高二下学期数学教学总结
总结就是事后对某个时期、某个项目或某项工作进行回顾和分析，从而得出具有规律性的结论。可以明确下一步的工作方向，少走弯路少犯错，提高工作效率。所以，要写总结。你想好怎么写总结了吗？以下是我收集的高二数学下学期教学工作的三点总结，仅供大家参考。让我们来看看。
高二下学期数学教学总结1这学期我负责高二两个数学班。在一个学期的教学中，我一直在摸索教学方法，在带过一个班学生的基础上，一直在寻找适合我们学生的题型和解题方法。通过一个学期的教学，我收获了很多。我总结如下:
一、思想政治方面
作为一名教师，一名楷模，我深深感受到“教书育人”的重要性和艰巨性。我始终坚持明确的政治目标、高尚的道德修养、党的四项基本原则、党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。严格遵守《中小学教师职业道德规范》，把热爱教育和热爱学生职业道德融为一体，努力完成教书育人的双重任务。严格按照学校的要求做好各项工作，坚持按时上班，乐于奉献，从不计较个人得失，在学生和同事心目中树立了良好的形象。
第二，教育教学
(1)工作态度
这学期听了高二老师所有的数学课，也听了几个老老师的数学课。收获很大，对班级也很有帮助。我在后期的教学中借鉴了一些好的教学方法、方法和思路来处理问题，还承担了公开课教学，虚心听取其他老师对我课程的意见和建议，在后期的教学中不断完善。在平时的教学中，我认真备课，上课，及时批改和评价作业，做好课后辅导。结合我们学生的实际情况，我主要是对作业中存在的问题进行纠正和讲解，让学生先理解课程内容。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所成，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。
(二)加强理论学习，积极学习新课程。
理论是行动的先导。目前，实施新课程教学，我是一名新课程的新教师。为了加强对新课程的理解和认识，我积极学习新课改的相关要求，认真学习新课标，及时更新大脑，以适应新课改的需要。为了改进自己的教学思路和方法，我与教学一线的同事交流，积极利用好互联网进行学习，形成了及时撰写教学反思的良好习惯。作为一名年轻的数学老师，我发现教学反思在教学前后尤为重要。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总是有独到的见解。教学前后都要反思，积累了经验，为以后上课打下了基础。同时，这些意见也是课堂教学中非常重要的一部分。积累经验，教学后反思，是一堂精彩有效课的第一手材料。
(三)关心学生，积极研究学业情况
所谓“爱即教育”“爱即教育”，作为教师，不仅要承担起相应的教学，更要肩负起育人的责任。怎么育人？在我看来，要得到孩子的尊重和喜爱，首先要学会尊重孩子的人格，尽可能多的问人，尽可能多的尊重人。爱学生，需要尊重学生的个性、兴趣爱好，了解学生的习惯、态度、待人接物的方式，然后对症下药，帮助学生建立健全完善的人格。这样才能了解学生的学习情况，增强教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的思想交流，与学生做朋友，及时发现学生学习中存在的问题和班里中学生的学习情况，为自己备课提供第一手资料，也与班主任沟通，详细了解学生情况，以便在课堂教学中有针对性地进行教学。
(D)充分备课，认真研读课本和试题。
有两个部分:准备教材和准备学生，两者相辅相成，相互影响。编写教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力求简单、生动、灵活，教学与实践相结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；学生准备是指全面把握学生学习数学的现状，根据学生的学习态度和水平，设计合理适宜的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，拓展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课时要注意学生的实际和教材内容的实际，做到两者兼顾，提高备课的针对性和有效性。一堂课好坏的关键在于备课，备课是教师教学的重要环节，备课的质量直接影响学生的学习效果。
我备课时注意了以下几点:1，这一节在整个高中数学中的地位；2.本节课程标准和考试说明的要求；3、近几年的高考题对这一部分的内容；4.学生预习本节可能出现的问题；5.本节有哪些典型例题和习题可以补充？6.这一节有哪些内容是学生可以自学的，有哪些是必须认真讲解的；没有要求能做什么；7.重点怎么处理，难点怎么突破，重点怎么引导，本节疑点怎么澄清。
在教学过程中，特别注重学生对数学概念的理解。数学概念是数学的基础知识，是学生必须牢固掌握和熟练掌握的内容之一。也是高考数学系的重点内容之一。对于重要的数学概念，学生尤其需要正确理解和掌握，才能运用自如。从近几年的高考情况来看，相当一部分学生没有把握住，对一些概念的理解也只是肤浅甚至不全面，所以往往无从下手或者导致解题出现各种错误。我也特别注重学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，注重解题的规范化训练。至于我这学期教的两个班的成绩，从两次考试来看，后续的考试成绩都有所下降，尤其是一个班。我觉得我还是有责任的，在课堂教学和选题上很难，导致了这样的结果。在以后的教学中，我会不断反思和改进教学方法，利用自学进行辅导，争取学生进步。
高二数学下学期教学工作总结2本学期高二数学学习了必修5、选修1-1(文)和选修2-1(理)，包括级数、三角解法、不等式、常用逻辑术语、圆锥曲线和方程，等等。
以及选修课《数学史》。内容多，任务重，时间紧。如何提高课堂学习效率，已经成为我们高二数学备课组教研的重点。针对文理分科后的具体情况，我们主要着眼于以下几个方面:
一、准确把握学习情况，切实做到因材施教。
1，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立信心。
针对学生基础普遍较差、接受速度较慢的实际，我们采取了低起点、小步快跑的教学策略，狠抓“两基”落实，理论联系实际，注重数学情境的创设，突出数学的应用价值，通过社会实践、社会调查研究，培养学生的学习兴趣和学以致用解决实际问题的能力。比如学校的简单逻辑部分，我们每天给学生出一道有趣的逻辑推理题，一般都会产生浓厚的学习逻辑的兴趣，收到良好的教学效果。
在教学过程中，根据新课标要求准确把握教学难点，一般不添加新教材中已经删除的内容。通过学生自己制作教具，用计算机软件绘制函数图像，激发学生学习数学的兴趣。利用每章设计的“信息技术应用”专题，鼓励学生使用计算机和计算器进行探索和发现，加强了信息技术的教学，使学生正确认识数学与计算机技术的关系，简化复杂问题，增强自信心。
2、落实培训措施，认真分类推进。
实践告诉我们，优秀学生的培养一定要从学生的实际出发，不能拔苗助长。为了保护尖子生的学习积极性，我们在日常教学过程中结合教学进度，为部分有学习余力的同学安排一些难度稍大的题目。将选定的题目通过网络发送到学生的个人邮箱，或者直接复制到学生的u盘上。引导尖子生克服浮躁、急功近利、心术不正等不良倾向，夯实基础，努力培养运用所学知识全面、灵活解决实际问题的能力。在加强个别指导的同时，我们帮助他们选择必要的课外读物，拓宽了他们的知识视野，培养了他们的自学能力。
针对学困生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的信心，比如在课堂上故意问一些简单的问题，回答正确时及时给予表扬。布置作业时，要采取分层要求，对学困生适当降低要求，并根据情况给予适当提示。如果他们遇到真的不会发生的问题，允许他们不交作业或延期交作业，但必须及时找老师辅导。通过谈心，可以及时了解他们学习中的困难，特别是克服他们对数学的恐惧，让学生相信他们的老师。在对学生进行个别指导时，要着重解决他们错的问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯。
在对学生进行个别指导时，我们侧重于解决他们错误的问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，特别是注重每节课的课堂训练。凡是能在课堂上完成的作业，都要尽量完成，实施要公开明确，有效防止课后抄作业现象，提高课堂学习效率。
二、认真学习新课程标准，提高驾驭新教材的能力。
1，反复学习新课标，理解编写教材的意图。
高中数学新课程标准还有很多困惑。为了提高对它的认识，我们经常一起讨论新课标，有时会为了一个有争议的问题“争论”很久(当然我们只是争论问题，从不伤害感情)。每次参加市新教材培训，对新课标的基本理念、设计思路、课程目标、课程实施建议都有了更深入的理解，准确把握新教材的知识结构和编写意图，认识提高到一个新的水平。
比如我们通过讨论达成了* * *谅解。随着时代的发展，特别是数学的广泛应用，计算机技术和现代信息技术的发展，新世纪的高中数学教学有必要重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵，以形成符合时代要求的新的“双基”。而新教材中已经删除的复杂计算、人为的技术问题、对细节的过分强调，已经不能称之为双基，从而克服了“双基异化”的倾向。
高中数学新教材在数学应用和联系实际方面有了很好的突破，提供了基本内容的实践背景，体现了数学的应用价值。新教材有大量的阅读材料、学科学习、社会调查、信息技术应用等内容供学生选择。为了更好地体现教材强调数学应用的理念，我们尽量联系生产生活实际，突出数学的应用价值，极大地激发了学生学习数学的热情。我们还安排学生结合教材提供的研究性学习和项目式学习材料进行社会调查研究，理论联系实际，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.合理调整教学内容，及时查漏补缺。
新教材对教学内容做了很大的改动，比如必修五中的递归数列、选修1-1、选修2-1、圆锥曲线的二次定义、准线方程等，与旧教材有很大的不同。
为了准确把握新教材的教学要求，我们参考了不同版本的新教材和往年教材，对教学内容进行了合理的整理和重组，既突出了重点，结构合理，又节省了课时。
注意各部分内容之间的联系，结合新的教学内容及时查漏补缺。新教材中已经删除的，对本学期内容没有影响的内容，我们不会再添加；但新教材在内容衔接上确实有很多明显的疏漏。如果要学习选修课1-1中的导数，必须要用到极限的概念和运算，但是新教材一直没有提到极限。为了获得知识和一致性，我们对其进行了重点补充。初中学过的二次函数，是我们这学期学习一元二次不等式解法的基础，但是大部分同学已经完全忘记了。我们结合新的教学内容进行了及时的查漏补缺，帮助学生把断裂的知识链很好的连接起来，使得后续的学习事半功倍。
期中考试，我们参加了全市统一数学考试，平均分比入学时提高了13位。期末考试也是在其他地方用的，只能知道分数会和其他学校比如何。一些问题在期中和期末考试中也有所体现。比如有些题目在日常教学中已经讲了很多遍，练了很多遍，有些是课本上的例题，但是大部分同学还是答不上来，说明我们平时的教学还不够扎实。今后，要继续狠抓“两基”落实。复习时不能贪多求快，要慢慢来，稳扎稳打，反复训练重点知识，特别是加强数学思维方法和解题策略的训练，重点解决不正确的问题。
三、坚持集体备课，做到相辅相成。
1，长期坚持集体备课，注重教研的实际效果。
集体备课不限于固定的形式。丰富的课外作业分层设计，教学方法，一题多解，学习情况分析，都是我们经常随意讨论的话题。对每个章节和单元都要讲一讲，主要讲单元的教学目标、重点和难点；浅谈教材的联系、地位和作用:说措施突出重点，突破难点；说出学生在本单元应该掌握的规律、方法和技巧。在教学过程中，我们按照“五个一”的要求进行教学，即“统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一作业、统一测试”。真正取长补短，享受资源，不搞单兵作战，关起门来。
2.注重课堂教学的设计，认真研究试题。
在集体备课过程中，我们高度重视课堂教学设计和试题的研究，对新课程下高中数学教学的课堂教学模式进行了广泛的探讨。每次考试都把题目作为教研的一种形式，两个人分别出题目，由同一个讨论筛选，考完及时总结分析。加强相互授课，增进相互交流合作，发挥群体优势，实现资源共享。
我们的集体备课不仅限于高二数学，还着眼于高考。我们一起对1997至20xx * * * 29年的全国高考数学试题进行了分析研究，特别是在单元复现和期末复习中，我们将近几年与我们教学内容相关的试题进行了分门别类的整理，筛选出适合我们学生回答的基础试题，加入到复习学习计划中。
3.注重信息技术与数学课程的整合，用好“Z+Z”智能教育平台。
现代信息技术的广泛应用正在深刻地影响着数学课程的内容、数学教学和数学学习。高中数学新课程实现了信息技术与课程内容的有机整合，将信息技术的应用融入数学课程的所有相关部分。这学期学的两个模块里有十几个“信息技术应用”的例子。
为了帮助学生理解数学的本质，我们尽量利用信息技术呈现以往教学中难以呈现的课程内容，在保证笔算训练的前提下，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生使用计算机和计算器进行探索和发现。我们学习“信息技术在数学教学中的应用”作为本学期备课组的教研课题，采用Z+Z。
平台、超级画板、几何画板等工具，制作了大量实用的动画课件，利用“Z+Z”提供的各种画图、动画功能，解决了很多复杂的应用问题。在圆锥曲线和线性规划的教学过程中，利用自制动画加强直观教学起到了很好的直观作用，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。
高二下学期数学教学总结3这个学期，我是高二两个班的数学老师。二班和三班学生总数为68人，二班和四班学生总数为69人。总的来说，这两个班的基础不是很好，学习习惯也不是很好。两极分化严重。文科生对数学的兴趣不是很大，尤其是我对教材不熟悉，导致我这学期备课、上课、备课。即便如此，通过我的努力，按照学期初制定的教学，我还是圆满完成了本学期的教学任务。我来总结一下这一学期的工作。
(1)备课中，认真研究教材，注意了解学生，潜心研究教学方法。
本学期的教学内容包括简单几何、排列、组合、二项式定理、概率和导数。针对学生基础普遍较差，接受速度较慢的情况，我采取了低起点、小步快跑的教学方法，根据教材内容设计课程类型，及时安排教学过程的程序，认真编写每一份教案。每节课都要准备，每节课课前都要充分准备。课后要及时总结课堂上的情况，认真收集和总结每节课的知识点。
在备课练习时，由于本人教学经验不足，备课时需要查阅大量资料，给学生高质量的练习，使每道题都有针对性。由于我今年才上四班，所以不了解四班的情况。一年来，我注意和他们交流，多和他们交谈，了解他们的学习情况。因为同学们不适应我，期中考试成绩不理想，对我的评价也不是很好。虽然我没有看到最近学生评价老师的结果，但是我知道他们已经接受了我，我真的理解他们。
(2)增强课堂技能，提高教学质量。
讲课时尽量做到讲解清楚，课堂教学内容有序，课堂结构清晰，突出重点和难点。在课堂上，要特别注意调动学生的主观能动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。努力让学生学得轻松，学得轻松愉快；注意练习的数量和质量，做到精确简洁，老师上课尽量少说话，学生多思考多练习。
同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了以往重复的问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习数学的兴趣，课堂上教学与实践相结合，课后布置适当的作业。
(3)批改作业，辅导学生，评价考试。
我们知道“批改作业、辅导学生、评价考试”是六个教学套路中的三个，也是我们平时教学工作的重点。这些年来，我一直非常关注这些方面的工作。这学期，我按照学校的要求，要求学生每周做一次作业。在教学中，我让学生把做作业时犯的错误记录下来，然后在错题本上一个一个地整理出来。我明确告诉学生，如果你要抄作业，请不要交。
因为要求学生做作业的目的是暴露学习中的问题，否则你的教学指导就没有针对性。在课后布置练习时，我一直坚持让学生每天做一页练习，不定期检查，因为我发现我们的学生太不注重课后复习巩固了，这样的强制要求会提高一般学生，效果不错。
为了提高教学质量，还要做好课后辅导，利用每周晚自习进行团体辅导，在第八节课和上课时间进行个别辅导。我们的学生基础差，缺乏自制力。他们经常不能按时完成作业，一些学生抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并使这项工作用于指导学生的学习。还要做好学生学习的辅导和帮助，特别是后进生的转化，努力做到对他们友好。
比如多和他们交流，课后找他们了解学习情况。从鼓励开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，在和差生交谈时，对他们的处境和想法表现出深深的理解和尊重，但对于不能保质保量完成练习和作业的学生，要适度惩罚。复习备考期间，在时间有限的情况下，为学生准备了大量的复习题，而且简明扼要，大大提高了学生在复习课上的学习积极性和学习氛围，很多学生都有所提高。
(4)虚心请教有经验的老师。
这学期，按照学校的要求，我上了15的课，积极向有经验的老师学习，向他们请教，使我的教学工作有了新的提高。对帮助过我的老师表示感谢，并在今后的工作中继续这样做，让我的教学工作再上一个新台阶。
(五)工作中的不足。
工作中存在一些不尽如人意的地方，如对教材不熟悉，没有抓住教材中的重点和难点，对学生不够耐心，辅导经验不足等。
一年的工作即将结束，我会一如既往的努力。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。
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