如何更好地做好班主任工作

——向专家学习。第一，工作要有目标。目标是前进的动力，是一切工作的最终归宿。在日常班级管理中，经常会觉得没有目标很难达到满意的效果。因为没有目标，工作显得随意，行动也相应滞后，造成的损失也是显而易见的。刘岚校长是一位杰出的管理大师，他围绕“竹文化”全面建设校园，最终使她管理下的竹溪中学成为一颗璀璨的明珠。殷飞教授特别重视课堂上师生关系的和谐，认为这是一堂课成功的关键。他也为我们提供了很多有价值的做法。结合我目前的工作情况，我感觉就像一个广告说的，“我们的思想有多远，我们就能走多远。”在班级管理中，班主任作为引路人，首先应该是一个有明确目标和工作定位的人。无论学生对未来有多么不确定，班主任都应该有坚定的信念，能够带领学生走上正确的轨道，努力完成班级和学生的个人目标。第二，工作要有计划。“凡事预则立，不预则废。”计划经济时代开创的一切按计划进行的做法，对经济发展起到了巨大的推动作用。时至今日，策划依然非常重要，在各个行业我们依然能充分感受到策划的力量和好处。讲座中，我们被竹溪中学的做法深深震撼。刘岚校长像总司令一样，建立了一系列规章制度，明确了各个部门和班级的工作范围，同时要求全体教师积极参与各种计划的制定和实施。既有学校，也有班级，还有老师和学生，既有长期的，也有短期的。真的每个人都有计划，每件事都有计划。第三，工作中要有团队。团队建设是当今事业成功和长久的关键。在班级管理中，团队主要包括两部分:教师团队和学生团队。只有用好两支队伍，才能发挥教学和管理的最大效益。班级管理中的教师团队主要是指以班主任为核心，能够有效协调众多教师的利益。班主任应该是师德师风的楷模，能够有效地团结班主任，把班级的教学和管理工作具体明确地分配给相应的教师，为班级文化建设和班级管理的顺利开展创造条件。班级管理中的学生队伍是教育教学的主体，我们班主任应该给予特别的关心。其中，班干部群体是班主任管理班级的重要帮手，是实现班级稳定、班风和谐、进步的关键。为了营造优秀的校园文化，刘岚校长对全体教师进行了几项措施:“搭建平台、铺垫、开道、让座、开发票”，这是“五子入科”的新时代。对学生的管理也应该如此。在班级小组合作的过程中，也要引入适当的竞争和激励机制，让能者上，弱者下，让学生在合作竞争中化压力为动力，既能有效沟通，又能互相赶超，从而促进班级风气的改善和学生团队的整体进步。第四，耐心工作。殷飞教授从他特殊的童年经历中告诫所有的老师，即使是最差的学生也有强烈的自尊心，渴望得到别人的肯定，尤其是老师。事实是，我们的班主任在日常班级管理中往往形式简单，手段粗暴，对学生的伤害是无法弥补的。基于这样的认识，我认为班主任今后的工作应该更加关注“问题学生”。按照殷飞教授的说法，我们应该首先摘掉“有色眼镜”，我们不应该一棍子打死学生，更不应该给他们贴上永久的标签。而是要用动态发展的眼光，积极发现学生的长处和优势，给他们一定的时间，保持极大的耐心，让他们慢慢改变自己，恢复自信，塑造健全的自己。正如李学农教授所期望的那样，不一定要让每个学生都成为学科带头人，但一定要尽力让学生的人生观、世界观变得积极乐观，使他们的人格符合社会发展的需要和教育发展的规律。在这种引导中，班主任要投入更多的情感，给予更多的人文关怀，让学生充分感受到老师的关注，从而体验到自尊和成功的快乐，为学生未来的发展铺平道路。五、工作必须有艺术..在殷飞教授看来，我们可以选择一种既不消极也不积极的“另类”表达方式，即通过提问、转移、换位等方式让学生深入思考。这很难，但也有积极作用，对有效协调师生关系，实现班级团结，促进各项教学教育任务有很大帮助。刘岚校长提到，竹溪中学的新生每年秋季军训时都会认领“班竹”，每个班级都有自己的班级目标、班级理念、班级计划等等。通过活动，各班达到了学校文化育人的目的。李学农教授也提到了班级文化建设的重要性。他认为班级文化除了一些大家都可以拥有的“硬件”，比如班牌、班歌，更重要的是具有“软实力”，比如班主任的协调能力、师生相处之道、管理班级事务的艺术等等。说白了，班主任的工作不仅仅是体力活——用殷飞教授的话来说，我们现在做的是“农民工”做的事，更是脑力活——班主任要用自己的智慧，打造一个属于大家的精神花园，把自己的班级建设成为成年人敬仰的精神高地，让班级文化浸润下的师生创造一个可以铭记的精神宝库。