周步成。心理健康诊断测验(ⅱ)(又称焦虑诊断测验)(CAS)用户手册
《心理健康诊断测验》( MHT)是由华东师范大学心理学系周步成教授等心理学科研究人员根据日本伊藤·铃木等人编制的《不安倾向诊断测验》修订而成，成为我国中学生标准化的心理健康诊断测验。
中学生正处于身心快速发展的时期，面临的内外压力普遍增大。适度的压力可以提高个体的动力，促进学习和工作的效率，使个体更好地适应。但目前很多压力已经超过了他们的承受能力，往往会导致令人不安、不利、危机重重的后果。这些不良后果可能包括躯体症状、焦虑、紧张、不安、抑郁、恐惧等情绪困扰，以及各种适应问题，甚至精神症状。国内有调查显示，中学生中存在不同程度的心理困扰和适应不良的比例相当高。
这个测试是基于焦虑的对象和焦虑引起的行为。整个量表由八个内容量表组成。综合这八个内容量表的结果，就可以知道一个学生普遍焦虑的程度。每个内容量表的结果可以诊断出个人焦虑的哪一方面更有问题。这八项内容包括:学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、躯体症状、恐怖倾向、冲动倾向。
这一测验对教师和家长正确认识和引导孩子，对中学生心理健康进行科学研究，都是非常有价值的。
该测试需要40分钟，注意事项如下:
1.这个测试是考察你的心情和感受，不是考察你能做多少，也不是考察你的头脑是否聪明，学习能力如何。与学校学习成绩无关，没有好坏答案。请像平时想的那样如实回答。
2.考试地点:本次考试为团体考试(也可单独实施)。小组实施的时候，最好是在学生习惯的地方，比如学生每天学习的教室。不要在太吵或者学生容易分心的地方。
3.考试时间:选择一个合适的考试时间，最好在上午的第二、三节课。整个测试大概需要40-50分钟，不需要严格限制测试时间。
4.测试适用年龄
本测试适用范围为中学生，测试结果仅供参考。测试的实施程序和方法:
1.在发放考试答题卡之前，先向受试者说明考试的目的，让受试者正确理解考试，以正确的态度积极参加考试。
2.发放考试答题卡后的注意事项:发放“MHT答题卡”时，要求考生填写所在省、市、区、县、学校、年级、学号、姓名、性别、考试日期、家长职业等。以上各项必须填写清楚、准确。
3.预防措施
边看边听老师背诵，同时做好“例题”衔接。测试者完全掌握答题方式后，就可以打开书本进行正式测试了。答案写在“MHT答题纸”上。
4.在测试实施过程中，保持测试现场安静。
[说明]
A.这些问题是考察你的心情和感受，不是测试你的智力和学习能力。它们与你的学习成绩无关，答案也没有好坏之分。请按照你平时的想法如实回答。
B.回答方法。在这个测试中，每个问题只有两个可选答案:“是”和“否”。
[问卷项目]
(1)晚上睡觉的时候，是不是总想着明天的作业？
(2)当老师向全班同学提问时，你是否感到不安？
(3)听说要考试，你紧张吗？
(4)考试没考好会不会觉得不开心？
(5)学习成绩不好的时候是不是总是提心吊胆？
(6)当你在考试中记不住所学的内容时，你会感到焦虑吗？
(7)考试结束后，在知道成绩之前，你是否总是感到不安？
(8)是不是一遇到考试就担心考不上？
(9)你想顺利通过考试吗？
(10)你是不是总是担心没完成任务就没完成？
(11)当你在大家面前读课文的时候，是不是总怕出错？
(12)你觉得学校里的学习成绩总是不靠谱吗？
(13)你觉得你比别人更担心学习吗？
(14)你有没有做过一次考试不及格的梦？
(15)你有没有做过学习成绩不好被父母或老师训斥的梦？
(16)你是不是经常觉得有同学在背后说你坏话？
(17)被父母评头论足后，你是否一直耿耿于怀？
(18)如果在游戏中或者和别人的比赛中输给了对方，要退出吗？
(19)你厌倦了别人在背后议论你吗？
(20)你会在所有人面前或被老师问及时脸红吗？
(21)让你当班干部你担心吗？
你是不是总觉得好像有人在关注你？
(23)如果有人在工作或学习中注意你，你会紧张吗？
(24)当你被评判时，你总是不开心吗？
(25)当你被老师评价时，你是否总是感到不安？
(26)当学生在笑的时候，你不笑吗？
(27)你觉得在自己家里玩比在同学家里玩好吗？
(28)当你和大家在一起的时候，你是不是也觉得自己很孤独？
(29)你认为和同学一起玩比自己玩好吗？
(30)当学生们在说话时，你想加入进来吗？
(31)和别人在一起的时候，有没有觉得自己是个多余的人？
你讨厌参加运动会和戏剧表演吗？
你的朋友很少吗？
你不喜欢和别人说话吗？
(35)在拥挤的地方你会感到害怕吗？
(36)当你在排球、篮球、足球、拔河、广播操中失利的时候，你是不是一直觉得自己很差？
(37)被批评后，你是不是总觉得自己不好？
(38)别人嘲笑你的时候，你觉得是因为你不努力学习吗？
(39)当你学习成绩不好的时候，你是不是总认为那是因为你学习不努力？
(40)当你失败时，你总是认为自己有责任吗？
(41)当所有人都被指责的时候，你觉得主要是自己的错吗？
(42)当你打乒乓球、羽毛球、篮球、足球、拔河、广播练习时，当你犯错时，你会特别注意吗？
(43)你认为你不能应付困难的事情吗？
你有时会后悔没有那样做吗？
(45)你和同学吵架后，是不是总觉得是自己的错？
你总是想为班级做些好事吗？
当你学习的时候，你经常走神吗？
当你把东西借给别人时，你担心别人会弄坏它吗？
(49)当事情出了差错时，你会感到很苦恼吗？
(50)你是否非常担心家里有人生病或死亡？
你对收音机和汽车的声音特别敏感吗？
(53)你是否总觉得好像有什么事情没有做好？
你担心会发生意想不到的事情吗？
你在决定做什么的时候总是犹豫不决吗？
你经常在手上出汗吗？
(57)你害羞的时候会脸红吗？
你经常头痛吗？
(59)当老师问你的时候，你总是紧张吗？
(60)你没有参加体育运动。你的心脏经常跳动吗？
(61)你容易累吗？
你是不是很舍不得吃药？
你觉得晚上很难入睡吗？
你觉得你的身体好像有什么问题吗？
(65)你是否经常觉得自己的体型和脸型比别人丑？
你经常感到胃不舒服吗？
你经常咬指甲吗？
你舔手指吗？
你经常呼吸困难吗？
你上厕所的次数比别人多吗？
(71)你害怕去高处吗？
你害怕很多东西吗？
你经常做噩梦吗？
你胆小吗？
晚上，你害怕一个人睡在房间里吗？
(76)当你骑车穿过隧道或高桥时，你害怕吗？
你喜欢晚上开着灯睡觉吗？
当你听到打雷的时候，你很害怕吗？
你非常害怕黑暗吗？
是不是经常感觉有人在跟踪你？
(81)你经常生气吗？
你不想取得好成绩吗？
你会突然想哭吗？
你以前说过谎吗？
你有时会觉得死了还不如？
你从来没有放过我鸽子吗？
你经常想大喊大叫吗？
(88)你是不是不愿意说别人不准说的话？
(89)你有时会想一个人去很远的地方吗？
你总是有礼貌吗？
有人说你的坏话。你想立即采取雄心勃勃的行动吗？
(92)老师或家长说什么你就做什么？
(93)如果你不开心，你会乱扔东西，摔东西吗？
(94)你生气过吗？
(95)你一定要得到你想要的吗？
(96)老师为了你不喜欢的课提前下课，你是不是特别开心？
你经常想从高处往下跳吗？
(98)你和每个人都很亲近吗？
(99)你经常坐立不安吗？
(100)你喜欢所有你不认识的人吗？
[评分规则和结果解释]
(1)任何选择“是”的人将获得1分；选择“否”得0分。
(2)整个问卷中的82 . 84 . 86 . 88 . 90 . 92 . 94 . 96 . 98 . 100条目，即构成效度量表的条目，可以认为是为了取得好成绩而作弊，因此测试结果不可信。在解释考试结果的时候，高分的人需要特别注意，尤其是7分以上的人。考虑将答题卡作废，在适当的时候重新测试。
(3)除去效度量表项目，将所有剩余问卷项目的分数累加，得到全量表分数。整体量表的得分从整体上显示了低焦虑水平的精神障碍。这类人在日常生活中有适应不良的行为，有的可能会表现出攻击性和暴力倾向，需要制定专门的个人引导计划。
A.学习焦虑(从1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14)
高分(8分以上):害怕考试，无法安心学习，非常在意考试成绩。这种人必须接受一个有针对性的专门针对他的引导计划。
低分(3分以下):学习焦虑，学习不受干扰，能正确对待考试成绩。
B.对人的焦虑(由16，17，18，19，20，21，22，23，24，25项组成):
高分(8分以上):过于注重自己的形象，害怕与人交往而退缩。这种人必须接受一个有针对性的专门针对他的引导计划。
低分(3分以下):热情大方，容易交朋友。
C.孤独倾向(由26，27，28，29，30，31，32，33，34，35项组成):
高分(8分以上):孤独，抑郁，不善于与人交往，自我封闭。这种人必须接受一个有针对性的专门针对他的引导计划。
低分(3分以下):喜欢社交，寻求刺激，喜欢和别人在一起。
D.自责倾向(由第36，37，38，39，40，41，42，43，44，45项组成):
高分(8分以上):自卑，经常怀疑自己的能力，经常责怪自己的失败和过错。这种人必须接受一个有针对性的专门针对他的引导计划。
低分(3分以下):自信，能正确对待失败。
e过敏倾向(由第46、47、48、49、50、51、52、53、54、55项组成):
高分(8分以上):太敏感，容易为一些小事烦恼。这种人必须接受一个有针对性的专门针对他的引导计划。
低分(3分以下):敏感度低，能够较好的处理日常事物。
F.身体症状(由第56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69和70项组成):
高分(8分以上):极度焦虑时，会出现明显的呕吐、失眠、尿失禁等症状。这种人必须接受一个有针对性的专门针对他的引导计划。
低分(3分以下):身体表现基本无异常。
G.恐怖倾向(由71，72，73，74，75，76，77，78，79，80项组成):
高分(8分以上):对一些日常事物有严重的恐怖感，比如黑暗。这种人必须接受一个有针对性的专门针对他的引导计划。
低分(3分以下):基本没有恐怖感。
h冲动性(由81，83，85，87，89，91，93，95，97，99项组成):
高分(8分以上):很冲动，自制力差。这种人必须接受一个有针对性的专门针对他的引导计划。
低分(3分以下):基本没有冲动。
焦虑所指向的对象的内容尺度是:
A.学习焦虑
近年来，随着升学考试和就业考试难度的增加，学生和家长对学习都非常关注，每天都在为学习发愁。他们担心被老师问，上课总是忐忑不安。他们害怕考试时成绩不好，所以不能安心学习。这些都是学习焦虑的表现。用这个内容尺度来判断它的强弱。
B.对人的焦虑
十几岁的时候，因为太要强，不会与人交往，害怕陌生人。所以，我和别人说话的时候，很担心自己会不会脸红。当我被老师或父母骂的时候，我总是耿耿于怀，担心朋友在背后说我坏话，所以我经常感到焦虑。这个内容量表是一个指标，提供与他人接触时对困难和失败的预感程度。
C.孤独倾向
与父母疏远的孩子，在家里娇生惯养自称为王的孩子，害羞抑郁的少年，常常被孤独所困扰。这样的孩子和青少年经常感到失败的威胁，因为他们在与他人一起做事情时技能差，经验不足。所以我觉得和大家一起玩不如一个人玩。这样你和大家相处的时间会越来越少。当别人愉快地互相交谈时，有一种我不能参加，但我也被别人排斥的感觉。这样恶性循环下去，人只要在一起就会觉得恐怖。这样既想加入合伙人，又想避免在合伙人面前失败，产生焦虑。用来调查这种焦虑倾向程度的量表叫做孤独倾向量表。
D.自责倾向
就像打篮球和排球，如果他们的球队输了，一些儿童和青少年认为他们是因为加入才输的，他们总是把这件事放在心上。在被责备，打架或者成绩不好之后，我经常会觉得是我的错。就这样，我对自己做的事情失去了信心，经常担心，阻碍自己的行动。当发生不愉快的事情时，并不认为是别人的问题，而往往认为是自己的错，对自己的所作所为产生恐惧的倾向，这种倾向叫做自责倾向。这个内容尺度就是衡量这种倾向的程度。
E.过敏倾向
敏感性太强，连小事都不安，行动严重受损，称为过敏倾向。对周围的噪音特别敏感，担心家里有人受伤生病或者死了，做决定也不果断，即使做了好事。这个内容等级用于诊断这种倾向的强度。
F.身体症状
当焦虑剧烈袭来时，我感觉自己就要死了，呼吸困难，心跳加快，感觉呼吸困难，出汗，头晕，知觉异常。如果焦虑发展缓慢，会导致坐立不安、心跳异常、脉搏混乱、呕吐、食欲不振、腹痛或失眠等。这种身体症状很明显，所以过去一直用于焦虑症的诊断。除了这个身体症状，这个测试还包括身体某个部位是否有问题，身体某个部位是否比其他部位丑，是否对身体缺陷感到不安等等。这些都可以用躯体症状的内容量表来衡量。
G.恐怖主义倾向
恐怖和焦虑通常是分开使用的。这里说的是客观上不需要恐惧，主观上也没有恐惧的原因，但是有一种恐惧，叫做恐惧倾向。比如只要爬得高就吓得站不稳，无缘无故怕黑，晚上开灯睡觉，都是用来衡量这种倾向的。
H.冲动倾向
有时候无缘无故的想大声哭，大声喊，或者看到自己想要的东西就一定要得到，无缘无故的想远走高飞，或者想死。这些被称为冲动倾向。这种想做危险或愚蠢事情的想法是由内在的焦虑倾向造成的。内容量表是为了调查这种倾向的强度