青春期常见的健康问题有哪些？

表现为:在有心理障碍的青少年中，最常见、最严重的心理问题是青少年抑郁症，因为由其引发的自杀会给家庭带来不可估量的伤害和损失。如果学生在一段时间内经历了不快乐、不幸福和厌倦；平时让你感兴趣的事情变得无趣；思维能力下降，大脑迟钝，注意力难以集中，记忆力减退；学习失去动力，人变得“懒”，甚至厌学；变得对成绩下降无动于衷或者无动于衷；以及失眠、全身乏力、食欲不振等。；甚至觉得活着没有意义，有自杀的念头。尽早咨询专科医生，防止不良后果的发生和疾病的进一步发展。恐惧症也是青春期常见的心理疾病，表现为看到异性不自然的表情，脸红，害怕与他人进行眼神交流或被他人盯着看，无法控制使用“墙角灯”看人或对方的敏感部位，感觉别人能看到她(他)的表情变化和尴尬，能洞察自己内心的想法等。，所以他们很焦虑，很痛苦的躲避别人，影响自己和别人的交流。然而，他们往往不敢就医，因为他们的症状难以启齿。通常都是出来社会上工作了，觉得无法忍受了才寻求治疗。他们从发病到治疗已经痛苦了很多年甚至十几年，强迫症也有类似的情况。性烦恼和性困惑烦恼的出现，是性意识觉醒后，青少年的生理需求与社会行为规范之间的矛盾造成的。性困惑的起源是青少年对自己的性发育和性成熟的生理变化有一种好奇感和探索心理。由于社会伦理道德的制约和性教育的神秘化，青少年心理冲突时有发生。他们往往认为“性不好”、“对异性长辈有性幻想是可耻的”、“手淫对身体有害”，从而导致对性的负面评价和过度的性压抑。通过对各种神经质的深入研究，我们有理由相信，对于错误的性观念所导致的手淫和性幻想的严厉的自我惩罚(心理上或生理上)是导致神经质心理温床的重要原因之一，尤其是严重的自卑、恐惧症等症状。男生对自慰、遗精和性梦的误解，女生对月经、性幻想及其身体形象的负面认知和评价，观看色情录像、早恋和过早的性行为是青春期突出的心理和行为问题。改变对性的态度，应该是人生心理修养的重要内容。净化社会风气，积极开展心理健康教育(包括性心理教育)，组织各种有益于中学生心理健康的丰富多彩的活动，培养高尚的情操，家长改变传统观念，早期对孩子进行健康的性教育，对中学生性心理的健康发展非常重要。必要时要接受专业的心理咨询，不要耽误孩子。学习压力对许多青少年来说，唯一的任务就是读书。中学生的学习负担过重，往往给他们带来沉重的心理压力。青少年因为学习压力而陷入痛苦的情况并不少见。其中不乏重点学校成绩优异的学生。他们的思想压力往往来自于对学习现状的不满和不恰当的比较。他们接受不了自己的现状，过于注重结果，却无法实现自己的学习兴趣。整个社会，整个学校都处于一种比较的氛围中。让学生真正放弃攀比，接受自己，真的很不容易。考试焦虑、厌学、学习过程中的注意力和记忆力问题等。都是青少年和家长前来咨询的常见问题。这些情况在期末、期中、中学、高考、周围环境发生较大变化时(如父母关系突变等)更为集中和突出。).一些青少年无法承受这些心理压力，有时会表现出不同寻常的反抗，导致家庭暴力，有的甚至会被动自杀。现在全社会都在呼吁给中小学生减压，希望情况有所好转。人际交往的压力随着年龄的增长和独立意识的增强，青少年与社会的接触越来越广泛，对独立的渴望也日益强烈。社会交往和亲密伙伴关系的发展是青少年的精神需求。被人际压力困扰的年轻人，通常表现出自卑、过分在意别人的评价、脆弱、虚荣心强、害怕丢脸。一方面，他们要求独立，希望摆脱父母的生活，渴望走出家庭，建立伙伴关系；另一方面，他们缺乏自信，害怕挫折。尤其是那些性格内向、心理承受能力弱、自尊心强的青少年，很容易在集体中感到压抑和孤独，笼罩在这种心理阴影中无法自拔。家长、老师或心理工作者要帮助青少年改变一些不恰当的认知和态度，引导青少年客观分析自己的现状，学会接纳自己，允许自己有缺点和失败，丢面子。完美的人是不存在的，不要对自己乞求太多，也不要对外界寄予太高的期望，从而在行动和实践中增强自信的技巧。染上不良习惯和嗜好。青春期虽然身心发展迅速，但此时思想还不成熟，认识社会、明辨是非的能力不强，自控能力差；同时，青少年好奇心强，模仿性强。使得他们容易受到同龄人或者不良社会风气的影响，容易养成不良习惯和习惯。目前，许多青少年沉迷于电子游戏，电脑游戏或上网，这严重损害了他们的身心健康。一些青少年甚至因为结交不良朋友而走上吸毒、盗窃等违法犯罪的道路。另外，有行为问题的青少年(如反社会行为、家庭暴力、离家出走、自杀等。)通常受到过多的批评和指责，对成年人几乎充满敌意和不信任，往往难以纠正。如何正确引导青少年，是家庭、学校、社会的责任。