文明礼仪教育活动总结
在一次有趣的活动后，我们不仅增长了知识，还锻炼了自己。写一份活动总结，记录我们的收获和贡献。那么什么样的活动总结才合适呢？以下是我为您整理的文明礼仪教育活动总结(6篇总论)，希望对您有所帮助。
文明礼仪教育活动总结1礼仪教育是德育的重要内容。学校作为教书育人的特殊场所，礼仪教育显示出其非同寻常的重要性。与此同时，文明礼仪教育的重要性也越来越被人们所理解，被提升到与知识同等的高度，受到了家长、老师、学校和全社会的重视。学期伊始，我们班积极响应学校的要求，结合当前国家教育实际，建立了文明礼仪特色班，开展了一些相应的活动。学生的文明礼仪教育有自己的特色，收到了良好的效果。
我们班文明礼仪教育的目的是培养学生优雅、得体、大方、文明的修养，包括文明的行为、文明的习惯、文明的语言、文明的衣着、礼貌的修养，甚至良好的人格和心理素质。让学生养成良好的风俗习惯。是教会从小事做起，然后“学会做人”。开展文明礼仪教育，主要以活动为载体，结合学生熟悉的语言和喜爱的方式，结合他们的年龄特点和学习生活实际，开展文明礼仪教育普及活动。
1.抓好礼仪教育阵地建设，营造良好的礼仪教育氛围。
这学期九月份，结合班级活动，语文课等。，通过礼仪教育，建立了良好的人际关系，形成了良好的班风，尊敬老师，尊敬同学，学会了请教、商量、倾听、劝阻、合作、感恩，学会了师生间的礼仪，同时促进了教育教学质量的全面提高。我们班的文明礼仪教育活动开始了，主要是宣传发动我们班。首先组织全班学习文明礼仪教育活动实施方案，制定了适合班级实际情况的实施方案。然后向该班学生下发了文明礼仪教育建议书，组织学习了文明礼仪教育的内容，要求学生做到“三告别”、“四带”、“五无”。“三告别”的意思是:告别粗鲁、恶习、坏事；“四带”是:把礼仪带进校园，对同学微笑，对父母孝顺，对他人方便；“五不”就是:不骂人，地上不留痕迹，地上不留纸屑，桌凳上不留刻画，墙上不留脚印。这将进一步促进学生养成文明行为和良好的生活习惯。10月份，我们的文明礼仪教育活动进入实施阶段，我们设立了文明礼仪监督岗，选派文明礼仪监督员负责班级的文明礼仪监督，要求监督员对文明礼仪教育过程中的“先进人物、先进事迹”和“不文明行为”进行及时反馈，便于及时正面教育典型事例，把握教育过程中存在的问题。开展了“读百句谚语，捡好礼仪句子”的读书活动。组织学生从网上或书报杂志上收集名人讲的文明礼仪语录；为了活动的实施和资源的享用，节选的礼仪语句以黑板报的形式发布，达到互相学习的目的，这也成为了推广文明礼仪的一道亮丽的风景。
2.开展读经讲经活动。
10月，我们的文明礼仪教育活动继续开展，配合学校的德育工作，由班长刘天傲发起，号召全班同学阅读儒家经典，并挑选全班同学利用周一开展经典活动。随着经典活动的开展，部分同学自发讲解励志经典成功人士的事例，达到相互学习、相互促进的目的。
3.举办“把文明礼仪带回家”主题团队会，践行文明礼仪带回家。
“把文明礼仪带回家”活动主要是把学校的文明礼仪教育延伸到每一个学生家庭。利用家长会让学生写一封信给父母，带着真诚的感激之情，以学生的文明举止促进家庭文明礼仪，让学生懂得感恩，表达对父母的感激之情。
4.营造和谐、文明、友好的校园氛围。学生自己策划，班长带头发起“贫困山区孩子暖冬活动”。在全体师生的合作下。
5.我们把文明礼仪的评比和班级的小组合作学习结合起来。10月底，我们评选出许、为优秀集体进行表彰。学期末，根据班级个人量化考核，两名同学入选“礼仪之星”。选出的“礼仪之星”将在节日期间受到表彰。以榜样的力量影响和激励学生，让他们在礼仪上再次升华。
通过一系列的文明礼仪教育活动，我们班学生对文明礼仪知识有了初步的了解，并逐渐养成了稳定良好的行为习惯。在日常的学习生活中，我们班的同学也在展现自己的文明素养。可见，活动让我们充满了文明礼貌、团结友爱、宽容谦让、诚实守信的愉快和谐的氛围，净化了学生的心灵，提高了学生的思想道德素质和文明礼仪。我们也将以此次活动为契机，全面提升我们班的德育水平，真正提高学生的综合素质，形成“人人讲文明，事事显礼仪”的良好人文环境，让文明礼仪之花留在我们班。
文明礼仪教育活动总结2礼仪是人类为了维护社会的正常生活而要求人们遵守的最起码的道德标准。它是在人们长期的生活和交往中逐渐形成的，是由风俗习惯和传统固定下来的。人无礼不活，事无礼，国无礼不安。礼仪，对于一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会水平、道德风尚、生活习惯的集中反映；对于一个人来说，是一个人人格气质、道德水平、文化修养、审美情趣、交际能力的外在表现，是人际交往的通行证。也可以说，礼仪是一个人最基本的素质之一。在大力倡导社会主义精神、努力构建和谐社会的今天，重视和开展文明礼仪教育已成为道德实践的重要内容。
一、开展文明礼仪教育活动的意义
文明礼仪教育以满足学生需求为切入点，以服务学生健康发展为目标，尊重学生的主体地位，发挥学生的自主教育作用，积极开展德育实践，对学生文明习惯的培养具有重要意义。
在校园里，一些学生轻视社会公德，不尊重老师，对同学不友好，出言不逊，举止粗俗，不拘小节，这是很常见的。很多人不懂得珍惜别人的劳动，也很少为别人着想，前面收拾，后面毁。这些学生不得不说文化水平不高，道德水平低。虽然造成这种情况的原因很多，但重要的一条是学校在开展各种教育的过程中忽视了对学生文明素质教育和文明习惯的培养，因此在学校开展文明礼仪教育至关重要。文明礼仪教育重在培养学生健康向上的道德情感和高尚的道德情操，提高学生的道德觉悟和自律能力，培养学生优雅的气质和优美的仪容仪表，促进独立人格的完善和全面发展，形成优秀的人格。同时，文明礼仪教育也弘扬了中华民族的优良传统。学生今天是文化的接受者，明天将是文化的传播者和创造者。学习文明礼仪有利于继承和发展中华民族的优秀传统文化，有利于提高德育的效果和质量，更好地发挥素质教育的作用。
可以说，加强礼仪教育是社会现实的需要:目前大部分学生都是独生子女，很多家长只关心孩子的志向，淡化甚至放弃对孩子的礼仪教育。但随着社会的发展和市场经济的建立，社会对人的交际能力要求越来越高，内在素质和外在素养的好坏将成为一个人立足社会的重要条件。二、弘扬中华传统的需要:中国是礼仪之邦，“人不生而无礼，物不生而无礼，国不生而无礼。”古人在礼仪方面为我们树立了很好的榜样，所以吸收民族的精华，继承和发扬传统美德是学校德育的重要任务。三、我校需求:我校三个年级近6000人，校园面积较大。学生们下课后拥挤在楼梯和走廊上，叫喊声和脚步声，不仅给教学楼制造了高分贝噪音，还隐含着许多不安全因素。因此，加强学生礼仪教育势在必行。
二、开展文明礼仪教育活动的指导思想
开展文明礼仪教育活动的指导思想是:以“文明礼仪伴我行”为主题；注重礼仪、礼貌和礼仪教育，培养学生良好的礼仪和礼仪习惯；以唱国歌、遵守“规范”和“守则”为突破口；围绕全面提高学生思想道德素质和文明礼仪素养，主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育等学校教育教学活动紧密结合。通过主题宣传教育实践活动，学校将成为文明礼仪的宣传示范窗口，学生将成为文明礼仪行动的先锋队，为营造良好的人文环境做出贡献。
三、文明礼仪教育活动的主要内容
1.分管校长作动员讲话，举行文明礼仪教育实践活动启动仪式。
2.以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展继承和弘扬传统美德等教育活动为载体，抓好礼仪、礼貌和礼仪教育，重点培养学生良好的礼仪和风俗习惯。通过“校园文明礼仪陪我们走”主题活动启动仪式，在全校师生中广泛开展和宣传文明礼仪行为，努力营造师生互动、形成* * *知识、互相监督、互相促进的良好氛围。
3.将主题教育实践活动与学校的民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育等教育教学活动紧密结合，通过不定期的宣传活动，进一步引导和促进师生的文明礼仪习惯，使大多数师生不仅成为文明礼仪的表率，而且进一步宣传和普及文明礼仪活动，从而进一步改善整个教育环境，更好地促进学生身心健康发展。
4.充分发挥学校和课堂在教育中的主导作用。通过开展以“文明礼仪伴我行”为主题的班会教育活动，将“文明礼仪伴我行”教育与“中学生行为规范”、“中学生行为准则”教育相结合，在宣传教育过程中引导广大学生共同制定文明礼仪套路，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好氛围。
5.编写发放《学校文明礼仪手册》，让学生了解和掌握与日常生活学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪等知识。
6.开展以“文明礼仪陪我们走”为主题的班会，发挥班级活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。
7.期末，对评选出的“礼仪之星”和“校园文明礼仪先进班集体”进行表彰。展示自己的风采，为师生树立文明礼仪的榜样，充分发挥先进典型的示范和辐射作用，鼓励学生积极参与学习礼仪、践行礼仪、展示礼仪、宣传礼仪的宣传教育实践活动全过程，推动文明礼仪系列宣传教育实践活动深入开展。
文明礼仪教育活动总结3良好的礼仪修养是中华民族传统美德的重要组成部分。中华传统美德是中华民族在发展过程中逐渐凝聚起来的民族精神的重要组成部分。继承和发扬中华民族的传统美德，无疑是社会主义精神文明建设的重要方面，也是学校德育的重要内容。未成年人是祖国的未来，今天文明礼仪规范的养成，将为明天成长为文明社会的公民打下坚实的基础。
本学年将围绕文明礼仪教育对未成年人的影响和培养，进一步加强课题的有效研究和过程管理，积极开展校本教研活动。
一.具体目标
1.全面实施“文明礼仪教育对未成年人的影响及培养策略”研究，规范和细化研究工作，及时总结阶段性成果。
2.加强课题组之间的联系，有效提高研究的有效性，努力构建具有自身特色的学校文化建设模式。
3、做好研究资料归档工作，积累研究的过程资料，为研究的顺利结束做好充分准备。
二、工作重点
1，加强制度执行，规范科研活动；
2.依托社区资源网络，提高科研水平；
3.掌握项目的实施过程，将科研成果物化。
第三，具体措施
(1)强化责任意识，构建高效运行机制。
1.更新观念，营造氛围。
提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。教师的科研能力来源于学习和实践。我们提倡全体教师学习、实践、反思，以指导、自学、互学的形式加强教师的理论学习。每个教师都要形成学习和反思的习惯，增强研究意识，用研究者的眼光审视、反思、分析和解决实践中遇到的问题，把日常教学工作与课题研究结合起来。倡导科学精神和实事求是的态度，营造求实、务实、严谨的教研氛围。
2、完善机制，明确职责。
建立校本科研体系，学科带头人和骨干教师要率先垂范，青年教师要努力成为这项研究的骨干。这样才能形成科研工作的合力。完善直接服务于师生发展的教研网络，为教师、教研人员和学生创造良好的环境条件，使师生之间的不和谐因素得到及时解决，教师的经验得到及时关注和分享。
(2)搭建发展平台，促进教师理论素质的提高。
1，倡导线上阅读活动，探索文明礼仪的方式方法，深化礼仪研究，践行文明礼仪具体化，完成校园礼仪策略研究，形成校本礼仪教材。
没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也就没有科学有效的教学科研。作为教育研究的一线实践者，尤其需要提高自身的理论素质，以避免实践的盲目性和低水平、低效率。我们提倡教师阅读教育理论专著，掌握基本的教学和科研方法，牢固树立以学生为中心，促进学生全面、和谐、可持续发展的思想，将理论内化为思想，指导课题研究和教学实践。定期聘请专家讲授业务理论学习，定期上网学习。派老师出去学习观察，加强横向交流，互通信息，博采众长。
2.构建基于校园网的教学科研平台。
为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网及时更新教研信息。围绕相关课题和项目，提供相关的理论学习资料，整合教师的研究与反思，将持续学习和真实的教育研究融入* *所享有的网络空间，以全新的方式促进教师的专业成长。
(三)深入学习讨论，确保研究成果。
1.加强教学、科研、科研一体化。
通过前期研究，发掘礼仪教育的影响力，探索培养策略，完成校本礼仪教材的编写，服务于日常教育教学。“问题是课题，教学是研究，成长是成就。”每一位教师都要树立“每一位教师都是研究者”，通过研究，培养未成年人良好的举止行为，促进未成年人健全人格的发展，从而调节人际关系，营造和谐校园，全面优化校园教育环境。
2.扎扎实实开展项目研究活动。
切实落实项目主持人责任制，各课题组进一步明确分工，及时修订项目研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断完善项目研究的策略和方法，确保项目研究工作有序推进。课题组应对课题的研究进行安排、实施和检查，并对项目活动进行事前规划、事中记录和事后总结评估，使研究过程规范化、科学化。
文明礼仪教育活动总结4为贯彻落实区教育局关于开展文明礼仪主题教育实践活动的精神，切实提高当代小学生的文明礼仪素质和思想道德水平，联合学校高度重视文明礼仪教育实践活动，将此次活动作为当前的一项重要工作。今年以来，我校在以往德育的基础上，认真组织开展了文明礼仪教育活动。相关工作总结如下:
第一，加强领导，全员参与。
1，学校成立了以校长为组长，政教处长和教学主任为副组长，班主任为成员的文明礼仪领导小组，负责全校文明礼仪工作，制定了以“学礼仪、练礼仪、展礼仪、宣礼仪”为主要内容的主题教育活动实施方案和具体安排。
2.开幕式用于举行主题为“文明礼仪伴我们，我为学校增光”的教育活动启动仪式。政教处主任向全体师生发出倡议，并在动员会上指出:文明礼仪是一个现代人，尤其是学生必须具备的基本素质。礼仪教育可以促进自我完善，提高个人道德品质和文化素养，为将来成长为社会有用之人打下良好的基础；对于国家和社会来说，加强学生文明礼仪教育具有现实而深远的历史意义，也是构建社会主义和谐社会，全面实现中华民族伟大复兴的一项重要工作。动员会后，全体师生对这次教育活动的意义有了充分的认识，全校教师特别是班主任认真对待，积极行动，狠抓落实。紧紧围绕主题，积极打造载体，深入开展宣传教育实践活动，做到有计划、有步骤、有总结。
第二，内容丰富，效果显著。
主题教育活动期间，我校开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活动。同学们努力规范自己的言行，真正做到“说文明话，做文明事，做文明事”，展现自己的风采。
1，全校召开主题为“文明礼仪伴我我为校增光”的班会。各班精心组织学生学习，了解学生礼仪套路，背诵并内化礼仪三字经，全校积极参与活动，以生动活泼的表象形式践行文明礼仪规范，引导学生自我教育，在做中学，在做中学。
2.充分发挥班干部的积极性和主体性。通过他们，我们可以调动这个班的学生的文明礼貌。开展了相关的文明礼仪实践活动，让广大学生通过践行文明礼仪，在文明中成长。
3.以宣传栏、黑板报、校园广播为宣传阵地，营造浓厚氛围。每个班都以“文明礼仪”为题设立了黑板报。六年级班级的宣传活动内容丰富，主题突出，使广大学生注意注重文明礼仪，以身作则，起到示范作用。校园广播每天下午课前播放礼仪歌曲、文明礼仪知识、讲文明礼仪故事。这样全校师生更加重视和践行文明礼仪。
4、组织学生开展文明礼仪知识竞赛。
5.组建“文明小卫士”团队，监督学生日常举止。文明礼仪教育是一项长期的工作，因为学生的一些陋习和不良习惯随时可能出现和反弹，尤其是学生的卫生习惯始终是一个难以解决的问题。因此，学校从每个班抽调两名思想素质好、卫生习惯好、工作负责的学生，成立了“文明小卫士”监督小组。每天安排1“小卫士”监督学生骂人、乱扔垃圾、将热干面食品带入学校等不文明行为。如果发现不讲文明礼仪，就要敢于抓，敢于管，做好登记。政教处主任每周一上午清点，下午在公告栏上通报。然后班主任会给他班上的学生做思想工作，通过细致的工作，逐渐培养学生良好的文明意识。
6、开展评选校级文明礼仪之星、文明礼仪课堂活动。
开学以来，我校开展了两次标志性的大型活动，争创校级文明礼仪之星和文明礼仪课堂。首先，我们在升旗仪式上宣传我们的活动，鼓励每个同学和班级积极参与。随着这次活动的开展，同学们积极改正自己的不足，对照评选条件的要求，找到自己的差距，找到自己的优势。最值得注意的是，在评选校级文明礼仪班的过程中，我们采取了每个班先做一个自我评价，全班讨论点评自己班级情况的方法。全班最后达成一致，如果符合条件，可以申请参加选举。
三是活动开展有效。
本次文明礼仪主题教育活动组织开展了一系列源于学生实际、符合学生实际的活动。通过形式多样、内容丰富、针对性强的学习实践活动，充分培养了学生的自主性和自觉性，进一步规范了学生的文明言行，逐步使学生的言行举止自然得体、落落大方、文明规范，基本达到了预期目的。经过一个月的时间，学生们对文明礼仪的理解和在各地的文明表现都得到了不同程度的提高。“一个人的文明行为会影响一生，一个人的言谈举止会造就一个民族的文明。”自从开展礼仪教育活动以来，很多学生好像都变了个人。他们不仅穿着整洁，而且一言一行都变得彬彬有礼。当他们遇到老师时，他们也知道如何打招呼。课间活动的噪音减少了，地上的纸屑没有了，放学后的拥堵现象也没有了。许多学生不仅尊老爱幼、扶残助残，还用自己的言行影响和教育他人。这正是我们所希望的。
当然，在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，随地吐痰、乱扔垃圾、言语粗鲁等现象仍时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个漫长的过程。今后，我们将继续加强文明礼仪教育活动，继续打造载体，教育引导全体学生进一步增强文明礼仪意识，不断将文明礼仪意识内化为日常学习生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、做文明人的良好风尚，让文明礼仪之花在校园里绽放。
文明礼仪教育活动总结。3月，我校开展了“文明礼仪行为习惯养成教育月”主题教育活动。工作总结如下:
一是提高认识，加强领导
学校成立了“培养文明礼仪行为习惯教育月”工作小组，由校长任组长，全体班主任为成员。具体来说，少先队员负责组织活动。
二、活动的目的
本次主题教育活动的目的是让学生知道，中国是一个历史悠久的文明古国，是一个礼仪之邦，礼仪文化源远流长；让学生知道文明礼仪是当代公民的基本素质，是做人的基本要求；让学生了解文明礼仪的基本内容，明白文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现，是人们完善自我、与人交往的行为准则和准则；让学生掌握家庭、校园、公共场所等社会生活领域的言语、举止、服装、交际礼仪等基本个人礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅、豁达、乐观、礼貌、诚信的合格公民。
第三，活动形式
我校认真组织学习了教育部频繁下发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》。对不同年级的学生提出了不同的要求，为中小学文明礼仪教育指明了方向。学校精心组织班主任学习大纲，统一思想，提高认识，加大宣传力度，使大纲精神深入人心。学校充分利用升旗仪式、团拜会、队会、班会、黑板报等形式，加大宣传力度，营造氛围，推动活动深入开展。特别是要求学生学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，对学生树立正确的人生观和是非观提出了一些新的要求。其次，举办了以“文明礼仪伴我行”为主题的班会和黑板报，对学生进行文明礼仪教育。
学校还充分利用典型人物的引领作用，开展向典型人物学习活动，增强活动的实效性。结合我校实际，开展了“文明礼仪楷模”、“文明礼仪之星”、“道德小模范”等评选活动，树立了学生公认的楷模，开展了“向身边文明礼仪楷模学习，向身边道德模范人物学习”的学习活动。班主任会随时加强对学生的教育和管理，细化要求和措施，重点培养学生遵守公共秩序、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、注重仪表、衣着大方、说话得体等文明礼仪习惯。
四。活动结果
经过一个月的文明礼仪教育，我校学生在文明礼仪方面有了很大的进步。在校园里，我们经常看到学生对别人彬彬有礼，再也不会看到学生乱扔垃圾，在墙上涂鸦的不文明行为。从学生在校的表现来看，我们敢理直气壮地说:“我们的学生很有礼貌，很文明”。
总之，学生的文明礼仪教育是非常复杂的，涉及到家庭和社会的很多方面。很难说是最好的，但是通过文明礼仪活动，我们学生的表现就是芝麻开花节节高。无论是班风还是学风都发生了很大的变化。不交作业的学生少了，班里的学风比以前更浓了，学生也很自信。虽然收获不小，但是中小学生的不正常是很大的，我们会继续在这项工作中不懈努力。
文明礼仪教育活动总结6中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉。为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，学校很多班级在学校文明礼仪的号召下，开展了生动丰富的教育活动。特别总结如下:
第一，加强宣传，形成习惯。
文明礼仪是人与人之间友好交流的窗口。只有我们每个人都自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，形成良好的习惯，社会才会发展，人民生活才会幸福。因此，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设尤为重要。在这个学校，我们学校在班会和下午读书的时候多次组织学生学习文明礼仪的知识书籍，并要求他们背诵学校的文明礼仪规则。我们还通过文明礼仪知识的宣传，利用黑板报和绘画，鼓励全体学生掌握一般礼仪做法，并每天检查。老师做好记录，每周在学生中评出文明之星，在班会上表扬。
第二，开展促进良好习惯形成的活动。
开展丰富多彩的活动，既能陶冶学生情操，又能激发学生的竞争意识。因此，我校组织了学生文明礼仪三字朗诵，并与我行举行了主题团队会。学生在活动中的积极性非常高，不仅取得了良好的效果，而且得到了很好的延续，促进了学生自觉的行为意识，大大提高了校园文明意识。
此外，我校还自主编写了《文明礼仪教育读本》，使文明礼仪教育更加规范。
总之，在不断学习、规范、评估的基础上，学生在本学年对文明礼仪教育有了更深刻的认识，文明礼仪素质有了很大的提升，在班里形成了良好的文明氛围。
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