如何学好初中英语？
第二，要想学好英语，必须从听说入手。上课认真听老师和同学讲课，积极举手，大胆说英语。
课后听磁带，反复练习，尽量模仿正确的语音语调。每天坚持读半小时英语。人们常说“拳不离手，歌不离口”，就是这个道理。
第三，如果你想学好英语，你必须坚韧不拔。一定要记住学过的生词和句子，真正掌握，不要只把希望寄托在考前的突击记忆上。如何在期中和期末考试的时候一下子背好几百个单词？所以背单词一定要日积月累，最好有一个随身携带的小本子。比如你今天学了10个单词，你能记住7个单词，其他3个记不住，你可以记在笔记本上。把笔记本带在身边，有空就拿出来，看几遍，说几遍。看的次数越多，说的次数越多，能记住的单词越难。当然，生词最好和句子一起记，这样可以牢牢记住。通过句子记忆生词，既扩大了词汇量，又记住了单词的用法，真是一举两得。
第四，如果你想学好英语，你应该多动脑筋。我们应该采用各种方法和形式来熟练地学习和记忆。
对于一些比较难的知识，我们可以用一两个好记、朗朗上口的词来概括其核心部分，进行记忆。比如学生经常用错“少”、“小”这两个词，可以用下面的词来记忆:“字母少”这两个词修饰可数名词；“多字母”修饰不可数名词；如果有，也有几个，只是一点点；没有a，几乎什么都没有。"
其他人可以用顺口溜和格言来帮助他们记忆。
我真的想学好英语。能告诉我怎么学吗？
到e的短语是:进来进来，下来，进来，过来，从，回来，
过来/过来，来吧，来吧，来吧，出来；出来吧，跟我来。来吧来吧。
7)含有turn的短语有:turn off，turn，up(收音机等。)，打开(灯等。)，关小(收音机等。),
变白变白，左转左转。
8)含有have的短语有:不得不，有想法，休息一下，吃早饭，看看，
祝你玩得愉快。祝你玩得愉快。最好是最好的。喝一口吧。
只要多注意，有意识地注意归纳和总结，记单词和短语并不难。另外，老师在课堂上播放阅读磁带，不只是听，而是同时听。
赶快写下来，这样你的耳朵、心脏、手和眼睛就可以一起用了。总之，对于那些新学的单词，我们应该通过阅读，写作和记忆来反复记忆。重复到一定程度
次数多了，就会变成长长的记忆，不会忘记。
(5)背单词要靠努力，抓住零散的时间去记。背单词的时候，除了以上方法，一定要做到“五对一”背单词的时候，一定要想好，不要走神。
②眼对眼对眼对眼对字书写的观察。(3)口对口朗读单词。4听力——听自己的发音。⑤用手在桌子或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，
一定要边画边记。使用所有的器官，我相信我能记住更多的单词。有些同学觉得背单词真的很麻烦。其实一点都不麻烦。如果你经常
有意识地这样做，时间长了，就会形成习惯。以后每次遇到一个词，我都会不自觉地联想到它。一位外语专家曾经说过:“至少一千个单词。”
在你眼前出现20次才能记住。“同学们想一想，你学过的单词有多少次总是出现在你面前？现在你可能找到了记不住单词的原因了吧？
(6)学好英语，做好课前预习和课后复习也很重要。你应该先预习每一课，然后再学。预习可以提前扫清课堂上的障碍。
通过预习，就像“火力侦察”一样，可以发现自己知识上的薄弱环节。课前快速补上这些知识，这样你会顺利理解新知识。
有些学生听课效果不好的一个主要原因就是没有做好准备。课前预习是学生学好新课，达到高效学习效果的基础。如果在上课前，
预习的话，会对新的班级没有信心，班级会变得被动，难以消化，从而对接受所有的新班级失去信心。另一方面，如果课前准备充分，不仅可以提前清理。
听课障碍可以培养自学能力，也可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
首先，熟悉并记住大部分新单词。纠正单词的发音在了解生词的基本意思和词性用法后，要及时听课文的录音磁带。正常情况下应该是连续的。
听2-3遍，大声朗读。目的是纠正生词的发音，模仿读课文的语音语调，提高说的能力。用这种方法纠正单词的发音也能增强语感。
你自学的时候，经常会遇到难题？你是怎么处理的？当然可以。每当出现这种情况，首先你要认真思考，多角度分析和推敲。你知道吗，
如果历尽千辛万苦，把一个难题弄个水落石出，真的是一种说不出的快感。如果你真的不知道，你可以问你的老师或同学，这从来都不容易。
放过任何一个难题。
第二，语法
语法是学好英语的基础，是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇之后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是对语法的考验之一。
重要问题。它可以通过选择来考察名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词、数词等等。覆盖面广。初中学过的语法知识
只是这种人屈指可数。反复练习了太多次，为什么最后还是会出错？这种重复出错的现象在学生中比较普遍，就是一个题目以前用过。
做错了，以后还会再看到这个问题，但还是会做错，甚至犯同样的错误。我认为问题的关键在于没有充分认识到错误的原因或者没有给予足够的重视。你们
每一道错题都要认真仔细的分析和反思:错在哪里？是因为无知还是粗心？怎么改正？我们怎样才能避免类似的
错误的发生？还有其他解决方法吗？这次反思后，把它们记录在“错题库”里。以后再遇到类似问题，基本可以杜绝失误。
尤其是那些容易受思维定势影响的题目，更应该这样处理，否则很容易重蹈覆辙。
时态学习是中国学生最头疼的问题，是一个语法项目。因为中国人在语言表达上只有时间的变化，而没有时态的概念，而是英语语言所表达的东西
事物处于不同的时间，要用不同的时态，时态的关键表现在句子的谓语动词上。有时候背规则很容易，但是经常出现在句子的使用上。
错误。准确掌握初中五种基本时态，重要的是在句子中的运用。
1.掌握be、feel、look、get、turn等连词的一般用法。
2.掌握连续动词和瞬时动词在用法上的区别。这类动词主要体现在过去时和完成时。
1.现在完成时中，进行动词可与介词短语for或since连用，表示一段时间，而终结动词的现在完成时不能与一段时间连用。比如:
我买这本字典已经三年了。
我买这本字典已经三年了。(错误)
上一句中的buy(buy的过去分词)是终结动词，不能与表示时间段的短语连用。如果要一起用，就必须改变结构，变成:我有过这个。
字典三年了..因此，在我们的研究中，应该把归纳终结动词作为一个连续动词来关注。终结动词和连续动词之间的常见转换有
来→在这里，开始/开始→开，借→留，买→有，死→死，结束/完成→结束，起床→起床，
出去→外出，睡觉→睡觉，离开→远离，加入→加入/成为其中一员，穿上→穿上，
感冒→感冒等。
意愿、应、有和在句子中的作用。归纳时态并记住它们的结构。
掌握句子中行为动词说、写、读…的时间变化形式。大纲要求掌握的五种基本时态。了解各种时态的概念，并在句子中掌握。
结构时间状语和提示时态。同时也要了解另外三种时态“过去进行时、过去将来时、过去完成时”。
五种基本时态如下:
时态时间结构:
现在时
经常，普遍，总是，有些时候，每天(星期…)，星期天，他/她/它+动词s，我/我们/你/他们+动词原形。
简单过去式
昨天，…以前，上周，2001主语+动词过去式
现在进行时
现在，主语+be+现在分词
现在将来时
明天，下周主语+将要/将要+动词原形
现在完成时
已经，然而，曾经，从未，有+一段时间了，自从+时间起点他/她/它有+过去分词，我/我们/你/他们有+过去分词。
动词在语言交流中非常重要，语法只是学好英语的工具。使用这个工具，你可以提高你的自学能力。在理解时态的过程中要注意句子的上下或句子
上下文提示。注意动词的基本变化。
示例1:(北京，2003)
-布莱克先生和夫人在做什么？
他们在花园里喝茶。
A.喝饮料。
分析
这个问题用现在进行时考查。
从上一句的上下文分析，我们知道动作发生在此刻。找出动词部分的结构，排除干扰，得出正确答案。这句话中的问题是“黑人在做什么？”
答案应该是“现在是……”，现在进行时的结构是“be(am，is，are)+现在分词”。
例2(2003年重庆)
-我不知道他叔叔是不是__________。
-我想他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果不下雨的话。
来了；会来的。会来的
c .来了；来了d .来了；会来的
分析
本主题考察两种时态在上下文中的应用。首先区分if引导的是什么从句，然后根据上下文确定它们的时态。1处的空if引导及物动词后的宾语从句。
表示“是否”，此句主句为一般现在时，宾语从句的动作尚未发生，所以用将来时；第二个空if guide是条件状语从句，条件从句用一般现在时。
主句的谓语动词用将来时。
第三，沟通
《纲要》指出，“使学生掌握一定的语言基础知识和技能，建立初步的语感，初步获得运用英语的能力，为真正的交际打下基础”。学习语言
关键是要用。学生们注意他们的英语口语练习吗？我们没有外语环境，但我们要尽力去创造。每天早上起床后，你至少要阅读5分钟。
英语朗读不仅可以练习发音，形成良好的语感，而且对提高听力也有重要作用。此外，我们应该利用一切可能的机会使用英语。
和同学、老师或其他懂英语的人打招呼或谈论事情。当你遇到生词时，用中文和英文说。刚开始，我可能不习惯，但没关系。只要我坚持，我就会拥有。
结果。前苏联语言学家鲍利？阿里斯蒂德教授能流利地说15种外语。他说:“只要我学会了100个单词，我就会立刻用这种语言说话。一个人害怕犯错
有些人永远不会说一门真正的外语。“看来，要想练好口语，真的需要‘厚着脸皮，磨破嘴皮’的精神。
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(祝你好运！)