圆形大班趣味健康教案
趣味圈大班健康教案1活动目标
1.通过活动，在团结合作中体验互相学习、玩游戏的乐趣。
2.通过探索和发现各种练习体操的方法，可以发展动作的协调性和创造性思维。
3.练习跳、钻等基本动作。
4.懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。
5.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
难点和困难分析
重点:探索和互相学习多种多样的体操玩法。
难点:掌握行军跳跃的正确方法。
要准备的活动
体操圈一人，录音机，相关音乐磁带(活动音乐，运动会入场音乐，颁奖音乐)电源线，两个拱形门，几块金银牌。
活动过程
首先，导入:
做热身活动“圈操”，重点是下肢和腰部。
孩子们听着音乐，戴着戒指和老师一起进入活动场地，为活动做准备。
老师:小朋友！今天天气真好。小动物们将要举行一次森林运动会。你想参加吗？那我们先练练技术吧！
第二，扩展:
(一)探索多种方法学习打单圈。
1.多样并探索各种单人玩圈的方法。
老师:孩子们，你们拿的是什么？刚才我们用体操圈做操。想想我们还能怎么玩圈子。看谁的想法多，和别的孩子不一样。(快说)请大家在我周围散开，找一个别人碰不到的地方。好了，我们走吧！
(1)教师巡回指导，确定示范对象。
老师:“圈圈怎么玩？”注意寻找值得孩子模仿的玩法，比如跳跃、翻滚、投掷、绕圈转臂等。请尽情探索游戏玩法，老师会做好标记，准备孩子演示。)
(2)孩子聚集在一起，分享不同的玩法。
老师:“孩子们，你们想到了什么好玩的方法？谁想展示一下？”(请3-4个孩子示范，老师用简洁的语言讲解要领。)
(3)分散练习，再次探索各种单人循环玩法。
老师:好，我们散开。让我们练习刚才孩子们的游戏，或者我们可以继续尝试其他不同的方法，好吗？继续转圈玩，找到更好的玩法。请让孩子们一起学习。
(4)孩子聚集在一起，分享不同的玩法。
老师:“哦，孩子们快过来，看看这孩子怎么玩的？太好了！这叫做...(老师要用简洁的语言说出这个基本动作的要领)大家一起学吧。(找到3个)
老师:“小朋友们快来看，这个小朋友是怎么玩圆圈的？”这叫做套圈。他从底部到顶部设置循环。让我们学习。除了底部之外，我们还可以从顶部到底部设置循环。让我们试试看这两种方法哪个更快。为什么？
2.小朋友集合，老师总结各种一个人玩圈的方法。
老师:小朋友，刚才我们自己来打圆场，大家开动脑筋，想出了很多玩法。有的转身，有的打滚，有的钻来钻去，孩子们想出这么多玩法，太棒了！
(2)探索多种方式学习多人合作玩法圈。
1.孩子们可以自由组合，探索各种方式学习多人合作游戏圈。
老师:现在小朋友可以自由组合组成两人一圈，三人一圈，多人一圈。看看我们怎么一起玩一圈。我们来比较一下，看看哪一组孩子的想法更多，和其他人的想法不一样，好吗？小孩子玩的时候要注意安全。(让孩子自由探索多人合作圈玩的方法，老师会巡视，发现不同玩法的动作。)
(1)老师巡视指导孩子练习“钻圈”等方法。
老师:“哦，孩子们，快过来，看看这些孩子是怎么玩的。”太好了！这叫做“钻圈”...(老师要用简洁的语言说出这个基本动作的要领)钻圈的时候要低头挺胸，尽量不要碰到圈。当一个孩子钻完以后，他会出来抱着圈让下一个孩子钻。每个人都应该互相合作。我们一起学好吗？(找到3个)
(2)教师巡视，重点引导孩子行军跳跃。(解决困难-目标)
老师:“你怎么转圈玩？”随时找到好玩的方法，邀请孩子学习。“哦，孩子们快来看，他们是怎么转圈玩的？你会给每个人看吗？让我们都来学习。
(3)发现或引导幼儿做出“行进跳跃”的方法。
①小朋友聚在一起观察“行进跳跃”这出戏。
老师:“哦，小朋友，快来看，他们是怎么玩转圈的？”你会给每个人看吗？这叫跳跃。我们一起学好吗？
老师:好，现在，孩子们以最快的速度把你们手中的圆圈放进篮子里，然后迅速来到老师面前排队。“一二三四五六七，大家快排队！”(老师设圈，小朋友一起练。)
②演示和讲解“行军跳跃”的动作要领。
请一个孩子做一个正确的示范，孩子会观察并说出什么是好的。
老师:刚才很多孩子跳得很好。让我请一个孩子给他们看看。他舞跳得好吗？为什么好？(请告诉孩子，他跳得又轻又快)想想怎么跳得又快又轻。
教师用简洁的语言概括动作与合作的要领；
老师:(老师在做示范动作时强调“边走边跳”的动作要求)首先身体前倾，手臂向前摆动；二、屈膝向前跳，脚跟抬起，前脚掌着地，双脚轻轻着地。
③儿童分两组练习。
老师:好，现在我们一起练习。注意:大家一个接一个跳，前一个孩子跳到第二圈后下一个孩子再跳。我们要互相配合，不要碰别人！
2.总结多人合作圈玩的过程。
老师:今天孩子们一起动脑筋，想出了这么多转圈的玩法。你太棒了！记住，很多小朋友一起转圈玩的时候，大家要互相配合。
(3)“行军跳跃”比赛
1.教师示范讲解竞赛方法，要求领先的幼儿示范练习解题。
老师:哦，天哪！森林运动会马上就要开始了，现在我们的技术都练好了，我们一起去参加运动会吧！(放入场音乐带小朋友进入比赛场地)现在我宣布比赛方法:小朋友分成两队，一队是红队，一队是蓝队。第一个像老师一样的孩子站在了起跑线上。老师说开始，他就接连跳进第一圈、第二圈、第三圈，跳出最后一圈，钻过拱形门，迅速跑回起点，拍下一个孩子的手，然后站在线尾。抓到手的孩子重复游戏，直到最后一个孩子回到起点。最先完成的队伍获胜。在游戏过程中，孩子们必须遵守游戏规则。第一，每个孩子都必须站在起跑线后等待，不能越过起跑线。第二:拿到手才能开始。你必须连续跳进每一个圆圈。第三:赛后站队尾。你明白吗？先试试吧，这边不是正规比赛。好了，准备好了吗...走吧。
2.正式比赛。
3.总结比赛过程，提出问题，解决问题，表扬获胜者。(播放颁奖音乐，为获胜团队颁发奖牌)
老师:“好了，游戏结束了。我宣布今天的冠军是团队…亚军是团队…现在，金牌将颁发给冠军队伍，银牌将颁发给亚洲军队。
第三，结尾:
1.总结活动。
老师:“今天我们想了很多办法一起转圈玩。我们要不要在以后的活动中继续开动脑筋，想出更多好玩的办法？”
2.***带着设备离开场馆。做放松活动，重点放松下肢和腰部的肌肉和关节。
老师:“请把四个孩子放回篮子里，其他孩子和老师一起做一些放松活动！”！
四、活动延伸:请孩子在生活中继续探索各种体操的玩法。
教学反思:
在这项活动中，幼儿园常见的呼啦圈被用作道具。根据幼儿的年龄特点，提出符合幼儿动作发展现状的活动要求。极其简单方便的玩具发挥了更大的作用，达到了活动的预期目标，让每个孩子都能积极参与活动，拥有温馨的心情。大多数孩子都能做出2-3个不同的呼啦圈动作，更好地发展了孩子的身体协调能力和创造性思维，合作能力也得到了提高。
趣味圈大班健康教案2活动目标:
1.探索各种玩绳圈的方法，发展身体动作的协调性。
2.我愿意和同伴合作玩绳圈，体验创造性地玩绳圈的乐趣。
活动准备:
1，每个孩子都有一个绳圈。
2、孩子有玩绳圈和玩一个东西的经历。
3.6个大绳圈。
活动过程
1，热身运动
听着音乐，孩子们和老师一起做绳子练习。
老师:啊，做完绳操我感觉好舒服！快来找老师。
2.孩子们可以自由探索不同的游戏方式。
(1)展示绳圈，引导孩子探索和玩绳圈(第一次尝试探索)
孩子们，看！我的绳子变成了一个有趣的环。你想玩循环游戏吗？绳圈的玩法有很多种。请大家想一想，看谁更想玩。孩子可以自己玩，也可以和同龄人一起玩。
-孩子自由地玩绳子:老师观察并鼓励孩子想出不同的玩法。并提醒孩子注意安全
-展示自己的玩法:幼儿单独展示自己的玩绳方式，老师和其他幼儿给予肯定和表扬。
老师:xx的玩法真的很新颖，和别人不一样。让我们看一看。
(2)引导幼儿与同伴一起探索绳圈(第二次尝试探索)
我们试试他们的新方法，找自己的好朋友，看能不能想出更多更好的方法。
——小结:刚才小朋友们都想出了很多玩绳圈的方法。老师为你感到高兴和骄傲。
(3)引导幼儿尝试与同伴合作做游戏——走绳圈(第三次尝试探索)
-XXX儿童剧真的很有趣，他们会让绳圈走路！我们让他们介绍走绳圈！
-介绍孩子。
-玩这个游戏需要注意什么？大家一起靠在www，smtxjs，com，留点空间。双手握住绳子的同时，双脚站在绳子上。听我的命令，1-伸出你的左脚，2-抬起你的右脚，移动你的手。继续，1-2-66。)
-这个有趣的游戏不仅可以让三个孩子和四个孩子玩，也可以让五个、六个甚至更多的孩子玩。
你想来玩吗？和队友一起试试吧！我们一会儿要一起比赛！
-孩子们一起尝试游戏。
3.比赛“走绳圈”
规则:将孩子分成6组，看哪组的绳圈先到达终点。在比赛过程中，如果有人对队伍犯规(手或脚去掉绳圈)，队伍的成绩就不算数，就会被打败。
总结:表扬注重合作，能协商解决问题的孩子或团队。
4.放松点。
孩子们互相敲对方的背和腿，帮助同伴放松。
老师:好了，孩子们和绳娃累了。我们一起把绳娃带回教室吧。
趣味圈大班健康教案3活动设计背景
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，健康教育要与幼儿的现实生活紧密联系，要把身边的事物和现象作为健康学习的对象。我平时观察到孩子们喜欢玩呼啦圈，所以我选择孩子们特别感兴趣的、贴近他们现实生活的呼啦圈作为教学主题。呼啦圈是给孩子提供的，让每个孩子在中学和学校都能玩。引导孩子自由讨论和探索呼啦圈，培养孩子合作学习的意识和动手能力。
活动目标
1.探索各种玩呼啦圈的方法，体验玩呼啦圈的乐趣。
2.学会一物多用，开发孩子的想象力和创造力，培养孩子的合作意识。
3.通过跳、爬、圈、钻等方式锻炼孩子的身体，增强孩子动作的协调性、平衡性和灵活性。
4、初步了解健康小贴士。
5.让孩子知道快乐对身体有好处。
教学重点和难点
探索各种玩呼啦圈的方法，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。
要准备的活动
1，老师和孩子各有一个呼啦圈。
2.录音机、磁带、纸团的数量与孩子相当。
3.公平的竞争环境。
活动过程
一，引入对话，激发兴趣
1，老师和小朋友拿着呼啦圈，聊着参加运动会带小朋友到活动场地，小朋友放下圈站在圈里。
2."我们先跟着音乐做些热身运动吧！"孩子们随着音乐练习蹲、踢、弯、跳、扭臀。
第二，探索圈子里的多种玩法
1，“宝贝，刚才我们拿呼啦圈干嘛？”(方向盘)，老师也可以用呼啦圈当跳绳。请大家动动脑筋，看看还有哪些玩法？比一比谁最聪明！现在让我们一起来试试吧！
(1)，让每个孩子根据自己的意愿去探索，老师观察并鼓励孩子开动脑筋，创造性地体验玩呼啦圈的乐趣(跳、转、爬、滚、钻、推等)。).
(2)、交流演示，让孩子演示自己的玩法。
2.老师让想法多样、方式奇特的孩子进行讲解和表演，并组织孩子集体尝试，如跳跃、转身、跳绳时、翻滚、推挤、乌龟爬行等。
3、过度:“宝宝:呼啦圈说你真聪明，想出这么多玩法，还练技术。它想让你带它去比赛，但是去运动场的路很难走。孩子要注意安全，听从老师的指挥，引导孩子开火车，像乌龟一样走路，跳河。
第三，体验合作探索其他玩法，团体游戏比赛。
1.把孩子分成红、黄、蓝三队，准备比赛。
2.来比赛现场组织小朋友比赛。
(1)，环形接力赛。
(2)、滚圈比赛
(3)用圆圈接球。
四、活动结束
1.请颁奖老师给参赛的小朋友颁发金、银、铜牌。
2.结论:宝贝，呼啦圈说今天玩的很开心，但是它还有很多更好玩的地方，只是时间不早了。它希望我们下次可以用我们的大脑创造出更好的方法和我们的朋友一起玩。让我们握手，放松我们的脚。
教学反思
教学内容的选择更适合孩子的生活经验，孩子很感兴趣。呼啦圈贴近生活，孩子们玩得很开心。但是在教学过程中，我发现孩子的思维非常有限，尤其是在游戏性和创新性方面。因为是在户外，很多小朋友都是分散的，自己追着呼啦圈玩，老师要经常提醒。
趣味圈大班健康教案4孩子通过尝试多种跳跃方式，体验运动的乐趣，培养自我练习的习惯和能力。以下是新毕业生网为您整理的大班健康领域的教案和思考。“趣味五环，欢迎阅读。更多精彩内容请关注应届毕业生网。
教学计划目标:
1.引导孩子自主探索体操圈的不同摆放方式，练习单脚跳、双脚并拢跳、双脚分开跳，发展孩子的跳跃能力。
2.孩子们可以通过尝试多种跳跃方式，体验运动的乐趣，培养自我练习的习惯和能力。
课程计划准备:
奥林匹克五环的图片；福娃每人标一个；五色八个体操圈；教师估计儿童的探索结果产生若干不同的摆式符号卡；人物画有五种:单脚跳、双脚分开跳、双脚并拢跳；音乐磁带。
教学计划流程:
首先，孩子们排成五队，佩戴福娃标志进入场地，随着音乐进行锻炼。
1.告诉孩子们福娃被邀请参加北京奥运会。
2.老师带领伏娃娃用手里的圆圈做各种动作，随着音乐的节拍移动身体的各个部位。
第二，用奥运五环来激发孩子荡秋千的兴趣。
1.出示五环旗，问:五环旗的图形是什么？圆圈有哪些颜色？它们是如何排列的？
2.鼓励儿童小组(五个带五色环的孩子为一组)合作将环放入奥运五环中。
3、互鉴互检。
第三，引导孩子探索不同的摆圈方式，尝试不同的跳跃方式。
1，引导孩子探索(分组，同色的圆圈为一组):
圆还能怎么放？设置好之后怎么玩？请孩子们一起试一试。
2、幼儿在圈内探索各种姿势，教师观察并指导幼儿尝试各种跳跃方法。
3.请幼儿介绍并演示自己荡秋千、跳秋千的方法。
4.老师根据孩子的探索结果，用不同的跳跃方法呈现不同的圆圈指示卡和简单的人物画，帮助孩子学习:一个圆圈可以双脚一起跳，也可以单脚跳；两个圆圈可以水平摆动，双脚分开跳跃；也可以把两种摆动结合起来，用两种方式练习跳跃。
5、指导孩子练习多种方法摆动和跳跃。
给每组分发3-5张不同摇摆圈的卡片，让幼儿根据卡片示意图逐一摇摆跳跃。
第四，重点引导孩子跳。
(1)请幼儿谈谈在跳跃活动中遇到的困难以及导致单腿跳的原因。
(2)请几个孩子演示单腿跳，老师引导孩子观察讨论。发现单脚跳时，要双脚着地，慢跳，跳在圆圈中间，这样才能保持身体平衡，跳得稳而远。
(3)孩子散了，重新集中练单腿跳。提醒能力差的孩子可以先少练几圈。
第五，利用场地综合练习各种跳跃方法。
请幼儿根据五种不同的挥杆标志卡，将五环放在五种颜色的地面上，用五种不同的方式和老师一起跳。
听音乐做放松，结束活动。
1，听音乐做放松。
2、小朋友清理体操圈，整理场地，结束活动。
对教案的反思:
1.儿童是课程的资源。
儿童体育活动的内容丰富多彩。老师善于观察孩子的活动和兴趣，善于从孩子身上捕捉问题。老师能敏感机智地从孩子的生活中获取信息，产生想法。从目前儿童感兴趣的“福娃”、“五环”入手，将普通的打圈活动与儿童体育活动的具体目标相结合，生成能引起儿童积极反应和* * *声音的针对性体育活动，从而促进儿童的跳跃能力得到进一步发展。这样的活动，借助孩子自身的资源开发，值得推广。
2.儿童是活动的主体。
在整个活动中，主要跳跃目标确定后，老师让每组幼儿自行讨论设计摆动方式，然后进行自主跳跃练习，并能在活动中自行发现和解决问题，根据自己的能力或兴趣自主选择圈数和跳跃方式。孩子自始至终处于独立地位，所以积极性高，参与性强，运动量大，练习效果好，既提高了身体素质，又培养了自我练习能力和习惯。