数学教研组教研活动简报
为进一步提高数学课堂教学质量，本着“互学互促”的教学理念，3月27日下午在合肥市七里塘小学举办了一场精彩的教学研讨会。数学组的所有老师都参加了这次教研活动。
在这次教研活动中，四年级数学组老师孙倩首先演示了加法、分配、联想定律。孙老师在课堂上主要渗透“观察猜想——用实例验证——得出结论”的学习方法。从介绍学生解决熟悉的实际问题开始，通过观察、比较、分析，让学生初步感受到运算的规律。然后让学生根据自己对运算规律的初步感知，多举例子，进一步观察比较，寻找规律。有意识地让学生利用已有的经验，体验运算规律的发现过程，使学生在合作交流中对运算规律的认识从感性逐步发展到理性，合理地建构知识。学生通过独立思考、小组合作等方式自主探索，获取新知识，激发学生学习兴趣。
课后，孙老师首先对这节课进行了授课，同时提出了自己的不足和困惑。随后，全体数学老师对这节课进行了点评，老师们充分发表了自己的看法，肯定了这节课的亮点。同时也对孙老师的困惑发表了自己的看法。
相信在这次教研活动中，每一位老师都有自己的收获和思考，同时也为我们的教学工作保存了实力。在教研的道路上，我们齐头并进！
数学教研组教研活动简介二月，寒气依旧凶猛，但寒气并没有阻挡参与者投身教研的脚步。根据西部电影教研的工作计划和数学教研组的安排，3月2日，西部电影数学教研会在风景秀丽的竹山中学如期举行，这是本学期的第一次教研活动。西部学校的领导和老师早早来到了主办学校，同时区教研室潘老师、指导学校吴龙平主任、三中老师也来指导。
本次教研活动采用同课异构的形式。此前，老师们精彩的教案曾被发布在基地学校银辉中心学校的博客上。经过临时抽签，决定由竹山中学的欧阳美玲教授第二个班，木栅中心学校的吴雪峰教授第三个班。
欧阳美玲虽然是教学新手，但对课堂很熟悉，一点也不陌生。从问题出发，吸引学生注意力，层层导入，鼓励学生合作学习，大胆发表意见，师生互动频繁，课堂气氛活跃。资深教师吴雪峰，教学经验丰富，对教材处理和把握得当，在借课、师生不熟的情况下，依然能紧紧抓住学生的注意力，展现出一个老教师的风采。
在评课会上，两位老师首先谈到了班级，并就教材的处理发表了自己的想法。然后，听课的老师抢着交流。潘老师表示，自己非常愿意参加这样的活动，一路上看到很多老师的成长足迹，也很开心。而且，他对老师们的坦诚评价深感欣慰。他认为这样的活动对促进我们的教学工作大有裨益。三中主任吴龙平从数学课的特点出发，发表了自己的看法，中肯而有见地。会上，基地校主任杨曼琳感谢了主办学校的精心安排，感谢了教研室和三中的领导和老师们在整个活动过程中的辛勤付出。同时希望西校以三级教研网为平台加强合作，* * *共同提高。最后，竹山中学林本怀校长做了总结发言，欢迎大家有时间多来竹山中学参观，推动西部片的教研更上一层楼。
会后，与会老师在珠山中学教学楼前合影留念，留下了珍贵的回忆。
数学教研组3教研活动情况通报20xx年9月25日，灯塔镇第一小学数学学科组组织了以“提高小学生数学语言表达能力”为题的报告会。
参加这次活动的都是我们学校的行政领导，都是我们学校的数学老师。这项活动分为两部分。第一阶段，张副院长就课题组的课题研究情况作了报告。指出课题的背景、意义、内容、方法、预期目标和实施步骤。
在活动的第二阶段，朱主任组织系里成员研究了本学期的研究计划和方案。首先提出全体成员要加强理论学习，然后提高对本课题研究意义的认识，最后要求全体成员转变意识。
最后，刘明才主席对活动进行了总结并给予了高度评价。刘校长认为，本次活动内容丰富、形式灵活、参与度高、效果好，能够提高我校小学数学教师的专业素质和教研能力。
会后，与会教师纷纷表示，这样的教研活动有助于提高教师的教学理论水平，把握数学课堂的教研方向，受益匪浅。
数学教研组教研活动情况通报4 10 10月20日，我校数学教研组举行讲座和评课活动。活动由教研组组长主持，全校数学老师参加了讲座和评课活动。张副校长、教育局长张武亲临活动现场指导。
本次活动是在第二次备课和课前任务安排的基础上进行的。
活动中，我首先认真听了朱老师的《循环小数》的讲座；然后我听了老师们的评语。
通过评课活动，大家一致认为:朱老师课前准备充分，精心设计教案和课件，备课学生和教材；这门课的教学目标明确具体。在整个教学过程中，教学思路清晰，紧扣本组课题:如何调动学生的学习积极性和主动性。不同的方法和技巧(如提问、学生自主探究、英文歌曲、游戏等。)从导入、新课探索、巩固练习等方面在全班采用，让学生有学习的欲望，主动学习。
总之，在这次活动中，朱老师紧紧围绕讨论的主题，让学生轻松愉快地学习，达到了讨论的目的。
为增进我校学区教师之间的交流，提高小学数学教师的专业素质，充分展示我校数学教师的教学个性和教学风格，搭建青年教师与* * * *共同成长的平台， 学校教导处、数学教研组专门安排全体数学老师于4月25日上午齐聚安谷中心小学多媒体教学室，举行小学数学“异类同课”教研活动。
来自马鞍小学和安固民族中心小学的12名教师参加了此次活动。这次“异质教研活动”的题目是人民教育出版社四年级第五单元。活动开展的方式是数学组全体老师先集体备课，然后在4月24日上午抽签决定上课的老师。学校所有老师上课，数学组所有老师参与评价。颜和这两位老师，都是精力充沛，朴实而认真的。他们都充分利用新课程理念，从不同角度展示了自己的教学艺术和个性。他们可以在教学活动中紧紧围绕课程的主题、重点和难点。教学设计风格各具特色，课件精致美观、实用有效；明确教学思路，改造自然；课堂教学基本功扎实精湛，强调双基、开发智力、培养能力的重要性；激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，自主探索；充分体现了促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力的新教学理念。课后，学校的数学老师进行了交流讨论，学校的校长对班级进行了集中点评和指导，并提出了希望和建议。参与的老师也及时反思，活动取得了良好的效果。
我们学区的所有数学教师在这两门课程上的总体交流如下:
一、联系生活，重视学生已有的知识和经验，合理利用迁移。
生活是数学的源泉，数学离不开生活。编写这本知识教材的目的是联系学生的实际生活情况来理解三角形。两位老师都能够从直觉到抽象展示知识的来源，符合学生的认知规律。
第二，给学生时间去探索，去体验，去感受操作。
理想的数学课堂是学生发展的课堂，是价值引导下学生自主探究的过程，是师生互动的过程，是以动态的方式推进教学活动的过程。王老师让学生在自己的实验中感知三角形的特点，在自己的画中探究三角形的特点，引导学生的思维向纵深延伸。在研究三角形稳定性的过程中，王老师充分利用物理演示，让学生在观察和操作中感受三角形的稳定性。
第三，关注学生的学习过程和学习体验
新课程下的数学教学是师生互动发展的过程，是不可忽视的生命载体。严老师在指导学生研究三角形高度的过程中，充分创造了学生操作、交流、讨论的时间和空间，让学生画出不同三角形(钝角、锐角、直角三角形)的高度。从严严谨的教学态度、有序的教学序列、多样的教学方法，我们可以看到一个青年教师的成长。
我们* * *一起讨论的一个问题是:
信息技术的作用是什么？它应该在教学中起到画龙点睛的作用，也就是信息技术手段辅助我们的教学，它应该得到适当的辅助。
闫老师对信息技术的应用有点重复，而王老师应用不足，黑板难写。
小学数学“异质同堂教研活动”的开展，不仅为安谷学区青年教师搭建了成长平台，也展示了教师的专业素养和教学技能。更重要的是，它有效地促进了教师的教学积极性，极大地促进了教师的专业发展。参加活动的老师们表示，将以此次活动为契机，提高自身素质，全面提升教学质量。安固民族小学正在努力打造一支优秀的教师队伍。
数学教研组教研活动简报6为进一步落实兰城中心小学数学教研目标和兰城中心小学六年级数学教研组工作安排，增进各校教师之间的交流，提高小学数学教师的专业素质，充分展示青年教师的教学个性和教学风采， 并搭建青年教师成长平台* * *，10 13，10余名教师参加了在兰城中心小学举办的小学六年级数学教研活动。 此次教研活动分为两部分，授课题目为六年级“分数除法解题二”。华林老师精力充沛，朴实认真，充分运用新课程理念，从不同角度展示了他们的教学艺术和个性。他们紧扣课程主题、重难点，教学设计风格各具特色，课件精致美观、实用有效。明确教学思路，改造自然；课堂教学基本功扎实精湛，强调双基、开发智力、培养能力的重要性；激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，自主探索；充分体现了促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力的新教学理念。
课后，全体老师进行了点评，数学教研组组长林坤平对全班进行了集中点评。最后，中心校副校长吴长进进行了点评和指导，并提出了希望和建议。活动取得了良好的效果。
为进一步提高我校数学课堂教学质量，本着“互学互促”的教学理念，数学组教研课于2019年6月20日在我校五楼大厅举行。本次活动由教研组组长李长勤主持，全校数学老师都参加了讲座。肖主任、刘颖主任莅临活动现场指导。
活动中，支教老师精心准备，认真听课，虚心请教；其余老师广泛参与听课，每节课都给老师们留下了深刻的印象。本期教研活动既是对教师课堂教学的一次展示和锤炼，也是教师们相互学习的好机会。
通过这样的活动，每个老师都感触良多，受益匪浅。桓激发了教师的教学激情，活跃了课堂，激发了学生浓厚的学习兴趣，对积累教学经验，提高教学水平起到了积极的作用。
数学教研组教研活动简报第八部分为积极贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，深入理解《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》，提高教师组织和指导数学教学的能力，石竹幼儿园于12+09上午开展了“玩数学”教学研讨会。
本次教研的目的是通过观察课例，探究数学教学活动中的问题和困惑，做出诊断，从而提高教师的教育教学水平。在互动教研中，有经验分享，有观点碰撞，有亲身参与体验。这种互动的教研模式深受大家的感动和喜欢！
本次活动的第一部分是听课，由陈小乔老师带来的小班数学活动“认识日夜”和黄素云老师带来的中班数学活动“复习几何”。活动中，两位老师都能紧紧围绕教学目标设计组织活动，根据孩子的年龄特点，将枯燥的数学活动融入游戏活动中。教师可以以孩子为主体，注意启发孩子的自我探索、自我思考和自我表达。孩子们对活动有着浓厚的兴趣，并有很强的参与动机。
教学活动结束后，参与本次教研的教师根据课程评价工具的不同条目进行了积极的讨论。教学活动的目标、内容和教学方法都经过仔细审查。没有一个班级是完美的。通过教研，教师可以发现问题，发现不足，发现亮点和值得学习的地方。
讨论结束后，老师们根据教学中的困惑提出问题并进行讨论。大家畅所欲言，滔滔不绝，解决了很多问题和教学难点，把整个教研活动推向了高潮。
教师之间相互学习，扬长避短，在讨论中共同提高，促进了教师的专业成长，最大程度地推动了数学讨论的深入发展。通过教研交流，老师们受益匪浅，相信我们学校的老师也会在此基础上不断提高教学能力。
数学教研组教研活动简介9教研活动的开展是教师相互学习的摇篮；是幼儿园开展教学研究、讨论、交流教学经验的阵地；它是幼儿教师与其成长的桥梁和纽带。
20xx 65438+2月65438+6月下午，东城幼儿园全体数学教师针对数学游戏和数学运算活动中的问题开展了专题教研活动。
美女老师分享各种游戏，有手指游戏，音乐游戏，户外游戏。将小班数数、数队形的活动融入日常游戏中，寓教于乐！
在幼儿园数学教育中，教师为幼儿提供的材料是否合适，直接关系到幼儿参与活动的兴趣，探究和操作材料的结果也直接影响教育目标的实现。那么，如何选择和设计适合儿童数学运算活动的材料呢？
何燕燕老师结合自己的教学实践和经验，分析了数学活动中作业材料的使用和注意事项。
首先，教师要为孩子准备丰富多样的操作材料，满足孩子的好奇心和认知兴趣。
其次，教师指导孩子按要求学习拿取、放置和操作活动材料，学习基本的数学运算技能，能够清晰地听操作语言。
最后，老师如何指导操作活动，让孩子描述结果，学会有条不紊地整理和组织活动材料。
最后，连主任总结了资料的准备、作业流程以及作业结束时的注意事项，对我们平时的工作给予了肯定，也对我们数学组老师提出了更高的目标要求！