，学生只是机械的读和背。单词在记忆中并没有深刻的印象，只是有一个模糊而间接的认识。他们背单词不容易，老是忘，忘，记。其实在单词的教学中，除了尽可能地利用动作、实物、图片来加深学生对单词的印象，我们还可以根据需要，利用简单的解释、同义词、反义词、同音字、句子等方法来帮助学生记忆单词。除此之外，在这个环节中，我还运用了讲故事、猜谜语和提问的方法。比如在教《蔬菜》的时候，我想出了一个谜语:“什么桌子没有腿？当我在学习三明治这个词的时候，我告诉了这个词的起源。教“珠穆朗玛峰”的时候，我出了几个问题:“你知道世界上最高的是哪座山吗？”“它叫什么名字？”“有多高？”“你还知道些什么？“学生们积极讨论和描述这些问题，为课文的学习打下了良好的基础。在测试学生对单词的记忆时，我并不是只做听写和记忆。我把班级分成小组，每组画一个学生到黑板前进行小组竞赛。通过多种方式的单词教学，提高了学生的兴趣，增强了他们主动参与的意识。在学习单词的时候，他们不再厌烦和害怕背单词。有一句英语谚语说:(好的开始是成功的一半)，好的开始是成功的一半。单词是学习英语的基础。单词一旦封闭，理解课文和学习语法就会更容易。2.课堂交际学习:布鲁纳认为“成功的外语课堂教学就是在课堂上创设更真实的情境，让学生有机会运用所学的语言材料进行交际”。尤其是人教版新编的教材，每节课都有一定量的听力和课堂交流活动。其表现形式是课堂上师生之间、学生之间的大量交往活动。这时，教师应该作为组织者和帮助者参与课堂交流活动。一方面，教师要注意选择知识性、趣味性、真实性强的材料，组织学生进行课堂交流。另一方面，当学生在表达和理解上遇到困难时，要及时给予指导和帮助，使交流活动顺利进行。师生之间要相互交流，避免单向活动，让交流活动更有意义，让学生感到舒服。所有这些活动都是为了帮助学生独立学习。对于这个环节，我不只是教学生读书。我在反复听磁带的基础上，要求他们尽可能听懂，并尽量模仿录音对话的语气。并尽可能在课堂上创设情境(我把教室设置成一个像商店、家庭、公园、医院等地方。).让学生根据所学表演。他们可以单独表演，也可以集体表演。必要时，他们可以竞争。学生们都很争强好胜。为了自己群体的荣誉，他们会积极参与。虽然有时候会有很多洋现象，但我相信他们努力过，他们想做好。这个时候，我们应该多使用鼓励和赞赏的话语，而不是用一些不恰当的话语来挫伤他们的积极性。这样，每个学生都能尝到成功的喜悦和成就感。从而极大地激发了兴趣，热情倍增。一旦学生犯错，不要抱怨、训斥、责备，而要注重纠错的技巧，保护学生的积极性不受挫折。3.引入新课程要讲究艺术。成功的导入不仅可以介绍相关的背景知识，激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，还可以带动学生积极参与接下来的教学活动。因此，教师要在课前有计划、有目的、有层次地精心设计问题，并进一步激发、引导、释疑，诱导学生对问题进行分析、思考、寻求答案。比如我在新目标(第一部分)八年级第七单元你怎么做香蕉冰沙？我用这一系列的过程给学生们展示了一杯思慕雪，问:这是什么？你知道吗？学生们很感兴趣地问“那是什么？一种饮料？里面是什么？然后我和学生们分享了冰沙，问:“你们觉得怎么样？你喜欢吗？你相信我成功了吗？你想成功吗？学生们带着满满的新鲜感、兴奋感和好奇心，自己动手做了这款饮料。通过学生自己的参与，既活跃了课堂气氛，又促进了学生的学习兴趣。在讲语法“现在完成时”——去过和已经去过的用法时，我让一个学生到外面去一会儿，问教室里的学生“李伟呢？”然后回答“他去办公室了。”然后把学生叫回来，问“你刚才在哪里？”"我去过教师办公室。"学生根据情境理解大致意思。这时，学生通过详细分析两者的用法，就可以很容易地掌握这种用法。三、合理使用多媒体:随着科学技术的不断发展，计算机已经成为时代的潮流，多媒体计算机辅助英语教学以其科学性、先进性、生动性、直观性的特点成为课堂教学的最佳选择。利用多媒体生动、直观、形象的优势，展示生动、身临其境的真实画面，多方面激发学生思维，可以达到事半功倍的效果。八年级学习新目标(下)第三单元不明飞行物降落时你在做什么？内容涉及飞碟和外星人。我先问:不明飞行物是什么？你见过外星人吗？然后利用多媒体展示相关图片，结合课件提供的听力材料、阅读材料和相关对话练习，顺利完成了这部分学习。借助多媒体，将声音、图像、文字等刺激结合起来，使师生听到声音，观察其形态，身临其境，再现生活现实，为课堂教学注入新的生机和活力，促进教学效果最优化，培养学生的英语听说能力和交际能力。四、把音乐带进课堂:音乐不仅能陶冶人的情操，还具有启迪人的智慧、促进人的智力发展的特殊功能。新编的中学课本里有很多英文歌。如《字母表歌》、《你是哪里人？我们也可以根据教学内容播放一些相关的歌曲。比如，在学习圣诞节的内容时，我播放了《我们祝你圣诞快乐》和《铃儿响叮当》两首歌曲，教学生学习《我们祝你圣诞快乐》。中学生活泼，喜欢音乐。唱英文歌不仅可以活跃课堂气氛，提升学习情绪，还可以将思维和语言结合起来，歌曲可以加深记忆，因为优美的旋律已经融入了教学内容。5.灵活多样的课堂问候:我们似乎习惯了像“该上课了”这样的课前问候。站起来。早上好，同学们。早上好，老师”。老师和学生都会觉得索然无味，毫无生气，学生很容易走神。如果我们的老师能每天改变问候语，那将为老师和学生增添一种清新和精神的面貌。例如，我们可以使用下面的问候:“今天，你还好吗？；我想知道今天谁是最棒的？；天气怎么样，今天天气怎么样？；春天来了，你喜欢吗？；你最喜欢哪个季节？；或者你好吗？王林。；李杰，你真漂亮。等等。”这样，学生想知道老师讲了什么，就要注意，不分散注意力，同时也增加了学生学习口语的机会。不及物动词注意激发后进生的学习兴趣:一个完整的班级学习是由全班同学共同完成的，但由于各种原因，班里有些同学知识欠缺太多，往往给我们的整体教学工作带来一定的困难。如果我们放弃了几个后进生，只关注另一半，我们的课堂气氛就会毫无生气。为此，我们应该把更多的精力放在这部分学生身上。首先要多方面关心爱护他们，和他们建立感情。因为情绪是人的心理机制的中心，是内部动机的发源地，没有情绪就不可能有学习动机。其次，要深入了解他们学习中的障碍，有目的、有计划地帮助他们克服，鼓励他们树立学习信心。让他们在课堂上有意识地回答一些简单易行的问题，把表扬、鼓励和纠正结合起来，让他们都完成力所能及的学习任务，让他们感受到成功的喜悦，逐步培养他们学习英语的兴趣。再次，在团体表演或练习中，我有意识地把这些学生和其他学生放在一起，学生之间的帮助和合作也能更好地增强他们的学习信心。总之，中学英语教学是一门艺术，“教中有法，教中无法”。