我孩子考的不好，进不了实验班。我该怎么办？
这样的考试不及格，不代表以后考的差，也不代表进入普通班后高考就差。
把问题看得远一点。这次考试好像是坏事，也许是好事。因为人只有在努力感受痛苦的时候才会醒来。
你的孩子可能已经被这次考试的失败触动了，他会变得更加认真，在学习上更加努力。为什么这么说？
你的孩子一定会学到这一课，振作起来。我会利用在学校的课余时间回去复习学过的东西，把没听懂的整理出来，尽量理解。
你的孩子没能进实验班，而且是在普通班。老师复习的内容和设计的练习，其实和实验班是一样的。
你在哪个班不重要，要看大家的学习态度如何。
我只需要严格，静下心来，认真听讲，理解每节课的内容，了解每节课的知识。
并加强课外训练，仔细思考分析训练题目。
你的孩子解决问题的能力自然会大大提高，学习成绩也会很快提高。所以，不要担心孩子的一切。
退一步说，如果孩子高考考砸了，他还有机会复习吗？只要努力学习，考上好大学不是梦。
综上所述，个人观点。
你好，很荣幸回答你的问题。
实验班虽然神圣，但并不适合每一个学生。实验班的学生都是中考高手，班里学习氛围很浓。大部分学生学习态度端正，努力上进。然而，这种课堂并不适合每个学生。我是高三2018班的学生。我曾经中考考得很好，进了高中实验班。本以为进入实验班后可以享受到最好老师的培养，可以安心学习，成绩也会越来越好。然而事与愿违，虽然老师是学校里最好的老师，但是老师说话很快，大部分时间只讲难题。剩下的只是轻轻一点，而这样的节奏，再加上班里所有同学的努力，无疑在班里压力很大，智力一般的我也很难跟得上队伍，导致成绩慢慢成了班里的垫底。
最后，我被分到一个普通班。恰好在普通班比较轻松，20岁的学习氛围也不是那么好，但是我有很多表现自己的机会，信心倍增，成绩也逐渐提高。我比较适应普通班，还好分开了，不然在实验班会很挣扎，最后可能连大学都考不上。
谁说普通班不好？普通班还是有尖子生走在实验班前面。我所在的高中，一个年级两个实验班1000多名学生(120人)。只要进了前100，就算优秀了。但是有很多普通班经常考进前100，甚至全年级前5名的学生也有普通班。那时候我从来没有考过实验班的前100名，连想都不敢想。而是分到普通班后，跟上了老师的步伐，信心大增。再加上自己课后的努力，两年的考试成绩从来没有掉到过前100，多次冲到前60。
在我看来，普通班的学习环境当然有一定影响，但影响不大。最重要的还是要靠自己的努力。因为学生弱，我在班里学习好，会让我的学习信心倍增。有了信心，就会有无穷的动力，更有利于自己的学习，最终看到自己想要的结果。
所以，不用担心普通班有多差。孩子在进去学习之前要提前定义好。金子总会发光。我认为班级不应该分好坏，而应该分适合和不适合。只有适合自己的，才能发挥潜力。即使目前不适合自己，也要在逆境中生存，让自己适应，这样学习才会越来越好。
最后，希望你不要太担心你的孩子。普通班也是好班，普通班的优秀学生不比实验班少。希望与其整天为孩子担心，不如给他打气，鼓励孩子好好学习，提升孩子的信心，这才是对孩子最好的帮助。
以上是我的回答，希望能帮到你。
我的一个学生中考没考好，因为他是教育局长的儿子。学校领导把他安排在实验班，认为是好事。
然而，半年的课下来，孩子的家长后悔了。他们去了成绩很差的实验班，跟不上老师同学的进度。老师面对的是大部分基础好的聪明学生，所以课进度很快，有一些基本的东西不用讲。但是这个教育局领导的孩子基础差，最后什么都不懂。他们干脆就不学了，每次考试成绩都是倒数第一，比倒数第二差远了。
虽然班主任有意照顾他，但是座位是最好的，周围都是学习好的同学，同桌也是年级第一。班主任尽全力照顾他，但是老师的课程进度不能只照顾他，其他学生也不能为他做什么。最后孩子连个普通学校都没考上。
不要以为实验班的孩子再好跟不上节奏就完了。而且实验班都是精英。我怕你的孩子勉强考上就会变得不自信。与其这样，他们还不如做个鸡头。
孩子没进实验班不是你的错。你把孩子教育好，做好他的思想工作，是对的。
你好，作为一个孩子的母亲，我特别能理解你的感受。我也教过很多高三老师。我上过重点班和普通班。依我看，事情远没有那么糟。
是的，重点班有更好的老师，教学资源会更倾向于重点班。上重点班是好事。但是，你现在面临的困境是，你的孩子没有进重点班。
那么，如果考不上重点班，明年高考一定考不好吧？我的答案是绝对不会。重点班有重点班的优势，但普通班还是有它独特的优势。
那么，在普通班有什么优势呢？每次评选“三好学生”，各种奖励一定属于你的孩子。
你现在最需要做的，就是和孩子一起勇敢面对现实。首先，你一定要乐观。你的情绪直接影响你的孩子。孩子们在生活中不得不面对许多困难。面对困难，我们别无选择，只能勇敢面对。人的一生就是不断遇到问题，不断解决问题。
其次，鼓励孩子面对现实。尽快调整好自己的情绪。努力融入普通班。普通班的课堂气氛更活跃，学习气氛不那么紧张。在这样的环境下，你的孩子可能成长得更快。
第三，鼓励孩子和普通班的孩子交流。放下一切不快，把所有的注意力和精力投入到学习中。目前来说，高考是第一重要的事情。痛苦和悲伤解决不了任何问题。高考不相信眼泪，只相信成绩。
所以，很多时候坏事可能是好事。拥有一颗乐观的心，一切问题都会迎刃而解。心态决定一切，期待明年你的好消息。我也曾经和你有过同样的纠结。现在看来，有些人想嘲笑过去的自己。
不管是普通班还是实验班，好像真的爱谁。我想表达的是，你考上什么班都可以，一切顺其自然。没必要纠结这个所谓的安置名字，更不用说以泪洗面了。
孩子没考上实验班，说明他没有实验班的实力。与其被实验班其他孩子的实力压垮，他还不如留在普通班，一步一步往前走。适合他的才是最好的。
不管是普通班还是实验班，两个班的老师差距是不是非常非常大？显然不是。难道实验班成绩好的孩子一定是老师的功劳，孩子和家长不更努力吗？在这里，我从不刻意忽略老师的付出。我只想告诉你，老师都是一样的老师，教室都是一样的，课本也是一样的。关键是孩子是否愿意学习，孩子是否愿意努力，孩子是否愿意学习。
但是，经历过孩子上学的父母，这些经历过的人，其实并没有像你现在这样纠结，烦躁，心碎，提不起，放不下，但最后也不得不接受孩子的各种事情，变得冷漠。如果我们作为父母，不能泰然处之，不能放松，不能与孩子共进退，那怎么能让孩子放下包袱，去拼搏呢？
有些实验班期末考试成绩不理想，有些普通班最后拼了个好大学。没有什么是绝对的。到了就要安全，按照老师的思路，高效上课，做好预习和复习，建立错题本，要有用错题临时抱佛脚的精神。要做到这一点，何必去管实验班的普通班呢？这么重视这些课，其实是家长自己的面子问题。如果孩子愿意读书打拼，不要计较一时的得失。生活充满了新的机会。
最近华为热门的全球青年计划，2020年唯一获得最高分的人是华中科技大学博士毕业生张继。更令人振奋的是，张继在考入武昌工学院之前，重新参加了一年的高考(当时有三个，现在有两个)，然后一路学习到华中科技大学毕业。
虽然这是个例，但是可以明确的是，高考不是终点。不管你考得怎么样，只要尽力就行了。总有一片适合孩子的天空。只要我们的孩子不停止前进，只要我们的父母不放弃孩子，选择坚定的相信孩子，甚至“盲目”的崇拜孩子，给孩子充分的信心就是最好的鼓励和陪伴。
高考很小，世界很大。没有交集才是永远。
这位家长，我觉得你太着急了。你的孩子可能没有你想象的那么脆弱，留在随班就读也不一定是坏事。给你讲讲我的经历，或许能缓解你的焦虑。
我高中上的是普通班。高一之后，我们会把科目分为文理科。包括我班在内的四个班将成为艺术班。如果前五名选择理科，可以再分配到重点班，也就是实验班。于是我有幸在高二进了实验班，但也是我不幸的开始。来到新的班级群，感觉同学们都很团结。他们在高一的时候有一年关系很好，但是我有点像局外人，所以很难融入他们的群体，很难参加群体活动。那种感觉挺难受的，毕业后一直持续了很多年。在同学中我还是觉得自己是个局外人，和同学的感情也没有他们原来班的那么深。
另外，俗话说，宁做鸡头，不做凤尾。在学习方面，我也是普通班的尖子生之一，老师们也比较重视，经常提问，关心我的学习。我进了重点班以后，重点班的学生特别多，有很多高智商的孩子。我的成绩处于中等水平，因此失去了老师们的特殊照顾。而且重点班的老师配置水平高，课程进度快，跟普通班有些不一样。一开始很不适应，导致成绩下滑，开始变得不自信。当时我上学，住在城里，父母没有及时发现我的病情恶化。当时没有人及时解决我的烦恼帮我度过这个难关，我只好慢慢摸索出路。
直到现在，我都觉得被分到重点班对我来说不是一件好事。如果我一直在普通班，也许我的高考成绩会更好。
再比如，我亲戚家有一个成绩一般的孩子，但是这个孩子性格开朗，阳光，多才多艺。她家有点势力，高中托人把孩子送到了重点高中的重点班。结果一个学期下来，孩子变得沉默寡言，对什么都不感兴趣，学习成绩也在下降。后来看了心理医生，说重点班压力太大，导致孩子有点抑郁的倾向。吓得家长赶紧把孩子转到普通班，还要进行一段时间的心理疏导。孩子高考成绩很好，上了一所大学，后来出国去了澳洲留学，发展的很好。
所以，你太着急了，也没必要逼着孩子上重点班。这只是人生的一个阶段，不是全部，也不决定孩子的一生。你的焦虑会影响孩子的心理健康。建议你调整心态，多和孩子沟通，帮他分析没有考完的原因，不要给孩子太大压力，帮助孩子尽快适应普通班级的学习生活环境，融入新的班级群体。我相信你和你的孩子会好起来的。祝您的孩子身体健康，成绩优异！实验班是一些学校为了升学率而创设的特殊班级。学校会向实验班的学生倾斜，比如实验班人数少，师资优秀，各方面资源都会向实验班的学生倾斜。考上实验班是好的，但是实验班的压力比普通班大很多，对于那些承受不了压力的同学来说会适得其反。勉强进实验班也是在班级倒数，会让孩子失去自信。所以，如果孩子一次考砸了还想进实验班，不如在下一次选拔考试中鼓励他们为自己的理想而努力。
“生活有时就像被强奸。你得抗拒或者享受。”与其担心，不如帮助孩子调整心态，问问孩子是怎么想的，想做什么，你能做什么。在我的课堂上讲一个真实的案例，也许你会从故事中有所收获。
小啊是我班上的学生。他初中在我们当地重点中学的重点班学习，成绩不错。如果他正常发挥，应该能进我们学校的重点班。但因为骄傲，没有在意，中考以压线的分数有惊无险。他一直觉得自己只是中考发挥不好，没有警觉。在班里，他态度不好，不好好学习，看不起普通同学。他认为自己可以在高中东山再起，把学习成绩提高一点，在学业上吊儿郎当。当然，你不用去想最后的结果。
2.培养孩子破釜沉舟的决心。普通班有普通班的优点。比如更容易得到老师的赏识，有利于树立自信心，对孩子整体自信心的培养有很大帮助
3.找准目标，重新定位，重拾自信。没考上实验班，不代表脱离实验班。考试永远是同一套题。孩子、老师、家长要相互配合，让孩子对自己的成绩有一个明确的定位，一次给自己定一个稍微高一点的目标，朝着目标努力，把老师的成绩和实验班学生的成绩对比，重新定位，一点一点重拾信心。我相信孩子会很快康复的。
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孩子中考没考好，错过了实验班。作为父母，自然会担心。这也是人之常情，无可厚非。但是你要知道，这个时候孩子可能更抑郁。所以我们做父母的首先要调整好自己的心态。否则，你自己的担心和焦虑会增加孩子的压力，让孩子的心情更加抑郁。
父母应该接受这个“残酷的现实”。中考结束了，成绩已经公布，不理想的分数已经成为现实，一些负面情绪在所难免，但我们要尽快冷静理性的接受，克制自己的不满。不要责备和抱怨，多开导和安慰孩子。迫切需要改变孩子的情绪，坚定他们的信念，让他们重拾上进的信心，提高斗志。
内部因素起决定性作用。实验班确实比普通班好，比如师资，比如竞争环境，比如学习氛围浓厚，但不能否认普通班出不了人才。孩子是学习的主体，老师和环境毕竟是外在因素。只要孩子智商高，肯努力，和实验班的孩子差别不大。
所以，父母和孩子一起走出阴霾才是成功的关键。
孩子们没有进实验班。从学校的角度来说，考上重点大学的机会减少了。从孩子的角度来说，考上重点大学的几率是由自己的努力决定的。
我理解题主所说的实验班是高中的“优秀班”。
高中是按照学生成绩分班的。
重点高中大多有三个班:资优班，人数不多，主要培养北大、清华、复旦、浙大等名校考生；优生班的类型主要是培养一所大学的考生，一半以上是211大学；普通班培养一两所大学的考生，包括艺术类和体育类考生。
有的高中分班更细，一般根据学校的生源状况分班，提高高中教学的有效性。
在一些高中，师资力量相对均衡，无论什么样的班级，师资力量都是相当的。师资力量不均衡的高中，优秀班的老师比普通班的老师强。
孩子得了以泪洗面没用，父母焦虑失眠也没用。解决问题是有用的。
怎么解决问题？
首先是面对现实。进实验班成绩有差距，这是现实。但是不进实验班不代表没有机会考上大学。即使考不上好大学，也可以去一般的大学学习。
父母和孩子对现实的态度首先要调整。
不满足现状是好事，说明孩子有进取心。然后，他们应该把进取转化为努力工作，一天天地取得进步。只要他们天天向上，明年考个好大学不成问题。
家长要做的就是稳定孩子的学习状态，情绪都提心吊胆的。他们该如何引导自己的孩子？
人要学会和自己比较。和昨天的自己相比，每天都在进步，很棒。你算算，从现在开始，孩子每天都会有新的考点掌握每一门科目，明年高考会加多少分？
如果把自己的幸福和别人比，那个人的幸福太少了。毕竟处于社会顶端的人是少数，即使处于社会顶端，也只会领先三五年。
二是提高学习效率。要提高学习效率，最主要的是要跟上老师的教学进度。
1.了解老师一周的教学内容，每节课自己做好准备，上课尽量掌握本班的考点，自己不懂的问题自己解决。
2.课上不懂，课后要花时间想办法及时解决，不要把学习问题堆积起来。
3.引导孩子用自己喜欢的方式减压，调整到良好的状态。
4.绘制各科考点知识图谱，对自己掌握的每个考点都画一张，不断反馈，这样不仅能看到自己的进步，也能鞭策自己掌握更多的考点。掌握的考点越多，分数越多。
5.学会休息，不要对抗疲劳，鼓励自己不要勉强自己。
在跟上老师教学进度的同时，如果还能挤出时间，可以自己补充一些学习内容，弥补自己的弱点。
总之，我们要有勇气面对现实，适应变化，改变自己。