教师校本培训的体会【三例】

8月21日至8月23日，我校组织了为期三天的校本培训学习。这次培训形式多样，不仅给了我理论上的指导，提高了我的基本功，也开阔了我的视野，让我有了更深入的思考。具体总结如下:1 .回忆过去，展示未来。

田校长精心准备的几张照片，展示了我校1999建校20年来的变化和发展，不仅让30多位新老师了解了西苑，也帮助他们更好地融入这个大家庭。同时也激发了我们老西苑人对学校的热爱。可以说，我们学校已经从最初的“靠别人”的状态，三个班的规模，发展到两个校区近80个班的规模。这一切成绩的取得，离不开西苑中学每一位领导和老师的辛勤付出。我们应该以实实在在的行动为它的再次腾飞做出自己的贡献。

第二，培养学生的“核心素养”是教育的关键。

用核心素养来梳理培养目标，可以纠正过去的“重知识、轻能力、轻情感态度价值观的教育偏见”蜀山区语文研究者刘老师的《核心素养的智慧教师与生本课堂》讲座，让我明白了今天教育的目的不再是培养学生的“双基”能力，即基础知识和基本能力，而是培养他们具备一些能够满足其终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养的形成具有关键期的特点，错过了就很难弥补。因此，我将积极培养学生的品格和能力，帮助学生实现终身发展和个人价值，成为学生“锤炼品格、学习知识、创新思维、贡献祖国的引路人”。

第三，不断学习，促进自我专业成长

通过聆听程先生来自50所中西学校的专家讲座，我对如何在新时代实现教师专业发展有了更深刻的理解。在今天的信息时代，过去教师的绝对权威缺位，教师的权力逐渐被削弱或模糊，学生和家长可以接触到各种教育资源和学习资源，各种电子产品和互联网可以帮助他们解决很多与学习相关的问题。事实证明，老师的作用确实在逐渐降低，学生和家长不尊重老师、不理解、不支持老师工作的情况经常发生。所以，如果我们的教师不能实现自己的专业发展，成为不可替代的人，就一定跟不上新时代对教师的新要求，就会被淘汰。程老师的讲座引发了我对很多问题的思考，比如“在接下来的教学生涯中，我该如何实现自己的专业发展”“一个专业的教师需要具备哪些条件”。带着这些疑问，我将在今后的教学实践中积极探索，大胆探索，争取早日找到这些问题的答案。我深信寻找答案的过程是我实现职业发展的重要途径。

第四，同行互助，形成合力。

李主任的报告，题目是《关于教研组建设和教研活动策划的建议》，一开始让我提不起兴趣。原因是:第一，我觉得作为一名普通教师，教研组的建设和教研活动与我关系不大。第二，我觉得基于规划的校本教研太专业了。对我来说是“似雾似雨又似风”，总让人“百思不得其解”。但李主任幽默的语言风格和很高的学术素养很快感染了我，让我在接下来的讲座中着迷。通过他简单的讲解，我明白了教师只有通过专业指导、同伴合作、自我反思的策略，才能真正成长为一名优秀的人民教师。使我能始终保持一个在自己“能力极限”工作的良好心态，能不断看到别人看不到的问题，成长为专家型的老师。正如一句非洲谚语所说:“如果你想走得快，就一个人走，因为没有人会打扰你；如果你想去很远的地方，就结伴而行，因为大家可以互相帮助。“所以，在教师成长的道路上，是应该“一个人走”还是“一起走”，是我们自己选择的结果。通过李主任的讲座，我想我找到了问题的答案。

五、心念四方，积薄发。

中西学校的李老师认为读书对教师的成长很重要。俗话说，“积土成山，暴风骤雨，水滴石穿，蛟龙生龙。”。她强调，只有通过不断的阅读，才能“下笔如有神”，达到“厚积薄发”。通过李老师亲身经历教育教学的故事，以及班级管理、教育、改变学生的事例，让我懂得了如何做一个有情怀、有知识、有智慧的老师。

总之这次校本培训学习让我受益匪浅。在今后的个人教育和班级管理工作中，我一定会精心规划，积极实践，不断反思，始终保持“空杯”心态，不断加强教育教学理论和相关专业课程的学习。我深信，在不久的将来，我将在我的专业上取得巨大的进步，实现我的个人价值，成为一名受校领导、同行、家长和学生信任的好老师。

教师校本培训的体会(二)

8月21日，迎着清晨的阳光，我出发了，来到合肥西苑中学，参加暑期校本培训。推开二楼多媒体教室的门，里面已经坐了很多老师。很快，一个接一个，多媒体室挤满了人！哇，不愧是蜀山，人很多，300人左右。这是我第一次感受到的魅力，西苑中学的品牌实力。突然觉得加入这样一个团队挺自豪和光荣的，能向很多有经验的领导和同事学习也觉得很荣幸。接下来三天的培训让我收获颇丰，受益匪浅。感谢学校领导给我提供了这样一个学习的机会和平台。我来说说我自己对这次培训的感受和收获。首先，曹校长就本次培训的意义做了开场发言，让我明确了培训对教师的重要性，为接下来的培训打下了良好的基础，让我在培训中边学习边反思。培训为教师提供了一个充电的好机会，使他们能够成长和提高自己。时代和新课改的需要，要求我们成为新型的研究型、智能型教师，培训也是教师专业发展的需要，促使我不断进步和成长。作为老师，不仅要有扎实的专业知识，更要做一个懂爱的人。西苑中学副校长田卫平告诉我们，如何在加强师德师风建设中体现教育中的爱字。他说，“懂爱的老师，一定要有共情能力；一个懂爱的老师，一定要学会寻找孩子的优点”，告诉我们要恰当地运用“鼓励、表扬、批评”，做一个懂爱、懂教法、懂知识的合格老师。

为了让老师们在这次培训中有不一样的收获，曹校长特别邀请了专家学者给我们做专题报告。下午合肥市蜀山区教研员刘文芬的《核心素养下的智慧教师与生本课堂》课题，让我重温了老师的初心:教书育人，育人为本，明确所教学科的核心素养是什么。让我学到了自己应该具备的必备品格和关键能力，能够满足终身发展和社会发展的需要。在核心素养下，我应该是一个智慧的老师。教师要培养学生的品德和道德品质，做学生锤炼品质的引路人，学习知识，创新思维。同时，生本课堂要求我们了解学习情况，以学生为本，分层次教学，高度尊重学生。刘老师还展示了如何以课改精神开展课堂教学，主要是以学生为主体，让学生自己观察、思考、表达、动手、总结，得出结论。刘老师敬业的教研精神和对教师职业的深刻理解，值得我好好学习，在日常教学中不断研究和反思，给我留下了深刻的印象。

8月22日上午，合肥市第五十中学西校教育集团教研部主任程老师做了“新时代新挑战下的教师专业发展”讲座，从“一条教师成长之路”到“如何在挑战与机遇面前发展教师”。她的亲身经历告诉我们，“机会总是留给有准备的人”。如果你想成为一名专业的教师，你必须努力工作，努力学习。抓住各种学习机会，保持超前思维，提升个人核心素养，成为新时代的优秀教师。下午，区教研主任、合肥十七中校长李德山在《关于教研组建设和教研活动策划的建议》中指出，学校的发展必须加强教研组建设，充分发挥集体备课的力量，教师不能单打独斗。教师需要寻求同伴合作，进行自我反思，教师要有“造题说”的能力。培训的第三天，合肥五十中西校教育集团优秀教师李梅写下了“积土成山，风暴兴；水滴汇成海洋，角龙对语文教学的一点感悟，让我明白了读书的力量。书籍可以陶冶情操，积累知识，在生活学习中做一个有良心的人，一点一滴的积累，随意记录，日积月累成一本书。李梅老师幽默风趣的演讲让会场不时爆发出欢快的笑声。这也是让我深思的一种能力:我该如何成为这样的老师？让学生真正爱上这门学科，了解书本之外的更多知识。

虽然培训只有三天，但是收获很大，让我深入思考如何规划，如何实践自己的教学思路，如何在教学的同时提高自己的专业水平等等。感谢西苑中学给我提供了这样一个学习平台，我会一直鞭策自己增强教学意识，提高教学水平。为西苑这个大家庭做贡献，把教书当成自己的事业，一心扑在教育教学上。

教师的校本培训经验(三)

通过培训，我进一步确定了自己的方向，为以后的工作找到了指南针。1.终身学习，不仅要提高自己的专业知识，还要学习更多的方面，比如教育学、心理学、课改思想等等。同时也要学会做事，学会与人沟通。教师从事的是与人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好和学生、家长、同事的关系，那么相对来说，你在工作中会更加得心应手。

2.提升个人魅力，作为老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，然后喜欢听你的指导。这需要个人魅力的不断提升，需要在经验积累中平和优雅的心态，需要在与学生相处的过程中获得学生的信任。书是老师。多读书，提升自己，在实践中反思自己，做一名优秀的人民教师。

2.爱学生，无论学生做什么，你都要真诚，关心学生，体谅和理解他们。让学生觉得你一直爱着他们。真诚可以是一面镜子，也可以是无敌的武器。除了真诚，如何打动学生和花心年龄的青少年，获得他们的信任？在我的教学生涯中，我会本着对学生事业的热爱，坚决走下去。

3.不断反思，如果想从工作中不断提升自己的教学水平，就失去了这个环节；不断反思和改进。没有教师职业，只有更好。通过不断的反思和积累，获得自己的经验和方法，并将这种方法深化为理论，这才是为人师表的境界。