实验中学瑜伽社区

我们希望这是你为你的孩子选择的。

他真正需要的“第二所学校”，

希望它能教会孩子长大后应对各种挑战。

让他的人生有更多的选择和更好的可能。

亲爱的英国科学院的家长朋友们:

焦虑可能是我们这个时代最流行的词汇之一。

阿里巴巴创始人马云在创办云谷学校时是这样描述的:未来教育的使命不是培养高分的孩子，不是培养学习机，也不是培养流水线上的孩子，而是让孩子成为最好的自己，成为快乐的人。

世界瞬息万变，孩子长大后要面对的未来和我们以前的环境大不相同。这种紧迫感一直萦绕着我和我的伙伴们，我相信父母和朋友们也一样:我希望孩子们对他们长大后将要面对的世界有更恰当、更冷静的准备。

UICA的全称是UNICORE国际儿童学院。就像它的名字一样，美丽翅膀的独角兽，希望我们的学生积极塑造“卓然独立，雅行修养，自强不息，尊德向善”的修养和气质。

从2007年开始，我身边的团队一直在运行ACT美国大学考试项目。这个项目不仅是为了帮助学生在美国高考中取得优异成绩，也是为了帮助中国学生在进入国外顶尖大学之前做好各方面的学术准备，提高他们的批判性思维、独立思考、团队合作和社交情感。在十几年的时间里，已经有2000多名学生通过这个项目进入了世界知名大学，他们在以后的学习和工作中也交出了非常好的人生答卷。

我们还看到，如果这些学生当时尽早开始为国际教育做准备，他们中的相当一部分人可能会取得双倍的成功。我们希望能够用十几年的国际教育经验和课程体系，帮助今天的孩子完成从小学到高中的国际课程，提升孩子的学术素养。

因此，2017，UICA初级学院，一所国际业余学校成立了。自学院于17年5月成立以来，已有200多个家庭将其子女送到UICA学习英语、数学和科学等基础课程，以及计算机编程和STEM等国际课程。

虽然大部分学生来自富裕家庭，但在这里，他们受到了平等和谦逊的文化的影响。UICA创造了一个大图景:孩子们知道这个世界比我们生活的城市大得多，他们知道什么时候他们需要成为规则的制定者，什么时候他们需要成为高效的追随者。

与一般的全日制国际学校相比，UICA的校园并不大，我们更愿意将其定义为“城市中的国际学习中心”。相比国际学校，孩子在公立学校不需要放弃原有的学习，可以在课余时间完成国际学术课程。同时，他们的选修课也越来越多:数理学院的STEM和编程；人文学院的法语和西班牙语课程；设计艺术学院视觉艺术.同时，还可以帮助孩子提供社交情感学习、职业发展规划指导、国际教育背景提升等。，一站式解决孩子的国际教育问题。

好的教育建立在尊重个性的基础上，同时通过寓教于乐的方式让孩子建立良好的学习习惯和自立能力，同时对学习产生兴趣和热爱。UICA希望通过学科学习把“自信”这份礼物送给每一个学生。

教育不是摧毁他内心的热情，也不是压制他独特的天赋；就是帮他打开内心的源头，帮他找到那个忽明忽暗的更好的自己，包括:

学会认识，包括学会如何学习，提高专注力、记忆力和思维能力；学会做，包括培养职业技能、社会行为、团队合作、创新和进取精神；学会共同生活，包括知己知彼的能力，同理心和达成同一目标的能力；学会做人，包括促进自我实现、丰富人格特质、多元化表达能力和承担责任；学会改变包括接受改变、适应改变、主动改变和引导改变。

英国国家考试局的国际中小学课程和全球最大的教育出版集团培生的PLSC教材体系，赋予了UICA学院教学更大程度的开放性和发展性。老师在现有教材结构的基础上，补充了大量的知识和逻辑，从而最大程度上保证了孩子获得一个标准的英美小学课堂体验。

在符合中西方国家课程标准的基础上，我们将“主题学习”、“项目学习”、“跨学科学习”等教学方法融入到我们的教学中，以满足学生的学习和成长，满足他们的个性化成长。

以英语为基础的多语言学习旨在帮助学生掌握交流工具和探索不同文化背景背后的思维差异，帮助他们提高感知和记忆能力，为他们打开、了解和探索世界搭建桥梁。

结合概念和应用的UICA数学课程的首要目标是帮助孩子建立理性的、有组织的、系统的思维方式，同时督促学生在其中不断挑战自我。数学变得生动、真实，让孩子不再“畏难”。

科学课程教授科学知识，启发批判性思维和方法论。科学课程作为核心课程之一，贯穿于孩子的学习生活。

良好的行为习惯会对孩子的学习效果产生积极的影响。我们不断完善学校制度，促进孩子形成良好习惯，包括经过PD、SEL、IPCS等儿童行为管理培训的老师，以及专门针对孩子的各种课程。

在UICA，我们通过课程和活动教授孩子们团队技能:领导力、影响力、冲突处理技能以及与不同背景的人相处的能力。

玩耍是孩子的天性，是孩子的第一语言。在UICA，大量的学习场景和教学活动都是用游戏时间安排的，让孩子们充分放松，开放自己，发展个性。甚至还成立了“游戏学院”，开展“一物一课”的学习，赋予每一个游戏更积极的意义，这里的老师可以更好地理解孩子的第一语言，与孩子建立更信任的关系。

除了常规教学，UICA还会定期为学生组织各种主题活动，包括设计工程、动画制作、建筑模型、机器人、网球、马术、高尔夫、公共服务等。还会鼓励和组织一些国际顶级赛事，如USAP(美国学术五项)、美国大联盟思维探索、ACT英语大赛、美国STEM大联盟、世界青少年人工智能大赛、匹兹堡国际发明展等。

UICA与美、加、澳、新等五个国家的12所创新型大学建立了校际交流合作，交流频繁，并在美国五大学区建立了游学基地。学校在寒暑假期间组织师生赴美国、英国等国家进行研究性学习、短期出国留学和志愿服务。

这些活动不仅可以拓展学生的兴趣，还可以培养学生的社交能力，让学生发现自己的特长和天赋。

UICA把爱孩子、懂教育、学术水平高作为招聘中外教师的基本要求。UICA的所有普通教师都拥有国际认证的教师资格，并且是全职的。他们来自说英语的国家，如美国、英国和澳大利亚。他们不仅拥有优秀的学术背景，还拥有斯坦福大学、加州理工学院、普林斯顿大学等顶尖学府的学习经历。他们必须有至少三年的教育经验。

除了教学团队，UICA还拥有多元化的成长导师团队。他们有的是科普博主，有的是儿童心理咨询师，有的是计算机专家，有的精通四国语言，有的是自然生态学家...在成长导师的专业协助下，每个学生都可以根据自己目前的水平选择最适合的学习进度，更快的提升自己的水平。

成长导师制的核心是把每一个人、每一个学习者都当成一个独立的、积极的个体，而不是一个同质的知识容器。

UICA的校园还计划设立专门的数字媒体教室、DT(工程设计)实验室、超级教室和其他不同功能的区域，以确保孩子们能够自主学习。

在UICA，我们相信教育无处不在。在学院的走廊里，在图书馆的角落里，在互相问候的声音里，在教室的互动里，在小组合作辩论里，在实验室的道具里，在演讲的PPT里...在这个小小的学校里，孩子们才是真正的主角，他们在愉快地学习这个“游戏”。

UICA成立了专门的课程研究所，来自加州大学洛杉矶分校、北京大学和清华大学的学者直接参与指导课程的设计和开发。其教研的底层内容来自培生、HMH等全球知名教育出版机构开发的课程模型，并针对中国学生进行了本地化迭代，优化添加了教学大纲、学习报告、个性化档案、评价量表等教学工具，让每个学生更容易进入学术和核心素养的多元评价体系。

除了上课，孩子们每个月还有丰富多彩的大学课程和主题活动:3月的农耕与阅读会，4月的科学博览会，5月的艺术体验，6月的校庆季，7月的徒步季，8月的自然历史学校，9月的中国周，10月的阅读节，11月的数学节，12月的理想月...

而多维度教学评价和学业评价方式的不断完善，将保证学生能够得到符合自身特点和学业进步的有效评价，从而更好地提高个性化学习效果。

UICA每年将开放不少于260天。除了法定节假日和周一周二的学院休息日，家长和学生可以随时来学院参加你想参加的项目或者自己学习。每个月都会设立一个主题开放日，让家长更多地了解学校的文化、教学方式和老师的课堂，并提出宝贵的意见。

家庭学习中心连接的“家庭客厅计划”等场景，为学生家庭提供各种便利。一旦加入客厅计划，就可以通过预约的方式，把宝宝的生日会、读书会、公益日、爱心集市放在学院里。甚至，可以借用学院图书馆、会议室、茶歇区等公共区域接待远方的朋友。

家庭学习中心还会定期组织由科学爸爸委员会和未来生活之家中心发起的针对家长或孩子的各种分享活动。想象一下，每个周末在学院里听一场著名教育家分享的茶话会，父亲带领孩子进行手工对战，母亲优雅而安静地学习和体验花艺、扎染、茶道和瑜伽...

UICA还将通过设置校长接待日、导师见面时间、家庭会客厅等，帮助家长根据孩子的学习情况和机构学习计划，更好地促进学校、家庭和学生的成长，营造更加开放的国际化学习氛围。

联系家庭与社会，UICA不仅每学期定期约谈学生家长，还特别邀请社区物业、便利店、生活服务企业负责人担任“社会资源协调员”。

在这个过程中，UICA就像一个大家庭，每个人都有机会互相学习。

学生作为学习的主体，参与具有真实文化意义的活动，积极尝试保证学习的策略，设置反思自身理解过程的机会，开展儿童实践与成人实践相衔接的活动。学生投身于具有学习价值的探究活动，为自己的事情做出选择。

我们希望为学生提供情境化和情景化的学习，帮助他们在行为中思考，并一次又一次地参与尝试。

佐藤说，“所谓的‘好学校’绝不是没有问题的学校，而是学生、老师、家长都面临‘问题’，齐心协力解决问题的学校。”UICA英科国际学院距离梦想还很遥远，但我们坚信，只要我们秉持信念，不忘初心，积极探索，一切以学生为中心，站在孩子的角度思考和行动，我们就能与家长一起帮助孩子寻求更美好的未来。

左西

UICA首席学习官