五个初中数学个人训练计划
初中数学个人培养计划1
一、指导思想
以教育研究中心工作计划为目标，充分发挥“研究、指导、服务”职能，紧扣教学质量生命线，求真务实，以人为本，以质兴校。加强数学教师队伍建设，努力推进数学“名师”工程；进一步加强数学课堂教学研究，不断提高数学教学效率；加强数学教育科研工作，积极探索数学教学评价改革。拓宽思路，勇于实践，努力工作，全面实施素质教育，全面推进课程改革，全面提高数学教学质量。
二、工作目标
1.充分发挥“名师”作用，抓好青年教师培养，让优秀青年教师尽快脱颖而出，成为骨干产品。
2.开展区域性初中数学教研活动，扩大数学教师的参与，特别是为农村数学教师的专业成长和教学业务水平的提高搭建平台。
3、加大竞赛力度，争取初中数学竞赛成绩和获奖人数赶上全市兄弟县。
4.进一步做好学科教学研究工作，在学科教学论文和课题研究特别是创新教学研究方面取得新突破。
5、抓好数学学科基地骨干教师的培训。
三、工作要点
1，努力提高青年教师的课堂教学水平，鼓励和鞭策教师积极要求进步，让他们尽快进入角色，成为骨干教师；开展新教师“六个一”(即读一本书(公共理论和专业论文)、参加一次专题教研活动、上一次公开课、订购一份标准化试卷、编写一份高质量教案、写一篇教学反思或案例分析)、“师友结对”等系列活动，把大多数青年教师培养成“教学新苗”
2.进一步加强初中数学中心组和初中数学兼职教研员组的组织建设，充分发挥各成员在教学领导和指导中的作用，召开相关会议，举办相关活动。
3.向兄弟县区和学校学习，组织部分骨干教师参加市教研室组织的初中数学教研活动，到其他学校参观学习。
4.做好学科竞赛，指导竞赛；组织教师参加初中数学教师解题竞赛。
5.加大课程改革和创新力度，不断提高课堂教学效率。
6.进一步加大调查力度，提高调查实效。第一，适当延长调研时间；第二，研究工作应以专题、专题、主题三种方式进行，以提高研究工作的科技含量，更好地服务于课程改革。
7.加强教研组、备课组建设，把每一个环节、每一个层次都抓透，找到典型，形成特色。8.加强初中数学网站建设，努力为教师提供更好、更多的资源服务。
初中数学个人训练计划2
第一，以终身学习为目标，提高教师的专业素质。
1.认真组织这批教师学习中小学数学课程标准，端正教学思想，明确培养目标，按照教育教学规律进行教育教学，结合课程改革要求，结合我校实际情况制定切实可行的教学计划，提高课堂教学效率，全面推进素质教育。
2.在学习的基础上，组织讨论交流，促进教育教学认识的统一和观念的转变，形成先进的教学理念，切实改革课堂教学，真正提高教师的教学理论水平、业务水平和教师素质。严格履行教育教学安全责任制要求，确保教学安全。利用教研组会议对全体教师进行教学安全教育。严禁体罚学生，严禁阻止学生进入教室或将其开除出教室。
3.以“教师自我提升”活动为载体，及时“充电”，阅读专著，翻阅教学杂志，做读书笔记，浏览教学资源库等。，从而全面提高自己的文化品位和专业素质。
第二，注重教研组的建设，提高教师的整体素质。
1.加强双周教研活动，结合课题研究和资源库建设。要求每个青年教师开一堂公开课进行教学讨论。要求每位老师先在备课组讲课，备课组长要做好记录。教研组和备课组在讨论时要指出不足，真诚帮助改正，针对课堂教学中的亮点和不足进行改正。复习讨论结束后，及时对课堂教学进行反思，做反思笔记，进一步提高自己的教研能力。
2.课堂教学的关键是每节课都要预习。因此，要在备课组个别备课的基础上，加强备课组集体备课指导，研究教材，凝聚人心，调动集体力量，在固定的时间和地点，有计划、有内容地开展备课组和教研组的活动，享受资源，特别是一些难以设计的课， 要在群内交流前提前几天提出个人想法，经常分析三个年级的教学情况和学生的学习情况。 在课堂教学中，要注意培养学生良好的学习心理素质、学习方法、数学思想和精神，做好教学经验记录。
3.开展校本教研活动，鼓励教师积极参与教学改革，从改革中提出教研课题，探索多样化的教学方法和模式；倡导强调讨论、实践、反思、合作的教研氛围，善于总结推广优秀教师的教学经验。增强教研工作活力，增强学科教研主动适应课程实施的能力，应以“专业指导”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，从备课、听课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习兴趣，学会学习，切实实现减负增效。重点开展的活动具有实践性、可操作性和实效性，引导本组教师扎实有效地走在教学改革的前沿，促进了教研组的自我培训功能。
第三，以教学常规为抓手，有效提高教学质量和效率。
1，加强集体讨论，严格执行开学初制定的教学计划，“统一进度，统一作业，统一考试”，及时做好质量分析。教师备课在备课组和教研组要统一规范，优秀的备课要展示浏览，指出自己的不足。
2.继续开展网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨。
3.努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享。
4.开展网络环境下的课堂教学，充分发挥网络信息的互动性。
5.利用数学博主开展网上教研。
初中数学个人培养计划3
本学期初中数学小组工作的指导思想是:以新课程标准为动力，把握自主、合作、创新的教学模式，结合创建学习型组织的学习与实践，树立教研组的团队合作意识。
第一，加强学习，更新教育观念，转变教学思路。
认真学习新课程标准和如何创建学习型组织。树立正确的教育观和学习观。以发展为主题，以质量为主线，以创新为动力，素质教育和教学质量要一起抓。努力改变旧的教育观念，确立课程改革的新理念和新策略，促进教学方式和学习方式的变革，努力实现每个学生的自主发展，提高每个教师的素质。具体措施是:结合每周评课、集体讨论，寻找课堂教学与新课程标准的差异，在理论的指导下不断反思和总结自己的教学实践。
第二，继续深化课堂教学研究，提高课堂教学质量。
对学校提出的听课、评课的要求认真学习、深入交谈，让每一位数学老师明确一堂优秀课的标准。在评课活动中，以备课组为单位进行授课，授课时间的申报由教研组协调。在本次活动中，建立严格的考勤制度，针对每节课组织大家深入讨论细节，有效提高每位老师把握课堂教学的能力，提高教研组活动的有效性。具体措施如下:每位教师从自身角度(小学教学部工作计划)出发，结合教学实践，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、教学过程设计中的亮点与不足三个维度，指出本节课目标的达成情况。理论支撑点的实际应用程度。本文就教学方法的选择、学生学习方法指导的恰当性、教学反馈的实用价值阐述了自己的看法。开展深度讲座，提高课堂教学质量。
第三，进一步发挥教研组的作用。
开展专题研究，活动制度化，学习理论与教学实践相结合。结合建立学习型组织的研究，挖掘初中数学小组的团队智慧和能量，找出阻碍学习的因素。本周四的教研组会议将以学习“如何创建学习型组织”为载体，结合具体工作，充分发挥集体智慧解决问题，将理论转化为指导工作或总结改进工作的强大动力。确定每次活动中的主要发言小组，大家互相讨论，实现初中数学教研组在活动中的共同努力。
第四，搞好教学科研。
全体教师应树立科研兴教的思想，自觉参与教学科研实践。坚持自主、合作、创新的课堂教学模式，按照学、练、总结、检查的过程进行教学研究。学习是为了接触新的思想，不断丰富自主、合作、创新的内涵。实践就是用所学的新思想来指导自己的教学总结，就是不断反思那些有助于提高教学质量的实践，那些意义不大的实践，和其他老师一起讨论，选择最有价值的例子来写教学案例。测试是随着学生学习水平的提高来审视自己的教学工作，并对工作做出相应的调整。坚持做好整个学期的教学科研工作。
具体安排如下:
1.制定本学期的教研工作计划，组织学校工作计划的学习。
2、参加市教研室期末检查科目卷分析。
3.组织倾听和评估活动。
4.制定学校的研究课题。
5.参与线上教研活动。
6.组织参加教师观摩课。
初中数学个人训练计划4
一、指导思想:
认真执行学校教务处的工作计划。以班风建设为主线，以新课程标准为指导，以教学方法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高团队素质、提高课堂效率、提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改进教与学的方式，进一步提高我校数学教研质量。
二、工作目标
1，加强群体氛围建设，狠抓教学常规，更新教学理念，提高教师实践能力。
2.构建“自主学习”课堂教学模式，努力改进教与学的方法。
3.进一步提高教师整合信息技术与数学教学的能力。
4、抓好培训和补差工作，努力解决厌学问题。
5.继续做好青年教师培养工作。
6.进一步加强科研，树立科研兴教的思想。
三。要点和主要措施
1，加强小组氛围建设，把数学小组建设成为教师形象好、教研氛围浓、合作意识和小组凝聚力强，特别是对学生和学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过小组讨论、与领导交流、师生交流和师德自学、听专家讲座等方式。，教师的责任感和使命感增强了。同时，教研组长配合教导处承担数学教学的指导和管理，以课堂常规为突破口，抓常规管理。严格执行指导办公室的计划。
2.更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式。
(1)用新课改的理念改变和更新教学观念，武装自己，指导普通教学工作，提高课堂教学效率。
(2)强调智力因素和非智力因素的结合，创设愉快、兴奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实施启发式、讨论式教学，培养学生的自主学习能力。激发学生的独立思考和创新意识，有效提高教学质量。废除注射和满堂灌，摆脱阻碍学生主动发展的桎梏，构建充满活力的“主动发展”新模式，赋予学生参与权，实现学生的主动、创新、可持续发展。
(3)继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想，以平等、宽容的态度对待学生，在交流与对话中实现师生发展，努力建立互动的师生关系。,
(4)强化基础学科和学科的基础知识，在注重基础知识和技能的同时，注重基本能力和态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程的生活化、社会化和实践化。本学期，“自主学习”课堂教学模式的构建重点在七年级和八年级。
5.继续协助班主任进行学习方法和养成良好习惯的讲座，建立数学学习兴趣小组，以班级为单位开展“手拉手”活动。
3.进一步提高教师整合信息技术与数学教学的能力。
加强信息技术学习，不断提高数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识和能力。组织教师设计制作多媒体课件。我们应该充分利用网络资源来提高数学教师获取信息的能力和课堂教学的效果。强化信息技术与数学教学整合的意识和享受资源的意识。
4.继续做好青年教师培养工作。
加强对新老教师备课、听课的指导，探索课堂教学的结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等活动，帮助他们熟悉教学业务，提高教学水平。
5、抓好培训和补差工作，努力解决厌学问题。
数学是学生学习成绩分化最严重的学科之一。为了促进学生的发展，教师帮助学生建立自己的数学学习记录，通过反思来分析和促进自己的数学学习。针对数学学习困难学生比例较大的情况，可以加强对他们的日常测试分析、纠错和分类辅导、分类测试，允许部分学生补考，让学生及时体验成功，增强学习信心、自我激励，改善学习状态。
6、抓好常规管理，认真落实教导处的常规要求。
认真落实教导处的常规要求，同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间以确定时间和不确定时间相结合为主。确定的时间用于每周集体备课，不确定的时间通常用于交流教学经验和教学方法。这学期，组里所有老师都积极听课，互相评价。倡导教师深入课堂作业和个别辅导。
7.进一步加强科研，树立科研兴教的思想。
进一步加强教学和科研，树立科研兴教的思想。全体教师要自觉参与教学科研实践，加强教学研究，积累和撰写教学论文，提高理论修养。结合自己的教育教学经验，期末每人交一篇论文。
8.组织数学组成员为申请“校”做准备。
9、认真，负责数学考试、中考的备考。
10，加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系。
要积极开展校际交流合作，积极参加镇公开课教学和经验交流活动，积极参加研讨会。
初中数学个人训练计划第五篇
一.发展目标:
树立终身学习的理念，抓紧时间学习充电，让学习成为一种内需，通过学习提升师德，丰富知识结构，增强理论基础；在工作中，我积极参与教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新型课堂教学；在实践中，我不断探索、感悟、反思，时刻提醒自己要用脑工作，这样才能逐渐成为一名研究型、开拓型的教师。
二、培训计划:
1，勤于学习，树立终身学习的理念。
不断学习。活到老学到老，树立终身学习的理念。多通道地球科学。做一个有良心的人，在书本上学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积累；也要在“无字之地”学习他人高尚的品德和丰富的教学经验，达到取长补短的目的。广泛阅读各种有用的书籍，学习各个领域的知识和技能，特别是学习现代信息技术，不断构建和丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于在实践中思考、探索、理解。
教学工作中的教学反思。反思自己的教学思路和教学的实际效果。探索成功的教学模式，思考教育教学的实际问题，理论与实践的结合。
3.提升业务，愿意自己做，互相弥补。
加强基本功的训练，让老师在学生听和做之前，自己的业务跟得上。听专家讲解问题的思路，讲准确的科学语言，重点举例讲解透彻。坚持每天写，先纠正自己，先教育别人。不断丰富自己的内涵。把它变成教学的动力源泉。
4.时刻不忘调整自己的心态，始终以积极乐观的心态面对自己的工作和学生。
第三，具体措施
1，参加培训活动
在过去的学年中，由于学校地处偏远，教学任务繁重，我们很少参加项目组的活动。在20-2000年，我会努力克服各种困难，积极参加组织的各种活动，积极撰写自己的研究心得。在培训活动中多请教专家和同行，多学习，争取每一次培训活动都有所收获。尽快提高自己的教育教学水平。
2.争取公开课
20-日，我在我们学校上了两节公开课，一节是学校小组讨论，我的题目是“方程的性质”，第二节是省级研讨课。只要微课这个新元素融入课堂，题目就是“角度的比较”。遗憾的是，由于时间和地理位置的原因，这两节课并没有邀请到工作室的所有成员来听，很多不足之处也未必能指出。20-2008年，我会争取再次实习的机会，在实习中找出不足，进而实现自己的专业成长。
3.阅读专业书籍
寒假期间，我已经自费买了两本数学教学和训练用的书。一本是任勇的《你可以当数学老师》，另一本是涂荣宝、宁年华主编的《中学数学经典教法》。希望通过20-2000的阅读，进一步提高自己的理论水平和课堂教学的实践能力。
4、结合实践，积极撰写论文。
将自己的专题研究从实践层面提升到理论层面，不断提高论文质量，争取论文发表。培训期间，充分利用本工作室的群体力量，积极反思，与同行分享教育教学中的得失。
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