树立良好的学风

对于一个学校来说，建立良好的学风是非常重要的。如果你想有更多的学生，你必须建立一个良好的学风。建立良好的学风不是一件容易的事情。以下是关于如何建立良好的学风。

建设良好的学风1学风是营造良好氛围，促进学生成长成才的重要途径。

学风的内涵

“学风”源于中庸之道，即“广泛研究，详细咨询，仔细思考，切实实践。”

在教育部颁布的《普通高等学校本科教学随机水平评估方案》的评估指标体系中，学风作为一个重要的一级指标，包含教师风范、学风、学术文化氛围三个二级指标，其中学风是一个重要指标。

学风不仅是一种学习氛围，更是一种群体行为，不仅能使学生潜移默化、感染他人，还能内化为一种向上的精神动力。在学风良好的环境中，学生的思想、道德、价值观、行为、意志、情感都会发生变化，进而对其成长和职业发展产生深远的影响。

学风要素

学风说到底是学生对学习的思想、态度和行为的表现，具体表现为学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣和学习效果。这构成了不同层次的学风要素。

(1)学习目标。学生首当其冲的应该是有明确目标的学习，也就是要明确自己需要什么，应该朝哪个方向努力，需要引发动机和推动行为的动力，这是学风建设的基础。

(2)学习态度。学生的学习态度主要体现在对学习重要性的认识，对学习目标的追求，对学习知识的浓厚兴趣和情感，而正确的学习态度是学风建设的前提。

(3)学习纪律。这是促进良好学风形成的外部因素，强调学生学习行为的一致性。严格的学习纪律有利于学生自觉维护正常的学习环境和学习秩序，对优良学风的形成起着有力的保障作用。

(4)学习方法。科学的学习方法是形成良好学风的关键。一个人学习得当，就会少走很多弯路，容易产生强烈的成就感，容易在学风上形成收敛感。

(5)学习兴趣。兴趣是对事物带有积极情感色彩的认知活动的倾向。学生的学习在很大程度上取决于他们对知识的兴趣。只有在充满学习兴趣的氛围中，才能真正形成良好的学风，这是学生学习的内在动力。

(6)学习效果。这是评判学风好坏的最终标准，也是学风的内涵。最高层次要求直接关系到人才培养质量，是衡量人才质量的重要标志，对学风的端正和重塑起着反馈和调节作用。

学风建设

没有最好的学风，只有更好。学风建设可以从以下几个方面入手:

1.加强学生的诚信教育。进一步培养学生科学严谨的治学态度，杜绝上课逃课、迟到、开小差等不良现象。加强考风考纪的宣传教育，严格考试纪律，在学生中形成自学、自我管理、自我提高的良好习惯。

2.学习适应性教育。加强新生入学后的学习适应性教育，帮助他们实现角色转变，尽快适应学校生活。积极宣传和落实各级奖学金、助学金制度，引导和鼓励学生努力学习。

3.人文素质教育。根据学生的实际情况和兴趣爱好，多方面为学生提供学习知识的机会和场所。开展包括学生第二课堂活动在内的校园文化活动，包括文艺、音乐、体育、书法、美术、学生科技活动、社会实践活动、勤工俭学等。通过各种学术报告、专题讲座、专题研讨、专业技能竞赛等活动，提高学生学习兴趣和综合素质，突出科技创新，提高学生实践创新能力，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习生活，增强学习效果，提高综合素质。

4.社会实践教育。坚持深入开展社会实践活动，让学生感受社会经济对人才和各专业知识的需求，探索和深化社会实践的内容、形式、方法和途径，使社会实践活动成为促进学风建设、增长学生才干的重要途径。

5.主题活动教育。通过开展各种以学风建设为主题的活动，使学风建设成为学校每个人坚定的理念、行为目标和自觉行动。

6.心理健康教育。充分发挥学校心理咨询室的功能，积极为学习困难学生提供心理帮助，解决他们的担忧和疑虑，激发他们学习的信心和勇气，克服他们对学习困难的恐惧，在校园环境中努力学习，健康成长。

学风建设是学校办学过程中不懈的追求和主题。优良学风的形成和坚持是创造优良教育环境的基础，是追求卓越的基本保证。贵州教师明德认为，只有从办学实际出发，把握学风建设的规律，并反馈到办学实践中，才能更好地指导学风建设，有利于育人目标的实现，最终服务于中华民族伟大复兴的宏伟事业。

建设良好的学风。如何加强学风建设综述

学风建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，是落实办学思想、提高教学质量、优化育人环境、培养合格人才的一件大事。学风状况直接影响和决定着人才培养的质量。学习是大学生的根本。大学里不管你的综合能力有多强，只要学习不好，什么都不能被认可。鉴于班级只重视活动，忽视学习，加强学风建设刻不容缓。

因此，我们班委决定认真对待这次学习。将其重要性等同于优秀班会，号召全体同学积极参与。争取全班同学对学习的重要性有进一步的认识，把学习放在观念的首位，并付诸行动。

在班长例会上，陶老师组织班长帮助全班同学学习文件，要求全班同学认真对待。班长一回来，就把文件上传到国贸二班的小组室，要求全班同学认真阅读理解文件精神。

周四下午，我们班在外语楼Y112召开班会。为了检查每个人阅读文件的情况，班长还向同学们提问。我也利用这次班会严厉批评了班里的一些不良现象。班会上反响很大，很正式，但也不乏内容。班会上，几个同学把文件看了几遍，他们都表示愿意接受学习文件中的一些惩罚条款。

对于班级学风的建设，我们决定从以下几个方面着手:

一是统一思想，提高认识，明确学风建设的工作目标。

学风直接影响课堂的深入和教学质量的提高，直接影响学生理想的实现。近年来，我校高度重视学风和校风建设，人才培养质量稳步提升。作为一个学校最基本的单位，它必须回应学校的理念。

班级的目标是使班里的学生学习意识强，学习氛围浓，能够互相帮助，互相学习，积极主动，成绩好，没有失败；积极参加学术、科学、文化活动，在大专及以上活动或比赛中取得优异成绩；尊重老师，课堂秩序良好，全班迟到、早退、无故缺席；严格遵守学校规章制度，无考试作弊等违规行为。

第二，加强引导，明确惩罚制度。

对于班级的学风建设，班干部要首当其冲，发挥指导作用，班长团支部书记对学风建设负总责。作为班里的主要班长，他时刻监督着班里的学风建设，制定了详细的奖惩制度，并严格执行。学风建设表现纳入班干部工作考核，是同学评优晋级的重要依据之一。

第三，加强学生宿舍的管理

学生宿舍是学生学习和生活的重要场所，也是学风建设的重要阵地。加强学生宿舍管理，为学生提供良好的学习生活环境，引导学生学会管理自己，自觉学习，对高校学风建设将起到积极的推动作用。班组长要经常深入学生宿舍，关注学生的学习生活情况。积极引导和教育。

建设良好的学风3如何建设良好的学风

首先，我们应该培养一个良好的班级氛围。

好的学风离不开好的班风。如果一个班级的班风不好，班里的学生没有严格的组织纪律观念，就不可能有好的学风。所以，培养良好的学风，首先要从抓班风做起。

首先是睡觉的纪律，因为学生只有休息好才能有充足的精力学习，所以必须注意晚睡的纪律，以确保他们在课堂和晚自习中有充足的精力；晚睡一定要及时准时，也就是及时回到宿舍准备睡觉，按时睡觉。二是抓晚自习纪律。晚自习要安静。要求学生晚上学习不能睡觉，不能说话，不能讨论，不能随意进出。他们只能安静的学习，自己做作业，思考问题。培养学生的自学能力、独立思考能力和学习主动性，从而逐步形成良好的学风。

第二，要教育学生学习的目的。

很多学生不能全身心投入学习，不是因为不想学习，而是因为没有目标或者目标不明确，没有学习的动力。所以他们总是三天打鱼两天晒网，无法执着地投入到学习中去。对于这些学生，首先要进行目的教育，让他们明白来学校的目的，告诉他们这里不是鬼混的地方，也不是我们浪费大好青春的地方。这是我们学习知识、增长见识、成才的地方。此外，应该要求学生为自己的学习设定目标，包括长期目标和短期目标，这些目标应该偶尔修订，并不断鼓励学生朝着目标奋进。每次制定计划后，从他们的计划中可以看出，他们的学习动力增加了一倍。这时候如果受到鼓励，学生一定会投入到学习中去，班里的学习氛围自然会变得浓厚。

第三，鼓励个别谈话，改进学风建设。

经过以上努力，在全班学风氛围形成后，并不意味着就可以高枕无忧了，要想让好的学风持久，还得一直坚持不懈的努力。这时，工作的主要方向应该放在个别谈话和个别教育上。老师要特别耐心，帮助他们分析原因，教育他们不要气馁。只要他们再接再厉，就一定会有结果。所以要经常鼓励他们不断努力，不断进步，不断肯定他们的一点点进步，激发他们的学习欲望。只有这样，我们的学风才能持续稳定地发展。