外貌描述作文和讲座
写出人物的特点。
江苏省淮阴中学
应星
教学目标:
1
学会观察人物的外貌特征；
2
学习描写人物外貌的方法。
教学重点:
抓住特点，描写人物
教学困难
:性格和心理在外貌特征中的体现
教学理念:
注意学习的过程，注意知识的传递，及时延伸，让学生
开朗，
在轻松的氛围中学习写作，
在练习写作的过程中培养
学生细心观察的习惯，提高语言表达能力。
教学安排:
两个课时完成
一，
导入:
介绍语言设计:
孩子很小的时候就能认出自己的母亲。
当有人拥抱他时，孩子可能会哭，当他的母亲伸出手时，婴儿会放声大笑。
一个只有几个月大的孩子能非常准确地辨认出自己的母亲。
婴儿怎样才能准确地
认出妈妈了吗？
双胞胎，
他们看起来很像，
人们经常犯错误，
和他们的母亲。
这种错误从来不会发生。你知道为什么吗？
如果你和父母一起去购物，
你看看街上熙熙攘攘的人群
你能认出你的父母。你说，这是为什么？
教学理念:
可以请一两个学生回答，
有的同学会回答，关系密切。
2.通过人物外貌描写突出人物个性的写作教学记载他今年7岁。他不高不瘦，但看起来很有活力。他留着短发，英俊的脸上有一双明亮的黑眼睛，还有一个像胡萝卜一样的高鼻子。去过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。
我妹妹很可爱。她已经三个月了。前几天，是我姐姐的百岁生日。我妈开车带着小妹妹去“爱你宝贝”拍了几张照片。妹妹有一双亮晶晶的小眼睛，鼓鼓的脸，嘴巴特别小。她有一双可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时摇摆。看啊！那肉肉的小脚丫，像个馒头，太可爱了！我爱我妹妹。
我最喜欢的同班同学是耿浩，一个英俊的男孩。看啊！他个子不高，但看起来很结实。他的胳膊和腿像成熟的玉米棒子。他喜欢穿没有扣子的外套，听他说“那样会更有气势。”耿浩的头是圆的，他红红的脸是圆的，巧合的是，他闪亮的黑眼睛也是圆的。我最喜欢他的微笑。当他笑的时候，他的黑眼睛变成了两弯新月。他的小红嘴喜欢讲笑话。他的笑话总是让我们笑到没笑完，然后弯弯的月牙儿又出现了。
我父亲是远洋运输公司商船的大副。他个子很高，淡黄的头发自然卷曲，白白的方脸上嵌着一双灵动的眼睛，高高的鼻梁下鼻孔特别大。小时候经常看着他的鼻孔问:“爸爸，你的鼻孔怎么这么大？”他总是笑着回答；“选大鼻子的马，因为大鼻子的马跑得快。爸爸小时候在学校是短跑冠军。不信你问你妈。”这个时候我和我妈就会看着他的大鼻孔笑。
爸爸很瘦，中等身材，一双不大不小的眼睛，留着平头。他的高鼻子看起来更有活力。轮廓分明的嘴唇上布满了钢针一样的胡须。爸爸有很多知识。他经常给我讲很多神奇有趣的科学故事，想很多办法锻炼我。
3.如何描写人物外貌的教学设计安徽省寿县初中学生杨凡军教学目标:1。知识和能力:1。了解描写人物外貌的方法和作用。
2.学会描述人物的外貌。二、过程和方法:通过设计的主动探索，探索掌握人物外貌描写的方法和作用。
三、情感、态度、价值观:培养学生的探究精神。教学重点:1，掌握人物外貌描写的方法。
2.练习描述人物的外貌。教学难点:描述人物外貌特征。
教学时数:一个课时。教学过程:1。引言。
(学生回答:因为好朋友长得和别人不一样。)是的，因为你的好朋友长得和别人不一样，所以你不会认错。
这也告诉我们，生活中每个人都有自己区别于他人的外貌。但是很难根据学生作文中描述的人物外貌来区分谁是谁。
为什么？是因为学生作文里的长相没有写出每个人的特点。那么如何描述人物的外貌呢？今天我们就来讨论这个问题。
(板书:如何描述人物外貌)活动一:猜猜他们是谁。
4.如何写出好的小学外貌描写作文指导课件？初中语文作文辅导课
字符的描述方法:
一、外观描述:
脸、身材、服装、表情...细心观察二。初步培训:
三、外观描述应注意的问题
1，避免“脸书”，把握人物特征。
2、要符合并能反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特点。
第四，欣赏作家作品中的人物描写。
猜猜“他(她)”是谁，形神兼备，1。他脸色黄白，瘦得让人揪心，好像大病初愈，但精神不错，看起来一点也不抑郁。头发大约有一英寸长。明明很久没剪了，却一个个轻快地站着。胡子很醒目，像是用浓墨写的“一”字。
——摘自阿磊《一面之缘》鲁迅的脸、头发、胡须都充满了活力。2.唯一一个穿着长袍站着喝酒的人。他很高；蓝白色的脸，皱纹间常带些疤痕；蓬乱的灰色胡须。虽然我穿着一件长袍，但它又脏又破。好像十几年没补没洗了。
——摘自鲁迅《呐喊》
站着，穿着长袍，孔夷有一张脸，皱纹，胡子的年龄和经验。
穿的脏，穷，懒，死的骄傲。
文章，物理* * *(帅)，粉面含春力，红唇闻才笑。
祖母绿花绉裙。一双红凤凰三角眼，两道弯弯的柳叶眉，身材娇小。
金蝶穿了一件鲜红色缎子的窄外套和一件彩色雕刻的蓝绿色银色老鼠夹克；霞霞
3.这个人穿的和别的姑娘不一样，五颜六色的刺绣光彩照人，像个仙女公主:戴在头上。
头戴金丝八宝存珠髻，手持朝阳五凤挂珠钗，颈上挂赤金盘。
一个圆圈；裙上系一条豆绿宫绦，玫瑰双平衡；戴上一缕
——摘自曹雪芹《红楼梦》。裙子很美，很狡猾，很撩人。
4、眼泪一点点，气息微微。你闲时，它像一朵美丽的花照在水面上，你行动时，它像一棵柔弱的柳树。心比茎知，病不如西。
出自《红楼梦》美丽聪慧多愁善感多病的林黛玉五、深化训练猜猜“他(她)”是谁VI。汇总1。人物描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。
2.外貌描述:脸、身材、衣着、举止...
3、外貌描写要注意的问题(形神兼备):
一、避开“脸书”而抓住人物的特点。
b、要符合并能反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特点。
5.求一篇关于人物描写的文章。足球迷。
那天晚上，夜黑风高，月亮高挂天空。眼睛像星星一样稀疏地分布在深蓝色的天空中。那天晚上，出奇的安静，但我家却很热闹，因为球迷爸爸正在家里看球，开着“足球部分”。
父亲是平头，脸很黑，但能看出他的牙齿是白的。虽然他整天傻笑着“嘿嘿嘿”，但他真的懂足球，而且痴迷足球。
“进去吧！唉——”看，我爸又在看球了。就在刚才，他的脸突然从兴奋和紧张滑向面无表情和抱怨——球为什么不进球？过了一会儿，他又欢呼起来。为什么？进球了！他立刻面红耳赤，欣喜若狂，就像一只小鸟，仿佛要展翅高飞。
据我妈说，好像我爸三点才睡觉。睡觉前，他给她讲怎么打好，自己喜欢的选手有多厉害。妈妈还说，她睡到半夜，突然被爸爸喊了一声“好球！”惊醒。他睡觉的时候甚至还会唱他的《心爱的足球》！
这次还不错。在“世界杯”的日子里，为了看球前不无聊，他特意煮了一锅牛肉西红柿汤。球赛开始了，他准时坐在电视机前看。一个小时过去了，他突然闻到一股烧焦的味道。牛肉汤糊了吗？他这样想。他刚要起身，看到一名球员把球“杀”进了禁区。爸爸再也不管他的牛肉汤，一直用眼睛看着电视上的球员。等他看完比赛，再去看他的牛肉汤。哦，那还是一道菜吗？——汤已经烧到底了，锅下面还有一层锅巴。锅里只有黑牛肉和西红柿。
他为足球做的傻事还有很多:比如忘了买米，在糖粥里加味精当糖，领导来看他之前忘了收拾麻将桌...他无能为力。足球，爸爸的良药；足球是阻止爸爸打你的好方法；足球，爸爸生活中不可或缺的一部分...
6.关于外貌描写的作文素材是父亲爱山。
从前我只感受到母爱，从未感受到父爱，现在感受到了。
那天刚放学，突然下起了倾盆大雨，很多同学打着伞走了。而我一个人站在那里，打算等雨不那么大的时候跑回家。如果我今天早上听了妈妈的话，我就会带着伞了。我为什么不听？我站在那里，看着豆大的雨滴像碎珠子一样一滴一滴落到地上，溅起一个个小水花。突然，一个熟悉的身影出现在我的视线里。“爸爸！爸爸！我在这里，”我兴奋地喊道。爸爸听到这里，立刻跑了过去。“爸爸，你怎么来了？”“我知道你没带伞，所以我给你带了。我们走吧！以免着凉。”我们打着伞快步走回家。回到家，发现父亲浑身湿透，变成了“泡鸡”，而我却安然无恙，身上没有一滴水。原来父亲一路把伞斜向我，我才没有淋湿。结果第二天爸爸就生病了。
这件事让我意识到父爱是如此伟大，就像一座沉重的大山；父爱是那么温暖，就像冬天温暖了我们的太阳。父爱是一把雨伞，防止我们被夏日的阳光灼伤；父爱是一棵大树，让我们在他的绿林树下乘凉；父爱是我们遮风挡雨的亭子，我们在他的里面
7.作文的开头和结尾怎么写？都说“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头很重要。有了好的开头，文章不仅能带动整篇文章，使其顺利展开，还能抓住读者，使其引人入胜。古人说“凤头、五花肉、豹尾”的文章就包含了这个意思。这里给大家介绍一下开头和结尾的方法:1。作文一开始遵循的原则:1。中心性。开头一定要紧扣全文的主要内容和中心思想，为突出中心服务。2.简单。语言要简洁，最好开门见山。开头常见问题:1。拐弯抹角离题太远了。当我落笔时，我总是拐弯抹角。有人把它比作
2.同样的格式是固定的。开头也就几句话。3.追求花样，弄巧成拙。写得很好，思想感情的表达不清晰，不明确，不真实。(一)、开门见山的方法1。开门见山，不拐弯抹角，第一句话就直指文章标题。新手最好用这个方法。比如《翠鸟》的开头，“翠鸟喜欢停在水边的一根芦苇上。”再比如爱迪生。2.交代。解释开头的时间、地点、人物、事件“四要素”，如《死侍》开头:“1931年(时间)深秋，
(人物)同志不幸被捕包头(地点)(事件)”(2)，非直接法3。描述性方法。或描写人的样子，或描写动物的样子，或描写建筑物的样子，或描写周围的环境。给人一个清晰的印象。比如《燕子》的开头:“一身黑色的羽毛，光滑漂亮，一副潇洒轻盈的样子..." 5.开始或引用名言警句来指出中心；或者引用人物的语言来突出人物的性格；或引诗唤起读者的歌唱；或者引用谚语，解释事情，等等。如“
开头:“人们说”
。"6.抒情风格。一开始就说出自己的想法，要动情。比如《永别了，我爱的中国》开篇:“永别了，我爱的中国，我全心全意爱着的中国！“爱国和亲情一下子就出来了。7.总是开始。总是在开头获取全文。如“
开头:“马克思和恩格斯是好朋友。他们* * *跟学知识一样，* * *跟……”8.联想。文章的开头或由远及近，或
从其他事情写起，再想到自己想写的东西，从而衬托出自己想写的东西。如《春蚕》，开头是从春天联想到养蚕，从养蚕到养母，然后回忆养母养蚕的情景。9.闪回。以事情的结果开头，引人入胜，然后回过头来描述事情的原因和过程。如“
开头:“1927年4月18日，我永远忘不了那一天。那是我父亲的灾难，到现在已经十六年了。”二、作文结尾常见问题:1。画蛇添足。补充点不重要的。2.配方。空呼叫媒介。常见作文结尾:1。自然流畅的结果解释方法。事情结束了，文章也结束了。比如《麻雀》结尾:“我慌忙唤回我的。
带着它走了。"2.回指开头的头尾回指法。结尾或要点，以及标题
；或者配合开头，集齐全文。比如颐和园，结尾是:“颐和园的风景真美！”以“北京的颐和园是一个美丽的大公园”为开头，有效地突出了中心。3.做总结方法的点睛之笔。结束或扩展关联，
,
深化主题；或者总结提高，让主题得到升华。比如“高”
结尾:“想着，想着，在我心里，好像一颗种子正在生根发芽……”4.抒情法。结尾直接表达作者的感受，从而唤起读者的* * *心声，从中受到感染，受到教育。比如《再见，亲爱的人》结尾的“再见，亲爱的人，我们的心永远和你在一起”。5.评价方法。结尾总结人或事。
8.写作文以貌取人描述我四年级的时候，教我们班的是一个女老师。
女老师姓宋。因为年轻，她最多才20岁。所以我们都叫她宋老师，也有女同学亲切的叫她大姐。小宋老师个子高，穿着朴素。
瓜子脸上有两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮锐利的眼睛，还有一张油嘴滑舌的嘴。小宋老师扎了两个长长的马尾辫，拖到肩上。
1她俯身贴近我的脸，睁大眼睛盯着我的眼睛，仿佛给我的心里灌输了一种鼓舞人心的力量。当她谈到上帝、天堂和天使时，她看起来很和蔼。脸也变得年轻了，湿润的眼睛透露出特别温暖的光。但是她的眼睛很小，和她爸爸一样小，一样帅。
她的眼睛是最漂亮的，深深的双眼皮，一双很亮很黑的眼睛。当眼睛转向眼眶的任何部分时，它们都非常聪明和迷人。没有这双眼睛，虽然她看起来很匀称，很精致，但也不能表现出她有什么特别了不起的地方。
她的眼睛掩盖了她所有的缺点，她的眼睛可以为她的心和大脑开出可爱的花朵。虽然她没有渊博的知识，没有让人佩服的性格和行动，但她的眼神会让她征服一切；看到她的眼神，让人忘了想别的，只是觉得可爱。
她眼中的光芒会直入人心，让人们一下子疯狂。眼睛经常充血浑浊，有时像死人一样停滞不前。
今天我要好好学习，不然妈妈回家会瞪大眼睛。妈妈的眼睛很漂亮，黑色的眼睛长在眼睛中间。
妈妈的左眼专用于看日剧，右眼专用于看我学习。两只眼睛都很有纪念意义，好累！要是我有另一只眼睛就好了！如果我有另一只眼睛，我就不能偷时间了。5挣扎着睁开眼睛，眼神茫然。只有那只眼睛或她那双并不明亮的眼睛突然发光。
顺着眼睛，眼角有些泪痕，眼神也没有以前那么有活力了。抬起她那双呆滞的眼睛，只是直直地看着他们，给大家讲着她日日夜夜念念不忘的故事。她张着嘴站着，直直地看着他们。她只是看了他们一眼，一句话也没回答。
似乎很局促，立刻敛起笑容，转动眼睛，去看雪花。一直盯着我的眼睛，一声不吭，目光射向各处，就像一个在饥渴中寻找爱情的孩子，却带着惊疑不定的光芒，虽然极力避开我的视线，却仿佛从窗口飞了出去。
迷茫和幼稚的感情盯着父亲的眼睛，感觉他微笑的小眼睛像夜空一样深邃而神秘。父亲的眼神很神秘，仿佛能为我补上许多快乐的光。
六位老师有一双明亮的会说话的眼睛。有一次上课，忍不住拿出自己的小飞机玩，被任老师看到了。
她严厉地看着我，好像在说:“你手里拿的是什么？”我明白了老师的意思，于是赶紧收起小飞机，再次聚精会神地听。还有一次，下课的时候，我看到地上有一张废纸，就捡起来扔进了簸箕。
当时教室里没人，也没人知道是* * *。过了一会儿，开始上课了，老师发现地上的纸不见了。这很奇怪。我笑着看着老师。
老师发现了，眼睛弯得像月牙儿，笑着把目光投射到我身上。老师的眼睛就像一面镜子，能让我们看到最细微的错误。
老师的眼睛和妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关怀和爱。7那双眼睛，如秋水，如冷星，如珍珠，如白水银带两黑水银，环顾四周，连坐在远处角落的人都觉得王小语看到了自己；坐得很近的那个，更不用说了。
这一眼，整个园子静悄悄的，比皇帝出来的时候安静多了。你可以听到一根针掉在地上的声音。
9.模仿课文的一面，写一篇250字的关于老师长相的作文。
我为有我这样的好老师而骄傲。她是我的班主任，焦老师。当我第一次进入中学时，我听说我们的班主任是一位优秀的老师，焦老师。带着些许激动，我在脑海中默默想象着这位优秀老师的形象。
在我焦急的期待中，终于在傍晚时分，焦老师出现在我们面前。首先我觉得她应该不是我们未来的班主任，焦老师！这么年轻。就在我思考这个问题的时候，她忍不住向我们做了自我介绍。奇怪的是，对与错，她比我们大不了多少。你为什么会成为一名优秀的老师？
但在后来的日子里，我渐渐了解了她。焦老师的书法也很棒，但是她是我们的英语老师。她在课堂上很严格，但在课外并不严格。我记得她过去常和我们聊天。真的，她好像很像她姐姐。如果她有什么心事，就去找她，她会和你聊一会儿，这样就不会有不开心的事情了。好像有些同学喜欢犯错，只要到了焦老师手里就什么都没有了，就是她给的脆脆的，就跟“逆来顺受，逆来顺受”一样。。
其实我也是一个有时候喜欢犯小错误的人，但是有时候能控制住，有时候控制不住，但是焦老师从来没有批评过我，只是和我聊了一会，那一件事就忘了！
但我也会记住这次的小教训，希望以后不要再犯错，最好从现在开始不要犯错，做一个正规的我。
还有，我想重点对老师说:如果我是一只长着翅膀飞翔的鸟，那么你就是搅动我翅膀的风。如果我是一片刚刚发芽的新叶，那么你就是深埋在土里的根。
贴心的话总想和你说，我想和你分享我的喜悦。带着敬意和爱心，焦老师，让我再一次用最深情的称呼你“焦老师”好吗？
去年我们班经常受太阳的影响，健康永远是第一位的，但是我们也有一个优秀的班主任！所以我们可以做好每一件事。如果只有老师优秀，我们没有资格，怎么配得上这么优秀的老师？所以希望全班同学都振作起来，让我们班在老师的带领下更上一层楼！
* * * * * * * * * * * *片段* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
我最尊敬的老师
我最尊敬的老师之一是我的班主任张老师。她像她妈妈一样对我们严格，也爱我们。
张小姐留着长发。她善良可亲。有一次，我的字歪歪扭扭，非常难看。张老师留着我，让我再写。张老师让我写得工整规范才让我回家。我当时很讨厌张老师，心想，不就是几句话吗？写得好和写得差不都一样吗？你为什么一遍又一遍地写？用标准化的方式写单词是浪费时间。回到家，我把留下来的原因告诉了妈妈。我妈跟我说:“文字是一个门面，从文字可以看出一个人的性格。张老师的严格要求是对的，是对你的负责。你写得一手好字，是你自己的，谁也偷不走。”听了妈妈的话，我明白了张先生的用意，也让我更加佩服张先生。从那以后，我就像一个一年级的小学生，每天练字，无论写什么作业都写得工整有规律。过了一段时间，我的字比以前更漂亮更规范了，被老师表扬了很多次。这是张老师严格要求的结果！
张老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。我们班有46名学生。为了让同学们全身心投入到学习中去，张老师在课余时间走访了每一个家庭，对每一个孩子的家庭情况了如指掌，从而给予我们及时的关怀。张老师也会观察言行！每当有同学生病，她总是问同学怎么了，有没有吃药。如果病情严重，她会自己带同学去看医生，让他们得到及时治疗。有一次我在玩的时候，不小心割破了手。老师知道后，赶紧带我去学校医务室治疗。血止住了，贴上了创可贴。我当时特别激动。我真的为有这样一位严厉又体贴的老师而自豪。
这是我最尊敬的老师之一——张老师。
我以前的老师
作者:袁
我的老师很忙。如果你看着她，也许会有几颗汗珠从她头上滚下来。
有一次，她去另一个学校上课，正好全校班主任要去。但是下课了，其他老师都去逛街了，只有徐老师(我的老师)很绝望，匆匆赶回来。当她突然出现在班上时，全班都被她的出现惊呆了。顿时，班上一片混乱:有人在说话，有人在欢呼，有人在起哄！突然，一个同学站起来对老师说:“徐老师，其他老师都去买东西了。为什么要回来？”徐老师笑着对同学说:“我回来跟爸爸说论文的事！”说完，她把卷子发给每个同学，然后开始认真的讲。这时候我发现老师耳朵里有一颗汗珠，一下子就滑了下来...
这是我们的班主任，徐老师。多负责任的好老师啊！