怎么写评论？急用！！！

这个问题我之前回答过。

写下你所看到的和你的感受。

有两种方法:

1，先描述再讨论

首先，你要说明你看到了什么，并详细描述。最后的感受就是说说吧。看完之后把自己的感受放在心里就行了(就是把自己的想法写出来)

2.边谈边讨论

也就是说，描写一段，抒情一段，把自己心中的变化写出来。

如何写出读后感和听后感？看完之后可以联系现实。

第一，谈谈读后感的写作。

(一)读后感是什么？

读完一篇文章或一本书，写下你的感受、经历、教育和启示，写出来的文章叫“读后感”。

(2)读什么

美国著名教育家简·海利(Jane Hailey)说:“每天给孩子读文学作品，哪怕是10分钟，对他们的成长都大有裨益。”

读什么？这个问题看起来不复杂，但回答起来相当困难。因为，如果话太笼统，比如“开卷有益”，什么都能读，意义自然是好的，但不实用；如果走到另一个极端，谈得太具体，困难会更多。一句话，说“好好读书”。这像是老生常谈，但我不得不说，因为如果你采取方法，你只会得到它。如果你采取方法，你只会得到它。传说王羲之起初以魏夫人为师学习书法，但一直不满足。直到他北上，看到著名的汉魏碑刻，才成家立业。其实魏夫人也是“顶”手，王羲之不满意是因为还有“顶”。学作文是一个原理，说的极端一点，如果你读的文章不通或者千疮百孔，即使你学了图像，也只是不通或者千疮百孔。要更好，必须走法律，最好是往上走。历代古文家，如明代的归有光，一生致力于《史记》，以法为本，所以在造诣上能够超越一般人。这里只是举个例子来说明，读一篇好文章是必要条件，甚至是充分条件。

至此，同学们一定要问了，怎么算？这又是一个很长的故事。杜甫说:“文章千古，得失尽人皆知。”这意味着我不相信世人的评论。但不管作者同意不同意，既然给世人看了，世人总要评论；评论往往不同，智者见仁见智。和陶渊明的诗一样，写《诗品》的钟嵘对它评价不高，到了唐宋就变得高不可攀了。这样一来，文章就不能单独竞争了吗？当然不是。比如古代的庄、烈、石，唐代的韩、李、杜、韩、刘，宋代的欧、曾、，几乎都承认自己是伟大的作品或作家。如前所述，这个评价的标准是:一方面内容好、深刻、恰当、新鲜，能丰富人的知识；另一方面，表达良好、准确、简洁、生动，能使人清楚地理解和享受语言的美。这里就不细说了。所谓博览群书，就是把作品的内容和表达都读得滚瓜烂熟。我们的作文是用现代语言写的，阅读的当然主要是现代作品，这些大多没有写进文学史。我们做什么呢方式是:

(1)当然，能自己分辨最好。

(2)转向流行评论。这常常见于各种形式的文字、杂志报纸的介绍、书籍介绍、收入选集(包括教科书)，甚至出版社的广告等等；

(3)求知者指教。有很多知识渊博的人。语文老师和老一代学者都是知识渊博的人。如果你不知道，你可以问他们。

在选择了阅读材料，能够区分好与坏之后，还有一个确定类别的问题，就是读什么样的作品或者多读什么样的作品，少读什么样的作品甚至不读。当然，你必须先阅读语文课本上的作品和规定的课外读物。这还不够。为了学习作文，我想多读书。在选择阅读材料时，我应该考虑以下几种情况。

(1)风格应该是常用的或者容易转移到构图的。比如广义上的散文(包括笔记和推理)就比诗歌和小说好。诗歌的语言有其自身的特点。比如有时候可以故意隐晦，两句话经常断章取义，前后矛盾。如果学了，对作文弊大于利。小说里有很多对话和描写。有些年轻人看小说比看其他文体的多。当他们拿起笔时，他们想画人物和风景。至于记鸡毛蒜皮的事，推理，哪怕很简单，他们也不知道怎么写。这是他们在没有帮助的情况下受到它的干扰。以我的经验，在这方面，有时候难免会捏把头皮。比如看鲁迅的作品，很多年轻人会觉得小说比杂文更有趣，更好读。但是，在学习散文的时候，我还是建议你在散文上下更多的功夫。

(2)多看国内的作品就好；阅读翻译作品时，最好选择写作风格接近中文的作品。原因很简单。我们的作文和句子应该是中国的，而不是外国的。

(3)不要只想着好玩省力。对此，我想举一个极端的例子。众所周知，许多青少年和一些中年人热衷于阅读，甚至在车上，但他们总是看绘本。当然，阅读图画书并不是一件坏事。但如果总是看这类书而不是看其他的，那就很难在作文上有所建树了，因为绘本的文字是断断续续的，看的人往往脑子很快，相当于没看。想学作文，就得放弃容易的，努力，多读合理的作品。这种作品一开始读起来很难，也没什么意思，但能让读者增长见识，锻炼思维，学习推理技巧，这正是一篇好作文时不时需要的。还有，经常阅读这类作品，会产生更深的兴趣，这是学习成功最有力的保证。

(4)刚才说推理作品难读。这里也要笼统地说一下“难”。在选择阅读材料时，故意找一两个超出自己能力范围的，用陶渊明“不求甚解”的方法去读，有时也是合适的。记得小时候看《聊斋志异》。许多话不清楚，但整个情节似乎是一个总的想法。这样以后看的时候问题就少了。这是一种不求解决的进步。情况是，多难几次，难的就变成了容易，容易的自然就变得容易了。很多年轻人不懂这个道理。比如他们也认为鲁迅的作品很好，应该好好学习，但是不敢看杂文，说看不懂。这种避重就轻的态度是错误的，应该扭转。因为难，所以要读。敢于遇到困难，让困难变得容易，你的学习(包括作文)就能得到很大的提高。

(5)灵活处理杂而专的问题。所谓杂，就是内容、表达、作家都要求多方面，这样交替阅读才能不拘一格。然而，在杂七杂八的作品中也允许专业化。比如你觉得自己收入多，兴趣强，就可以多读书。

以上是关于品类。还有就是范围的问题，也就是读多少书合适。原则上，多读书比少读书好，因为读得越多，越容易达到融会贯通。例如，宋代的王和苏东坡都熟悉佛教和道教的书籍。现代人自然可以超越他们，因为他们不会说外语。也就是说，有条件的话，任何时候都无所谓。如果能吸收古今中外，就有可能融合荀子和亚里士多德显得谨小慎微，融合孟子和西塞罗显得通顺。

最后，要知道选择阅读材料的方法，以便扩大选择范围。这主要是书目常识，附近图书馆或文化馆的情况，书刊的出版情况等。不需要太多努力，只要注意就好。

(3)写读后感要注意以下几个问题:

1，就是讲究“读书”

在“读”与“情”的关系中，“读”是“情”的前提和基础；“感”是“读”的延伸或果实。你必须先“读”，再“感受”。不读书，就不会有感觉。因此，要写读后感，首先要理解原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键句子的意思，深刻理解作者的写作目的和文中所表达的思想感情。

2、要准确选择感觉点。

读后感写作最重要的是读你所读的书或文章的“眼睛”，这是你写作的基础、中心和出发点。

看完一本书或一篇文章，会有很多感触和体会；对于同一本书或同一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，会有不同的看法，得到不同的启示。以众所周知的“拨弄他人”的成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度，可以认识到没有真本事的人，迟早会“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性。如果我们考虑一下南郭灿先生在齐宣王混了半天的原因，我们可以认为，领导者要有实事求是的领导风格，不能华而不实，否则就会给浑水摸鱼的人留下漏洞。如果从管理体制的角度去思考，可以进一步认识到，齐宣王的“大锅饭”缺乏必要的评价机制，为南国先生这样的人整天吃得过且过提供了客观条件，从而联想到改革开放以来打破“铁饭碗”、废除大锅饭的必要性。

看完一篇文章，写不出多少感受或经历，就选吧。作为一个初学者，你要选择你最有感触的，有话要说的来写。要注意把握分析问题的角度，注意自己的实际情况，从众多线索中选择最合适的感觉点作为全文论述的中心。

3.用真情实感来写，不要试图拼凑感情，避免公式化。前半部分介绍文章内容，后半部分根据实际情况做自我批评，最后写几句空头支票。我们要开放思想，在真正理解原文的思想火花和艺术力量中，我们的真情会豁然升起。

4.读后感写独特清新的验感是不可取的。要尽量写出创新的观点来感染读者。比如王安石的《读孟尝君传》，就是一个变态的人的论调，说孟尝君只是一个善于做党羽的领袖，所以没有得到任何一个真正有治国才能的的士。全文不到100字，却被誉为反驳论文的“千古绝唱”。

(四)读后感的基本理念如下:

1，简述原文相关内容。如书名、作者、书和文章的写作年份、原书或原文的摘要等。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的论述做铺垫。这部分一定要突出“简”字，一定不要大段大段地描述书和文章的具体内容，而要简单描述与感情直接相关的部分，略去与感情无关的东西。

2.阐明基本观点。选择你感受最深的一点，用简洁的句子表达清楚。这样的句子可以称为“观点句”。这个观点句表达了本文的中心论点。“观点句”在文中的位置可以是灵活的，可以在开头，可以在结尾，也可以在文中。写作初学者，最好开门见山，把自己的观点写在文章开头。

3.围绕基本观点摆事实讲道理。这部分是议论文的主体部分，阐述基本观点(即中心论点)，通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。在这个过程中，要注意事实和推理必须紧紧围绕和服务于基本观点。

4、围绕基本观点联系实际。好的读后感，要有时代气息，要有真情实感。要做到这一点，就要善于联系实际。这个“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是一种社会现象。在联系实际的时候，也要注意紧紧围绕基本观点，为基本观点服务，而不是盲目的衔接和脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但这个思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如“简述原文”通常在“阐明观点”之前，但也可以将两者的顺序互换。再者，如果第三步中的事实是社会现象或个人经历，那么第四部分就不用写了。

(五)初中生阅读后容易产生错误:

1，复述原文内容而不是感受，往往开头说几句文章多么感人，然后用一大段复述内容，最后表达决心或希望。

2.脱离原文，谈谈自己的想法。

3.内容凌乱，散漫，没有重点。

二、谈谈复习的感受和影视小品的写作

电影作为一种大众艺术，因其生动的直觉和贴近生活的现实主义，容易被广泛欣赏。一部优秀的电影能让人享受美，得到精神上的陶冶。很多同学经常在看完电影后有所感悟，尝试写影评，这对提高我们的电影鉴赏能力，纠正我们的审美观念有很大的帮助。那么，如何写好影评呢？

写好影视评论的前提是认真看。影视评论和书评不一样。书可以反复读，电影稍纵即逝。所以看电影的时候，不能马虎，要全神贯注各方面，密切关注画面、音乐、对话、声音、表演，及时捕捉闪光点。这样你就能写得游刃有余，用得自如。

(A)“评价什么”

影片中可以评价的角度很多。就一部电影而言，可以从题材、人物、细节、场景、艺术特色、电影语言的运用等方面进行评论。就多部电影而言，可以对一系列电影进行综合评述，明确某一时期电影艺术创作的倾向和特点；可以综合评论某一类电影(比如惊悚片、探索片)；可以对同类问题进行评论(比如古装片的雷同等。);此外，还可以做专题影评，比如添加编剧、导演、演员、摄影、艺人、音乐等。

面对这些评论，刚开始写影评的中学生该如何应对？最好的办法是“集中优势兵力歼灭敌人”，抓住给自己留下最深印象、能激发写作欲望的问题，对问题进行深入细致的评论，避免面面俱到。

影评写作可长可短，聚焦一部电影的一个镜头或一个电影现象。对于我们初中生来说，很难对一部电影做出全面的评价。练习写影评，可以从评论一个人物、一个情节、一个场景开始，作用于演员。对拍摄技巧、导演意图、影片风格、色彩、语言、音乐做单评。随着影评水平的提高，我们可以对某个人物形象发表自己的看法，如电影中的学生、老师、士兵等银幕形象，也可以纵向谈谈对电影某个阶段或电影某个流派的回顾，分析其得失；或者横向谈某一种风格的电影，比如西部片、贺岁片、娱乐片等。，或者横向纵向讲一个导演的风格，比如谢晋模式，张艺谋现象。初入影评写作，不宜贪多求全，要从一点一滴做起，思考挖掘，撰写文章。

(二)写影评，要把握以下几点:

1，捕捉感觉点。一部电影涉及面很广，需要很多评论。这就需要反复思考影片，用心感受一遍，抓住影片中最感人的地方，让它在自己的笔下理性升华。看《泰坦尼克号》，不能单纯的讲这个爱情故事，而要从主角的生死考验中感受到人性的光芒。

2.抓住细节，解读其深刻含义。所谓细节，就是对电影画面中表现对象的局部或细微变化的详细描述。细节包括人物的手势，笑容，道具的使用，色彩的调度，声音的变化等等。典型细节在展现人物性格、设置悬念、推动情节发展等方面起到积极作用。比如在大转折中，蒋介石的背影出现了三次，每次都预示着国民党军队的下一次失败。通过后面三次的描绘，象征性地反映了西山蒋介石政权日渐衰微的状况。

3，思路要新，挖掘要深。写影评要原创，要有独到的见解，要抓住要点，要自发。要创新，一是把握电影内容，结合台湾社会现在就买；第二，要准确把握电影的精神实质，挖掘电影本身所蕴含的深刻内涵。比如对张艺谋电影的分析，要以时代背景为基础，但不一定要从思想意义的角度去分析。比如张艺谋电影中巩俐的形象塑造，张艺谋电影中的男性形象，都是可以探讨的领域。

4、对事实进行分析和评价。鲁迅先生曾说过:评论作品，要说好话坏话，也要懂得评论世界。他说，如果是论文，最好是考虑到整篇文章，而不是作者整体，以及他的社会情况，这样更有定论。对影片做出现实的评价，需要我们从全局来看，不仅仅是某一点，而是整部影片。考虑到导演的意图，整个演出，当时的社会环境和历史背景，做出恰当的分析和评价。你不能强求影片的导演、演员、人物都很难，要求尽善尽美。同样，我们在写影评的时候，也不能听从别人的建议。比如在评论《大雨滂沱》时，一位同学冷静地指出，导演在银幕上夸大了军阀(如平和的父亲)的形象——他抢美女做小妾，理由却是她们像初恋情人。

5.注重电影的艺术分析。电影通过艺术的手段表达主题，刻画人物，抒发感情，所以影评人要注重对电影艺术的分析，这种分析要具体细致，由表及里，言之有物；评估应该是明确和现实的。在艺术评价中，电影意识渗透在字里行间，尽可能恰当地使用电影艺术的术语，需要对电影艺术有深刻的感受和理性的把握。这可以通过阅读电影理论方面的书籍，欣赏优秀的电影来解决。

当你开始练习写影评的时候，你也要注意:语言要简单，要个性化。写影评的时候一定要说实话，说自己的话，不要抄袭别人的评论。只有自己的感受，简单的语言，才能让自己的评论充满个性和原创性，也能给读者带来新鲜的感受。

叙述应该合并，评论应该突出。电影批评离不开叙事。但是不要讲太多的故事，而是着重分析和评价。当然，评价和分析绝不能脱离影片进行。

影评标题的设计很重要。一般来说，它由一个标题和一个副标题组成。直奔主题——揭示文章中心，必须言简意赅，引人深思，才能引起读者的阅读兴趣，给读者带来审美愉悦。是贯穿整篇文章的主线；小标题——指出评论的对象，说明片名或评论角度，是对题目的必要补充。两者相辅相成，可以为文章增色不少。

如:历史与时代的斗士——评* * *在银幕上制作的党员形象，悲剧在红色中浸润——评电影《红高粱》，农村改革的棱镜——电视剧《一村之长的感悟》。

在撰写影评的过程中，要不断总结和借鉴他人的写作经验，丰富自己的写作实践，在积累的基础上，通过影评的写作，不断促进自己知识的完善，提高自己的稿酬水平和审美能力。