体育教学论文

首先，解读初中体育教学单元的概念及其意义。

体育教学单元是体育教学的基本单元，是以班级为单位的。它具有连续性和周期性的特点。也就是说，一个单元既不能跨学期，也不能跨学年，更不能在同一个教学周期内选择两种不同的教材。因此，单元教学计划必须具有连续性和整体性的特点。从某种意义上说，初中体育教学单元教案的设计意味着体育教学可以上一个台阶。由此可见，初中体育教学单元的设计是多么的重要。优秀的单元设计可以保证教学的时间和空间，从而完全实现体育教学的目标。此外，优秀的单元设计可以充分考虑体育教材的整体性和层次性，重视其实用性和可行性，弥补体育教学大纲中的不足，从而使体育教学内容完善、实用。

二、制定单元教案的注意事项

1.合理选择和搭配教材。老师在制定单元教案的时候，首先要明确的是新旧教材有区别。旧教材是以学期为单位，分上下两册，所以内容比较清晰。老师做的单元计划，只要以课时为单位，就很简单。而新课程下的体育教材明显不同，没有明确规定每个课时的教学内容，只是以学段为单位。在这种情况下，教师如果不能透彻理解教材，就很难合理地、创造性地使用教材，更谈不上教学内容的合理搭配。

2.根据当地特点。在学校体育课程教学内容的改革中，为了充分考虑学校的地方特色，优先考虑学生的兴趣、爱好和需要，逐渐从传统的单一向多样化转变。所以，校本课程教学不仅仅是完善新课程的教学内容，更是一条具有地方特色的发展道路！制定合理的单元教学校本课程设计，才能真正落实教学内容，提高学生学习兴趣！

3.我们应该恰当地把握单元教材的重点和难点。作为教学第一线的体育教师，在新课程背景下，我们必须具备讨论精神。你要尽快掌握和熟悉新教材，及时解决教学中的困惑，意识到教材的整体难度。只有这样，你在制定单元计划时才能创造性地运用各种教学方法，制定计划时才能游刃有余。

三、初中体育教学单元设计应遵循的科学原则

1.连续性原则。不间断性强调在设计初中体育教学单元时，无论教学内容如何拓展，都必须以已有的体育知识为基础，必须是有效的、连续的。只有这样，体育教学前后的知识才是连贯的，才不会在日常教学中出现教学形式、场景、内容的频繁变化，从而体现运动技术。

2.时效性原则。对教学时间的具体要求是明显区别于体育教学和其他学科教学的一个标志。有些初中体育老师会犯一些比较低级的错误，就是把原本适合冬天的教学内容放到了夏天，或者相反。鉴于此，初中体育教师在设计单元教学时首先要把安全和健康放在首位，然后根据有效性原则充分考虑体育教学内容的适宜季节。

3.经济原则。如今随着社会经济的发展，国家富强了，国家对教育的投入也在不断提高。大多数学校的体育器材配置日益改善。但是在偏远地区，山区学校的体育器材仍然跟不上体育教学，满足不了教学需要。所以在设计单元教学过程中，一定不能铺张浪费，一定要考虑教学成本，一定不能随意更改。经济性原则不仅省钱，而且由于考虑周全，在实际教学中也节省了组织教学的时间。

新课程背景下初中体育教学单元设计的科学探讨。

1.教师应更新教育观念，改变传统观念。模块化教学作为一种新的教学模式，必须摒弃旧的传统观念，用新的教育理念来指导教学。对新教育理念的认知不能只是理解，最重要的是教师要真正落实到教学中去。教师必须给自己插上学习理论和教学实践的翅膀，才能真正把新的教学模式落到实处。

2.学习方法要灵活多样，针对不同的教学内容进行多种选择。新课程背景下，提倡师生互动，一起* * *学习。在体育所教的学习方法中，既指学生，也指教师。师生共同学习，是实现初中体育教学目标的双赢方案。所以，新课标的实施过程，其实就是教师学、教，直到学生学而不学的过程。因此，初中体育教师要寻求多种适合中学生的学习方法融入到单元设计中，让学生根据自己的特点进行选择。同时，教师要在学习方法上给予高效的指导，最终实现学生自主探索和解决问题的目标。

3.充分提高学生在课堂上的主体地位。新课程背景下，对学生自主发展的要求越来越高。因此，在单元模块设计过程中，不仅要遵循传统教师的主导作用，更要注重学生的主体地位。在整个体育教学活动中，教师引导学生用心准备，营造良好的情感氛围，最后让学生在做好一切准备后表达自己。

4.体育教师应科学合理地设置课时。在新课程标准中，对初中体育教学内容的课时安排没有明确规定。这样的安排看似给老师增加了难度，实际上却给了一线老师广阔的发挥空间。单元教学计划必须以体育单元教学能力和内容的需要为基础，同时还应兼顾学期教学计划和教学目标。

5.抓住重点，突破难点。在体育教学过程中，教师要反复讲解和解释重点。对于难点，采取各种方法突破，保证每个学生都能掌握重点，突破难点。只有这样，课堂教学才能轻松，教学组织才能井井有条。

6.单元设计要紧密联系学生生活，注重学生的体验和感受。在实际的日常教学过程中，仅仅依靠教师的讲解和示范是不可能的，不能代替学生自己的实际感受。因此，教师引导学生从生活中的活动中去感受和理解是非常重要的。同时，在教学设计中，要给学生预留一定的空间，给他们体验和反思的机会，在这样的环节中不断进行创造性的学习。

动词 （verb的缩写）结论

一个优秀的体育教学单元设计是保证课堂高效率、高质量的保证。它是教师在教学过程中的指挥棒。可以说，如果获得了单元设计的科学，教学效果自然会好，我们的工作也会事半功倍。反之，不仅不能完成教学目标，更重要的是，将不利于学生的健康发展。在日常教学中，教师往往不能对上述问题给予足够的重视，这在一定程度上阻碍了我们的初中体育教学，影响了整个初中体育教学任务的顺利完成。因此，在新课程背景下，针对初中体育单元设计，对注意事项、应遵循的原则和应对策略进行科学的探讨，从而制定出高效、科学的单元方案，对整个初中体育教学具有深远的影响和重大的意义。

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