学校教育在教育中有哪些独特的地位？

中小学教育研究的主要目的和任务是研究教育工作中有价值和迫切需要解决的重要问题，为中小学教育教学实践服务。根据中小学教育研究的目标、任务和特点，应以应用研究为主，而不是以基础研究为主。在研究中，要注意研究的实用性、可操作性、高效性和灵活性。值得一提的是，这种中小学教育研究的价值取向，从来没有否定过中小学教师从事理论研究的倾向，而是基于对中小学教育现实的反思。

学校是同龄人相处的地方。现在大多数独生子女都会在这里学习和体验人与人之间的交流和互动。学习包容、尊重、合作、平等等基本沟通知识。其次，无论什么学校，都是教育孩子学习的地方，孩子生活中最基本的知识都是在这里获得的。学校教育在影响人的发展方面具有独特的功能:学校教育根据社会对个人的基本要求，制定个人发展方向的社会规范；学校教育具有促进个体发展的特殊功能；

学校教育，尤其是基础教育，不仅具有时效性，而且在个体发展上存在滞后性。学校教育具有发展个体特殊才能和个性的功能。学校教育是相对于社会教育而言的概念，特指在各种学校中受教育者所接受的各种教育活动，是教育体系的重要组成部分。一般来说，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校教育由专业人员承担。

在专门机构中，以影响学生身心发展为直接目标，开展目的明确、组织严密、制度完善、计划性强的社会实践活动。学校教育是一个人一生教育中最重要的部分。个人在学校接受有计划的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德标准和价值观。从某种意义上说，学校教育决定了个体社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基础。知识经济时代，要求社会尊重教师，更加重视教育。