校服在中国的起源

因为战争，一些家庭生活艰难。为了让这类家庭的学生不会因为家庭困难而自卑，学校也不会让那些家里生活条件好的学生在学校炫耀。因为他们穿的衣服已经表明，虽然他们在同一所学校读书，但他们的家庭是不同的。

为了让每一个学生感受到与他人的平等，学校。所以规定每个学生上学时必须穿一样的衣服。后来这个观念被大多数学校接受，要求学生穿一样的衣服上学。这就是校服的由来。小学生校服设计的原则小学生和中学生的校服是校服设计的两大类。由于小学和中学在教育、学生身体发育和心理成熟状态上的差异并不显著，因此小学生和中学生的校服需要独立设计，更加积极。

小学阶段的学生年龄一般在7到12到13之间。中国学生在小学接受初等教育，对社会的初步认识也是在这个时期形成的。小学生的身体特征具有儿童或青少年的特征，活泼好动，思想比较单纯。小学低龄学生校服的设计者可以借鉴童装的风格特点，色彩可以更加鲜艳、轻松。由于进入小学高年级的学生身体已经开始发育，如果服装的形状过于紧身，将不利于青少年身体的生长，也难以适应青少年身高和围度的生长速度。服装的风格过于幼稚，更难与青少年成长的心理需求相协调，所以校服的造型和结构必须根据青少年的特点进行充分的推敲。通常小学生校服是在统一整体风格的基础上，分别为低年级学生和高年级学生设计的，以满足小学生不同成长阶段的心理要求。中学生校服的设计原则。中学生的年龄大约是13岁，14岁到20岁。在这个阶段，学生开始在胜利和心智上走向成熟，人生观和世界观逐渐形成。他们的特点是朝气蓬勃，活力四射，社会参与仪式性强。与小学生校服相比，中学生校服的设计风格更加严谨，中学生尤其是高中生的校服可以具有成人校服的相应特征。但总的来说，中学生校服的造型和色彩应该比成人的个性更能体现中学生的青春和活力。