如何提高农村教学点的教学质量
首先，要整顿农村中小学的校风和学风；
很多农村学校，尤其是一些乡镇初中的校风和学风极差。大部分学生松懈，不思学习，不断违反规章制度。这既有法律制度的原因，也有家庭和社会氛围的原因。没有“猛药”，似乎很难扭转“乾坤”。第一，修改相关法律法规，归还学校的威慑惩戒权。目前教育相关法律法规绝对禁止体罚学生。其目的是保护未成年人免受一些老师的过度伤害，用意是好的。但现实却让它走向了另一个极端:老师没有任何威慑性的惩罚力，一些问题学生不断违规违纪，甚至有恃无恐。导致一些老师不愿意管学生，不敢管学生，害怕被举报或者打击报复。建议修改相关法律法规，效仿其他一些国家的做法:站立、奔跑、打扫卫生等不伤筋骨的惩戒权，由教师根据学生违纪的严重程度进行处理。对于一些严重的违纪行为，如旷课、流氓行为、对老师无礼、偷窃、五次以上不按时完成作业、故意扰乱课堂秩序等，必须实施掌掴屁股(针对男生)等惩戒措施。只是实施者不能是普通教师，而是经过学校专门培训并取得相关资格证的人。实施者既能把握力度，找准具体位置，又能起到威严的作用，这样学生才会被吓到，才不会伤筋动骨。第二，学校设立机构处理问题学生。现实中，大部分老师单独处理问题学生需要时间，影响教学和科研，收效甚微。因此，建议问题学生较多的学校，尤其是农村乡镇中学，挑选少数说服能力强、善于解决问题的教师，在充分掌握相关法律法规允许的惩戒权、教育学、心理学相关技能和技巧后，成立专门的处理问题学生的机构，利用其专长，快速、及时地处理问题学生。
其次，要提高农村中小学教师的素质:
在整顿农村中小学校风和学风的基础上，采取以下措施提高农村中小学教师的素质:一是清除农村中小学不合格教师:组织现有农村中小学教师，特别是一线教师学习现代教学理论、实践技能和现代教学方法的运用， 以及所教授学科的专业知识，对不合格的教师要通过严格的业务考试和职业道德考核予以撤换。 二、提高农村中小学教师待遇:从大幅增加工资、职称优先、改善教学和住宿环境等方面提高农村中小学教师待遇。这不仅是为了留住优秀的农村中小学教师，也是为了在清退不合格教师后，引进优秀人才担任农村中小学教师。
采取措施限制农村地区优秀学生的流失；
虽然造成农村中小学整体教学质量不高的原因很多，但其中一个重要原因是农村有大量的优秀学生，剩下的大部分是中下等学生，导致老师不愿意教，学生基础差，不愿意学。为了限制农村优秀学生的大量流失，除了逐步提高农村中小学的教学质量外，还应采取以下措施控制优秀学生的大量流失:禁止城市学校到农村招生；对农村学生上学时给予适当照顾，相反，对在非户籍地或父母工作地就读的子女提高适当分数录取；通过提高待遇等政策措施，鼓励优秀城镇教师到农村中小学轮岗3至5年。
总之，全面提高农村中小学教育质量，不是一时之功，也不是单一措施所能实现的。综合采取各种措施整顿校风、校纪、学风，提高教师整体素质，留住优秀学生，需要很长的时间。