如何当好一名中学教师

(1)职业理解与认知1。贯彻党和国家的教育方针，遵守教育法规。2.明白中学教育的意义，热爱中学教育，有职业理想和敬业精神。3.认可中学教师的专业性和独特性，关注自身的专业发展。4.有良好的职业道德，为人师表。5.具有团队合作精神，积极开展合作与交流。

(2)对学生的态度和行为6。关爱中学生，重视他们的身心健康发展，保护他们的生命安全。7.尊重中学生的独立人格，维护他们的合法权益，平等对待每一个中学生。不得讽刺、挖苦、歧视中学生，不得体罚或变相体罚。8.尊重个体差异，积极理解和满足中学生的不同需求。9.信任中学生，积极创造条件，促进其自主发展。

(3)教育教学中的态度和行为10。树立育人为本、德育为先的理念，把中学生的知识学习、能力发展和道德修养结合起来，重视学生的全面发展。11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生的学习兴趣和爱好，营造自由探索和创新的氛围。13.引导中学生自主学习，自立自强，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

(4)个人修养与行为14。有爱心，有责任心，有耐心，细心。15.乐观开朗，待人友善。16.善于自我调节情绪，保持平和的心态。17.勤于学习，不断进取。18.着装整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

专业知识

(5)教育知识19。掌握中学教育的基本原理和主要方法。20.掌握班集体建设和班级管理的策略和方法。21.了解中学生身心发展的一般规律和特点。22.了解中学生世界观、人生观、价值观的形成过程及其教育方法。23.了解中学生思维能力和创新能力发展的过程和特点。24.了解中学生的文化特征和行为。

(六)学科知识。了解所教学科的知识体系、基本思想和方法。26 .掌握所教学科内容的基本知识、基本原理和基本技能。27.理解所教学科与其他学科之间的关系。28.理解所教科目与社会实践的关系。

(七)学科教学知识29。掌握所教科目的课程标准。30.掌握所教学科课程资源开发的主要方法和策略。31.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。32.掌握具体学科内容的教学方法和策略。

(8)常识33。具备相应的自然科学和人文社会科学知识。34.了解中国教育的基本情况。35.具备相应的艺术欣赏和表达知识。36 .具备与现代化教育内容、教学手段和方法相适应的信息技术知识。

专业才能

(九)教学设计科学设计教学目标和教学计划。38.合理利用教学资源和方法设计教学过程。39.指导和帮助中学生设计个性化的学习计划。

(10)教学实施40。创造良好的学习环境和氛围，激发和保护中学生的学习兴趣。41.通过启发式、探究式、讨论式和参与式方法有效实施教学。42.有效规范教学过程。43.启发中学生独立思考和积极探索，发展学生的创新能力。44.将现代教育技术渗透到教学中。

(XI)班级管理和教育活动。建立良好的师生关系，帮助中学生建立良好的同伴关系。46.注重与学科教学相结合的教育活动。47.根据中学生世界观、人生观、价值观的特点，有针对性地组织德育活动。48.根据中学生青春期身心发展的特点，有针对性地组织有益于身心健康发展的教育活动。49.引导学生在理想、心理、学业等多方面发展。50.有效管理和开展班级活动。51.妥善处理突发事件。

(十二)教育教学评价。运用评价工具，掌握多种评价方法，多角度、全过程评价学生发展。53.引导学生自我评价。54.自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学。

(十三)交流与合作。理解中学生，与他们平等交流。56.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。57.与家长有效沟通合作，促进中学生发展。58.协助中学与社区建立良好的合作互助关系。

(十四)反思与发展。积极收集和分析相关信息，不断反思和改进教育教学工作。60.探索研究教育教学中的现实需求和问题。61.制定职业发展规划，不断提高自己的职业素质。