论绘本阅读的美育和德育价值
“绘本”(英文绘本)最初起源于三位维多利亚时代作家创作的插图书籍。其中一位就是非常著名的伦道夫·卡迪克(Randolph Kadick)，世界著名的“卡迪克儿童读物”奖就是以他的名字命名的。“绘本”一词来源于日语中“ぇほ h”的中文形式，现在是绘本的代名词。
绘本是一种通过图片和文字来传达意义的书。图片和文字是绘本最基本的元素。一本好的绘本由精美的图画和精彩的故事组成，具有深刻的教育价值。
绘本的审美价值
绘本的美育价值
日本绘本大师宋居智说“真正的绘本体验是图文合一的阅读”，充分体现了绘本在亲子阅读中的作用。孩子在看图听书的时候，他的脑海里就有了想象的翅膀，想象让绘本里的世界变得生动。
在低级绘本中，图片的作用甚至大于文字。一本看似简单的绘本，其实创作起来并不简单。画家除了要用绘画或图画来吸引孩子，还需要表现或超越文字的意义，更重要的是要让这些文字在孩子的脑海里活起来。
一本好的绘本会让孩子迫不及待地回头探究故事的发展，有趣的结局会让孩子继续回味。
在幼儿的绘本中，使用图片的比例也远远高于文字。儿童阅读的绘本从没有文字的书到只有一个字、一个短语或一句话的绘本都有。
比如整本书只用了一句话:“晚安，！”，讲了一个有趣的故事。
故事讲的是城市动物园晚上巡逻的时候，调皮的黑猩猩偷了他的钥匙，把所有的动物都放了出来。巡逻结束后，动物们都回家和饲养员一起睡觉了。当饲养员的妻子说晚安时，她发现房子里所有的动物都在对她说晚安。
这本书可以生动地让孩子理解“晚安”的含义。在阅读的过程中，孩子自然而然地学会了动物与其英文名的搭配，增长了对动物的认识。从艺术的角度来说，每个动物的笼子和配套的钥匙都使用了相同的颜色，锻炼了孩子对颜色的观察力和敏感度。
一本看似简单的绘本，需要作者巧妙的构思和想象力。
随着儿童认知能力的发展，进入符号认知阶段。这个时候，绘本上出现的文字会逐渐增多。
绘本只有一个句子结构。
这本书的名字是莎莉的大红包。封面是一个红色的大袋子，被塞在里面的东西打开。在封底的提示里，编辑问了我们这样一个问题:“莎莉是谁？”谁是莎莉？带着这个问题，我们开始阅读。
原来最后一根稻草的人才是莎莉。画家的作品给人一种错觉，让读者以为这个小女孩就是莎莉。但是，这个结局是意料之外，情理之中的吧？
此外，图片还传达了另一个侧面的故事。仔细观察图中的乌鸦，再看它的轨迹，会不会有一种“原来如此”的感觉？
每次看绘本，孩子都会有新的发现:
第1次阅读时，孩子理解了故事的主旨，觉得有趣；
在二读中，学习了冠词的英文表达，提高了认知。
第三遍，仔细观察图片，体会故事的丰富性。
一本好的绘本会让孩子读啊读。通过阅读大量的绘本，孩子的“读图能力”和“形象思维”得到了逐步的锻炼和提高。
绘本里的画面有传统的水彩、油画、蜡笔，也有中国的水墨画、工笔画、电脑画。在信息绘本中，有大量的照片、图表、数据等等。不同风格和形式的绘画对孩子有审美教育。孩子沉浸在大量优秀的艺术作品中，逐渐建立自己的审美能力。
图画书的道德伦理价值
绘本的德育价值
“读短篇小说，明白道理。”是家长和教育工作者非常认同的绘本价值观之一。绘本的插图和语言传递着正确的价值观，孩子在阅读绘本的过程中受到影响，以绘本中的行为为例。
老鼠、鹿和鳄鱼，这是天方夜谭。鼠鹿对鳄鱼说，森林之王想娱乐动物，特地让他数一数河里有多少条鳄鱼。鳄鱼顺从地在河里排好队，鼠鹿从它们身上跳到对岸。其实它真正的目的是吃河对岸的水果。当鼠鹿到达对岸时，鳄鱼问:“有几只鳄鱼？”有多少条鳄鱼？)
这时，不同的版本有不同的答案:
在一个版本中，鼠鹿回答说:“有十只，它们都像你一样——愚蠢。”(有十个，和你一样蠢。)
另一个版本的鼠鹿回答:“鳄鱼太多了。但是对我来说有很多水果。谢谢大家！”(有很多。但是我也有很多水果吃，谢谢。)
一个版本是讲占便宜后互相嘲笑，另一个版本是教孩子如何合理快乐地解决问题。使用的语言不同，给孩子的引导也大不相同。不同的作者、插图画家和出版商表达不同的价值观。
作为家长和老师，你会给孩子选择哪个版本？
孩子是一张白纸，学习能力很强。优秀的绘本对人际交往给予良好的示范和行动指南，逐步建立良好的人际交往能力和解决问题的能力。这样的故事很多，比如体现了“鹬蚌相争，渔翁得利”的道理，说明吵架没有赢家。
阅读绘本除了给孩子一个良好的行为示范外，还可以通过提问来引发孩子的思考，培养孩子的思维能力。
没人喜欢我:以拟人化的故事形式展现动物界的食物链。昆虫、青蛙、蛇相继出现在绘本里，它们都感叹:“没人喜欢我。”。这时，有人对它说:“我喜欢你。”没想到，他成了它的猎物。原来这种爱是对“食物”的爱，是满足欲望的爱。
当孩子在听这样的故事时，我们可以问这样的问题来引起他们的思考，如:
什么是真正的“喜欢”？如何辨别真爱？)
怎么示爱？如何表达你的爱？)
未来学家丹尼尔·平克说，“现在已经到了概念时代，到了开发‘感性右脑’的时代。未来需要有丰富想象力、艺术审美力、情感力的人。”绘本是新时代出现的，交织传统高品位文艺的新文体，绘本教育也叫文本学习。阅读绘本，即阅读优秀的儿童文学作品，是孩子接受美育和德育的途径之一。
(中)张立宪策划主编:绘本大师，新兴出版社，2019出版。
(日文)和夫和夫呵呵、松坂博之、邦南柳田:《绘本的力量》，贵州人民出版社2011出版。
(澳大利亚)《罗德·马丁:作家指南》第五版，澳大利亚时代出版社出版，2011。
(美)丹尼尔·平克:《全新思维:赢得未来的六种能力》，浙江人民出版社出版，2013。