中小学教学日常管理的基本要求

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程最基本的要求，目的是优化教学过程，提高教学质量。

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。

1、学校教学工作计划应根据学校教学目标，统筹协调，对各年级、各学科的教学提出明确要求和相应的检查措施，并对主要教学工作做出具体安排，作为教研组和教师制定教学工作计划的依据。

2.教研组(备课组)的教学工作计划应根据学校教学工作计划，结合学科特点，对本学期的教学研究工作做出具体安排。经全组教师讨论通过后，应在开学后一周内报教导处审批备案。教研组长(备课组长)是计划实施的具体负责人。

3.个人教学计划由每位老师制定，在开学后一周内完成。各班教师要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科和本学期的总体教学任务，明确各章节在教材中的位置，各章节之间的关系，充分估计完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

4.以上计划应按学期制定。计划制定后，打印一式两份，学校教导处一份，计划执行人一份。学校要采取切实有效的措施，定期检查计划执行情况，确保计划落实到位。学期结束时，各责任部门和学科教师应及时结合教学实践对计划进行反思，并写出书面总结。

教师上课的基本要求:

1.严格按照时间表上课。未经教导处同意，不准随意调课，不准随意缺课。上课不迟到，不中途离开教室，不耽误上课。

2、教师准备上课铃时应站在教室门口，目视学生准备上课，同时清点学生人数，找出缺课学生，异常缺课学生应及时向学校教导处报告。老师和学生应该在上课开始和结束时互相问候。

3.在教学过程中，教学内容要紧密联系教学目标，教学活动要面向全体学生。对于不同学习基础的学生，应尽可能在教学目标和教学内容中体现不同层次的要求，采取不同的教学方法，满足他们的学习需求。

4.坚持探究、合作、讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别注意培养学生良好的学习习惯，提高教学效果。对学生的学习活动要给予及时的反馈和及时的补偿，使大多数学生通过教学活动达到不同程度的教学目标并获得成功感，最大限度地减少学生知识技能的缺失。

5.课堂练习的设计要典型、准确，有利于增强学生对主要知识的掌握。既要防止题海战术被盲目练习，又要防止教师包办，缺乏学生自主练习和实践经验，真正做到精当精练。

6.老师应该在课堂上说普通话。语言要精炼、准确、生动、有启发性、有吸引力，声音要洪亮。板书应字迹清晰，布局结构合理，能反映讲课重点，字迹工整，大小合适，用字规范，无错别字；教师应当举止文明，教学友好、自然、大方，着装得体。不得穿透明衣服、吊带、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不得浓妆艳抹，不得在教室内吸烟。体育老师上课必须穿运动服和运动鞋。严禁酒后上课，上课时手机必须关机。

7.教师要尊重学生的人格，严禁体罚、变相体罚、羞辱学生。老师不允许在课堂上把学生踢出教室。同时，应该严格要求学生遵守课堂规则。如果课堂上的问题不能及时处理，课后老师要负责处理。

8.注意教学卫生，注意纠正学生的坐姿和写字姿势，班主任要负责督促学生认真做眼保健操。

9.课堂教学要纳入活动课，课程和教学内容的选择要符合当地实际，相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，本着以学生为主，教学做结合的原则。

10.检查教师的课堂情况是学校教学管理中的一项重要工作。每学期学校都要有详细的上课计划和课堂教学检查评估计划，有效提高课堂教学的有效性。相关检查形式包括:校领导上课听课；指导办公室定期调查或不定期抽查；详细登记每个班级的班级日志，教导处每周对班级日志进行检查核实；教研组有目的地集中讲课，学校组织学生座谈会和问卷调查。

布置和检查作业是课堂教学的延续，是教学活动中不可缺少的一部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。