如何搞好农村中小学艺术教育
特色学校是学校的特殊性和个性在办学过程中的体现，即既有普通学校的特点，又有其鲜明的个性。所谓特色学校，首先我们强调的是它应该具有普通学校的特点:全面贯彻教育方针，面向全体学生，有良好的教育环境，良好的教风、学风、校风，教育质量高。同时也要在“专”字上下功夫，形成区别于其他学校的人格特征。即“人无我有，人有我优，人优于我”的独特性是特色学校的主要特征。没有独特的教育，就不会有有特色的学校。
学校的特色可以体现在教育、教学、教学研究等各个方面。本文结合我校的教育实践，就如何打造农村中学艺术教育特色学校谈一点自己的粗浅认识和体会。
第一，要有先进的办学理念。
正如苏联著名教育家霍姆林斯基所说:“领导一所学校首先是教育思想的领导，然后才是行政管理的领导。”办学理念是一所学校的关键、先导和灵魂，决定着学校的办学方向、品位和水平。
特色学校建设必须超前。除了场地，设备，老师，学生等。，农村中学比不上城市学校和重点学校，还有一个突出的问题就是信息相对闭塞，观念相对落后。所以要与时俱进，不断学习，及时吸收现代教育理念。要在现代教育理论的指导下，根据教育改革发展的趋势和宏观环境，转变思维方式，以新视野、新角度进行新的规划，确立正确的指导思想，确定高标准的办学目标，树立先进的办学理念。
建校之初，根据现代教育发展的新形势，结合我校实际，确立了“为学生全面发展和发挥个性创造条件，创办高水平、有特色的农村中学”的办学目标。
第二，要有正确的发展方向。
特色学校的建设是一个复杂的过程，确定学校特色建设的方向是其中的关键环节之一。学校特色的发展方向不是想象出来的，也不是心血来潮决定的，需要考虑各种因素。主要包括:(1)学校的发展历史和传统因素。一个学校的发展历史和优良传统，往往是学校特色建设中可以发掘的重要因素。(2)教师因素。特色学校需要高素质的教师，高素质的教师是实施特色教育的重要条件。(3)条件因素。特色建设需要办学保障，这是创建特色学校需要考虑的重要因素。(4)环境因素。特色的构建要受到地理位置、社区文化等环境因素的制约。另外，在充分分析学校现实的基础上，也要以创新意识找出自己的个性和优势，从无到有进行创新。
在我看来，关键问题是找到最佳的切入点。
基于以下认识:第一，现阶段由于各种条件的制约，农村中学在生源、师资、设备等方面都不如城市学校和重点学校。特别是随着重点中学的扩招，农村普通高中学生普遍文化基础差，知识基础差，文化科目竞争力低。要提高自己的竞争力，为更高层次的学校输送更多的人才，就要扬长避短，选准切入点。第二，随着九年义务教育的实施和高中的逐步普及，每年都有大量初高中毕业生步入社会，解决这些学生的出路问题更为重要。让学生在学好文化知识的同时掌握一门技能，使他们毕业后在地方经济建设中发挥作用，成为社会有用人才，是学校教育的一项重要任务，也是实践“三个代表”的具体措施。第三，澄海区是中国的“美术之乡”和“工艺美术之乡”。羊毛、塑料、玩具是当地经济的三大支柱产业，都与美术有很大关系，美术在当地民众中有着丰富的基础。从当地实际出发，发展美术教育大有可为。建校伊始，我们就选择艺术教育作为特色教育的突破口，努力打造艺术特色教育的品牌。
第三，要有科学的发展规划。
“凡事预则立，不预则废。”想要办好学校，首先要有科学的发展规划。
学校规划是学校管理的起点和指南。它为学校及其成员制定了明确的工作目标和共同努力，以及实现这些目标的方式和方法。学校的一切工作都将围绕计划的内容展开。
学校规划是实现学校科学管理的重要手段。科学管理的本质要求是合理有效地安排和使用学校的各种资源，以达到更高的工作效率和质量。规划和计划是以全校为基础，对学校的各种资源和工作进行全面、综合、最优的安排和部署，使学校的各项工作科学、合理、有效。因此，规划是学校科学管理不可或缺的手段。
我校非常重视学校的整体发展规划。根据我校的实际和教育发展趋势，我们制定了“三步走”的发展战略。第一步:以艺术教育为特色教育的突破口，努力打造艺术特色教育的品牌；第二步:以艺术教育为“主导”，推动学校第二课堂活动的蓬勃开展，逐步实现从单纯的艺术教育向艺术、音乐、体育、传媒的全面发展和转变；第三步:逐步建设具有艺术特色的校园，力争用5-10年的时间，塑造具有艺术特色的校园“文化”，成为全市具有艺术特色的示范学校。我们的战略思路是“从单一到多样，从外部到内部，从低到高”。
第四，教育管理必须到位。
科学的发展规划固然重要，但如果不付诸行动，规划就会成为“一纸空文”。计划制定后，关键问题是如何实施。我校在艺术教育管理上努力做到“五到位”；
1，理解到位。农村普遍文化基础薄弱，文化氛围不浓。首先，开展艺术特色教育的重要性不能成为教师和学生的知识。很多老师认为从事美术不是一份正当的工作，会严重影响文化科目的教学；很多学生认为学艺术没有出路，艺术生低人一等。发展特色教育需要正确的舆论导向和良好的环境氛围。为此，我们一方面做好教师的思想教育，另一方面为了调动学生学习艺术的积极性，在做好宣传发动的前提下，努力营造美好的氛围，让学生感受美、欣赏美、受美影响。聘请了汕头市、澄海区多位知名艺术家，为学生举办专题讲座或现场指导，开拓视野。开设画廊展示学生作品，举办艺术展或艺术节(每年举办一次)；组织学生外出写生，感受自然之美；让学生画壁画，出黑板报，美化校园，给学生提供展示艺术才华的场地和机会。通过这些活动，学生们可以认识到，美就在生活中，艺术就在身边，并不神秘。增强了学生学好美术的自信心，不断壮大美术队伍。现在全校已经有300多名学生参加了艺术兴趣活动。要大力发展艺术特色教育，这已成为来全体人民的共识。
2.资金已经到位。艺术教育的发展比文化科目的教学需要更多的资金、场地和设备。然而，农村中学办学的一个突出问题是资金不足。为此，我们努力争取上级部门的支持，争取校友和社会各界人士的帮助，争取家长和学生的配合，多方筹集资金。此外，在学校经费短缺的情况下，合理配置学校原有教育资源，优先保证艺术教育基础设施的投入。购买了1000多件石膏像、几何图形和相关器具；完成素描、色彩、速写、创作等美术教材和资料300余部，以及相关视听资料；开设艺术教学楼，设立陈列室和9个培训教室；并配备投影仪、录音机、射灯等设备；开设专题画廊和学生作品展厅。在过去的10年里，它购买了20多万元的艺术设备。此外，每年还组织艺术兴趣小组的学生到饶平等地深入生活进行绘画写生，学校在经费、人力、时间等方面都有保障。这些都为艺术教育创造了良好的环境。
3.辅导到位。特色学校的建立与特殊学生的培养密切相关。总的来说，没有特长生就没有特色学校。为了培养和发展学生的艺术特长，我校一方面严格按照国家课程计划开设艺术课，配齐一至三年级的艺术教师，搞好课堂教学，使全体学生掌握一定的艺术基础知识，使艺术教育具有广泛的群众基础，保证艺术教育的可持续发展；另一方面，在高中开设艺术课，提高艺术教育的针对性和有效性。鼓励有美术特长或爱好的学生参加第二课堂活动。学校开放所有场地和设备，充分利用课余时间、节假日和寒暑假，在老师的精心指导下，进行系统正规的专业训练，提高学生的艺术水平。
4.责任到位。在深入调查和广泛听取群众意见的基础上，我校制定了一套切实可行的规章制度，实行岗位责任制。使教师明确各自的目标和责任，实行“奖勤罚懒，奖优罚劣”(对做出成绩的美术教师进行奖励，对教学质量差的美术教师调离岗位)，充分调动了全体美术教师的积极性。
5.管理到位。为加强艺术教育的领导，我校成立了以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教育主管、艺术备课组长为成员的艺术教育领导小组。领导班子成员深入实践、课堂、教师和学生，真正发挥组织、领导、指挥和协调作用，使艺术教育的各项措施真正落到实处。学校各部门协调配合，共同做好艺术教育工作。
五、要有较强的科研能力。
《中国教育改革和发展纲要》指出:“要把教育科学研究和教育管理信息工作放在十分重要的位置。”学校的提升和发展必须依靠教育和科研。没有教育和科研，学校就会失去方向和动力，只能原地打转。随着时代对教育要求的逐步提高和教育改革的不断深入，教育研究变得越来越重要。教育工作既要有规律性，又要有创造性。创造性的工作往往可以通向特色之路。学校创造性工作的支撑点，从理论角度学校工作的立足点，需要教育和科研。教育和科研对于创办艺术特色学校尤为重要。很多问题，比如全国统一的艺术课程与地方学校课程的关系，培养艺术专业人才与提高学生整体艺术素质的关系，学校艺术教育与地方传统文化传承的关系，艺术生文化科目与专业科目的关系，艺术理论与艺术实践的关系，对我们来说都是全新的课题，没有太多现成的做法和经验可以借鉴，需要我们去积累，去探索，去研究。可以说，创办特色学校的过程，也是一个教育研究的过程。
对此，我们有清醒的头脑和认识。从一开始就大力开展教育科研活动:成立艺术教育科研领导小组；加强以“自我反思、同伴互助、专家指导”为主要形式的校本培训；组织美术教师开展教育科研“六个一”活动(读一本美术教育专著、研究一个小课题、开一次研讨会、制作一个多媒体课件、写一篇案例分析、发表或交流一篇教育教学论文)。更值得一提的是，我校还承担了全国农村学校艺术教育子课题的实验工作，并取得了丰硕的科研成果:探索有效开展艺术教育活动的方式方法；明确了艺术教育必须处理好三个关系(课内与课外的关系、理论与实践的关系、个体与整体的关系)和必须遵循的一个原则(循序渐进原则)；明确了将地方工艺美术引入课堂教学必须遵循的原则(普遍性原则、实用性原则和可行性原则)。编制校本课程，将本地工艺引入课堂教学；已发布& gt；开创了美术课堂教学新的结构模式(名作欣赏-技法讲授-美术实践-师生互评-归纳总结-延伸)，撰写了一批高质量的教学论文(案例和项目报告)。该区项目实验获国家特等奖，我校承担的子项目获艺术教育实验区先进学校、艺术教育先进工作者、艺术教育先进教师三项大奖。我校项目实验的成果已在当地推广应用。
经过10多年的努力，我校艺术特色教育已初具规模，并取得丰硕成果。
1，扩大了学校的知名度。学校从一所名不见经传的普通农村中学，发展成为澄海区“一流学校”、“艺术教育之窗”、“全国农村学校艺术教育定点实验学校”。
2.改善了办学条件，美化了教育环境，使学校面貌发生了深刻变化。2004年4月，学校被评为汕头市“绿色学校”。
3.它促进了教学质量的全面提高。自1997第一次参加高考以来，我校各项指标在全区名列前茅。中考成绩也稳步提升。2004年中考各项指标在全区同类学校中排名第一，23名考生考入金山中学、澄海中学等重点中学。
4.促进学生综合素质的提高。艺术作为特色教育的突破口，激发了学生学习技术学科的热情。现在田径队、武术队、篮球队、合唱队、舞蹈队等各种形式的活动蓬勃发展，不仅活跃了学生的课余生活，也发现和培养了人才。
5.为学生开辟成功之路。10多年来，我校多幅学生作品在县级以上书画摄影比赛中获得等级奖；中考，已有200多名学生被保送至省美院等艺术院校或专业。10年来，各高校录取了300多名艺术类考生，没有考上大学，从事艺术和工艺工作的也成为“热门项目”。
6.巩固“九五”成果。我校坚持办好美术特色教育，有效解决了部分学生(特别是文化基础差的学生)的升学和出路问题，让学生和家长看到了希望，提高了对学生的吸引力，流失学生逐年减少，实现了普九各项指标。另外，特色教育的成果对于提高高中的竞争力也是非常有意义的。近年来，我校高中数量逐年增加，规模逐渐扩大。到今年，已经发展到12班，700多名学生。
实践证明，农村中学创办艺术教育特色学校是可行和有效的。
结合我校的实践，我认为要创建具有艺术特色的学校，必须注意以下几个问题:
1，一切要从实际出发。要从各个学校的软硬件、历史和现实、内部和外部、优势和劣势的实际出发，避免盲目跟风。
2.遵循循序渐进的原则。特色学校的创建不是一朝一夕的事情，不能指望“一蹴而就”。要科学规划，分步实施，分步推进。
3、要处理好几个关系。(1)“特殊”与“完全”的关系。要坚持面向全体、全面提高与培养专长并重的原则，全面提高。(2)局部与整体的关系。特色学校建设是一项系统工程，必须着眼于整体教育改革的大局，以点带面。(3)继承与创新的关系。学校特色建设不是对过去办学传统的彻底抛弃，而是要在继承中创新，摆脱传统教育中的弊端，继承和发扬科学的东西。