数学教学工作计划
数学教学工作计划1一、指导思想:
立足初中数学新课程标准，全面推进素质教育。数学教学活动必须以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础。教师要激发学生的学习热情，为他们提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，从而获得丰富的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。评价的主要目的是全面了解学生的数学学习过程，激励学生的学习，改进教师的教学；应建立具有多种评价目标和方法的评价体系。数学学习的评价既要关注学生学习的结果，也要关注他们的学习过程；要关注学生的数学学习水平，更要关注学生在数学活动中的情绪和态度，帮助学生认识自己，树立信心。
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了巨大的影响。数学课程的设计和实施应重视现代信息技术的运用，特别是计算器和计算机对数学学习内容和方法的影响，大力开发并为学生提供更加丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生愿意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
第二，教学目标。
1.分数要求学生学习分数的四则运算，分数的四则混合运算，解分数方程，用列分数方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念、性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常数的辩证关系，进一步理解数形结合的思维方法。
3.勾股定理:勾股定理和逆定理会用来解决实际问题。
4.四边形是掌握平行四边形的定义、性质和判断，了解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系和区别，以及中心对称性。
5、数据描述掌握方差及其解决方法。
三、形势分析:
在学生对所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始两极分化。对于资优生来说，他们能够透彻地理解知识，并且知识之间的内在联系也比较清晰。对于后进生来说，简单的基础知识无法有效掌握，成绩较差。与正规教学相比，学生还缺少大量的推理练习，推理的思维方法和写作方法都有一定的难度。他们害怕几何方面的困难，没有把相关知识学透。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力有待加强，以提高整体成绩。他们要适时补充课外知识，扩大知识面，提高素质。在学习态度上，大部分学生在课堂上不能积极参与学习，少数学生处于对数学放弃的状态。大多数学生需要老师督促他们完成作业，这也成为老师们重点关注的问题。学生完成的作业质量要打折扣；学生的学习习惯不理想。预习、总结、自习课学习、主动改正错误习惯(考试后、作业后)的习惯是很多学生没有的。陶行知说:教育就是培养习惯，这是这次教学的重点。
四、教学内容:
16.1分数
16.2小数的运算
16.3分数方程
复习部分和测试
第十七章反比例函数
17.1反比例函数
17.2实际问题和反比例函数
复习部分和测试
第十八章勾股定理
18.1勾股定理
勾股定理的逆定理18.2
复习部分和测试
第十九章四边形
19.1平行四边形
19.2特殊平行四边形
19.3梯形
19.4重心
复习部分和测试
第二十章数据描述
20.1数据的代表
20.2数据波动
20.3数据分析
动词 （verb的缩写）具体措施:
1，强化教学“六个认真”，面向全体学生。
因为学生在知识技能、兴趣、特长方面的发展是不一样的，所以要因材施教。在组织教学时，要从大多数学生的实际出发，兼顾学习困难和有余力的学生。我们要特别关注学困生，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，引导他们改进学习方法。帮助他们解决学习困难，使他们通过努力达到教学大纲规定的基本要求。有多余学习能力的学生应该通过教授他们的学习内容和组织课外活动来满足他们的学习愿望和发展他们的数学才能。
2.注意改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
教师要在课前安排学生预习，同时指导学生预习，提出预习要求，并安排难度适中的教材内容相关的试讲题目由学生在课前完成。在教学中，教师要帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，回答学生预习中遇到的问题，然后设计改进题型让学生尝试，让学生在学习中体验成功，调动学习积极性，同时也可以激励学生自己编题。要努力培养学生发现问题、绘制问题、分析问题和解决问题的能力，包括将实际问题转化为数学模型的能力，注意激发学生的创新意识。
3.改革作业结构，减轻学生负担。
根据学生的学习能力把学生分成几个层次，作业分难、中、浅三个层次布置，让每一类学生在原有基础上提高。
数学教学工作计划2一、课情分析；
经过两年的数学学习，学生的数学基础知识和技能达到一定水平，对学习数学有一定兴趣，愿意参加学习活动。特别是对一些需要合作的动手学习内容感兴趣。但有些学困生遇到难以深入思考的问题就畏缩不前。部分后进生基础较差，计算能力和思维能力有待进一步提高，数学学习中的一些良好习惯有待加强。对于这些学生，需要在这一学期的教育教学中培养孩子良好的学习习惯，增强自信心，探索好的学习方法，采取各种激励机制，让他们迎头赶上。
二，教材分析
本学期教材内容包括以下内容:计量(对毫米、分米、千米、吨的认识)、万以内的加减、带余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、时、分、秒、可能性、数学的广角、数学实践活动。
三、教学目的的要求
(1)知识和技能
1，会写三位数的加减，能做相应的估算和验算。
2.我可以用整数十和整数百算出一个数；会写一个数乘以两三位数，会做一个估算；能熟练计算商为一位数的除数和带余数的除法。
3.认识简单的分数(分母小于10)，读写分数并知道各部分的名称，认识分数的大小，计算分母相同的分数的简单加减。
4.对平行四边形有初步的了解，掌握矩形和正方形的特点，在网格纸上画出矩形、正方形和平行四边形；知道周长的意义，可以计算长方形和正方形的周长；可以估计一些物体的长度，并进行测量。
5.知道长度单位千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000公斤；知道秒的时间单位，初步建立分、秒的时间概念，知道1分=60秒，对时间进行一些简单的计算。
6.初步经验:有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单实验的所有可能结果，知道事件的可能性，描述一些简单事件的可能性。
7.能找出事物的简单排列数和组合数，形成在生活中发现数学和综合思考问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
(二)、数学思维。
1，能运用生活经验解释相关数学信息，初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2、能探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动，发展空间概念。
3.在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(3)、问题解决。
1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。
2、明白同一个问题可以有不同的解决方法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解题的大致过程和结果。
(4)情绪和态度。
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边一些与数学相关的事物感到好奇，能够积极参与生动直观的教学活动。
2.在别人的鼓励和帮助下，我能克服数学活动中遇到的一些困难，获得一次成功的经历，对学好数学有信心。
3.体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。
4、在他人的指导下，能发现数学活动中的错误，并及时纠正。
5、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6.养成认真工作，字迹工整的好习惯。
四、教学的重点和难点
教学重点:一万以内数字的加减法，四边形。
教学难点:对时间和分钟、四边形的理解
动词 （verb的缩写）教学措施
1.从学生的年龄特点出发，采用游戏化教学，引导学生参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难和泛。要考虑学生的实际思维水平，更要关注中学生和思维迟钝的学生。
3、安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些死板的练习。
4.加强家庭教育和学校教育的衔接，适当教给家长一些正确的方法来引导孩子的学习。
六、课表:
一、测量(7课时)
知识管理的理解
大量的知识需要大约3个课时........................................................................................................................................................................
二。一万以内的加减法(二)(9课时)
加起来大概3个课时。
减法…………………………………………
加减法的计算大约2个课时。
完成和回顾.............................................................................................................................................................................
三。四边形(6课时)
第四，余数除法(5课时)
动词 （verb的缩写）小时、分钟和秒(3个课时)
填空并说....................................1课时。
六、多位数乘一位数(13课时)
口算乘法
一位数乘以两位数或三位数
中间和末尾有一个0的乘法运算.............................................................大约4个课时。
完成和回顾.............................................................................................................................................................................
七、初步了解分数(5课时)
八。可能性(4个课时)
九、数学广角(3课时)
扔一扔..................................................1课时。
X.综合复习(4课时)
数学教学工作计划3一、基本情况:
成都市布朗北中学初中部20xx年级3班48名学生。小学至初中毕业考试数学成绩为:最高分100，最低分82。通过率100%，优生率100%，其中37名学生90-100，80-。入学考试数学成绩:最高分99。最低分45，通过率94.3%，优生率71.4%，其中7人得分90-100。80-89有18人，70-79有7人，60-69有1人，50-59有1人，40-49有1人(参考人数为35人)。
二、数学教育教学的指导思想:
加强学习，转变观念，努力变应试教育为素质教育，变教学型教师为教育科研型教师。全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，提高全体学生的数学素养和综合能力，教书育人。
三、数学教育教学的目标:
做好小学数学教育与中学数学教育教学的衔接教育，树立信心，培养兴趣，因材施教，严格要求。面向全体学生，全面提高学生的数学素养，让大部分学生成长为优秀学生，尽量避免差生。在期末的区域统考中，各项指标都力争取得较好的成绩。
四。这一时期在教育教学中贯彻“六个认真”的具体措施:
1.认真备课:认真看书，学习大纲，学习课本，学习优秀的教案和经验文章。备课时注意准备大纲、课本和学习情况；准备学习方法、方法、技巧的指导，拓宽、深化。
2.认真上课；注意随时激发学生学习数学的兴趣，努力追求准确、规范、生动、有趣的课堂语言。强调与实践相结合，加强常规训练，及时反馈，尽量避免两级分化。厚积薄发，循序渐进；积极铺路，滚滚向前；注重实质，追求实效；引导阅读，培养能力。
3.认真布置作业:注意作业布置中的层次问题。作业要分题型、选择题、思考题，减轻学生过重的作业负担。主要途径是:认真备课，认真讲解活每一个数学知识点，加强课堂实践，提高学生能力。
4.认真批改作业:坚持分批批改学生作业，发现问题及时总结、分析、归纳，及时批改，及时加强训练。
5.认真补习:既然没有专门安排的数学补习班，那就更要充分利用上课时间，多安排课堂练习，多进行个别辅导，培养兴趣，指导学习方法，利用课间休息或自习课、活动课时间，对有需要的学生进行必要的个别辅导。
6.认真组织检验和试验；及时分析，认真总结；补充措施，完善方案，进一步提高数学教学质量。
第五，加强学习，加深理解；积累材料，总结经验；坚持教学研究，提高能力；注重练字，积厚发；以自学促教学，以科研引领教学，以高尚的道德感化学生，以渊博的知识教育学生。
六、教学进度:
1.根据学校的计划和教务处的安排，此期工作为20周，其中新课程教学时间为16周。每周开设5节数学课，可以按时完成这一时期的数学教育教学任务。
2.代数教材第一章的教学时间(每周5节)大致分配如下:
第一章是关于代数的10课时，第二章是关于有理数的28课时。
第三章代数式的加减大约是11课时。第四章一元线性方程约28课时。
机动大约需要3-8个课时。
3、具体安排如下(周、章、单元、专题；规划课时；教学重点；教学难点):
预备周:通读教学大纲，联系小学内容；一周；理解教学目标，形成总体概念；努力进入角色，浏览课本。
数学教学工作计划第四部分一、学生现状分析
四年级B班有64名学生。大部分都是素质不错的，只是有一部分同学因为各种原因暂时不一样。从学生知识掌握方面，大部分学生能理解所学并运用于实践，对口算、计算、文字叙述有清晰的认识；我也有初步的分析和回答申请问题的能力。全班形成了热爱学习、积极向上的班风。
从学习习惯方面，全班学习氛围良好。但也有个别情况。比如个别学生学习不够积极，粗心大意；缺乏自信和懒惰导致厌恶学习。
从上课常规方面来说，大部分同学都能认真听讲，在40分钟内完成课堂上的学习任务。但也有学生上课不专注，小动作多，回答问题不积极。
针对以上问题，本学年要以养成良好的学习习惯为重点，以学生素质教育为重点，加强对学生作息的训练，让学生养成良好的学风，在愉快的氛围中获取知识，成为学习的主人。
二、本学期的教学目标和任务
第一单元:认识一个更大的数
教学目标:
1，通过日常生活中收集常见大数的过程，感受到学习大数的必要性，能够体会到大数的实际意义。
2、通过实际操作活动，认识上亿的计数单位，了解各个单位之间的关系。并能正确读、写、比较数字。
3.在收集数据的过程中，了解数据单位重写的必要性，掌握以万、亿为单位表示大数的重写方法。
4.了解在现实生活中使用约数的意义，独立探索和掌握约数的方法，估算更大的数。
教学重点:阅读和书写大数
教学难点:用0读写数字。
第二单元:直线和角度
教学目标:
1，通过具体的运算活动，认识直线、线段、射线，正确识读带字母的直线、线段、射线。
2、通过动手活动，认识平面上的平行线和垂直线，并用三角尺画出来；通过探索活动，我认识到两点之间的连线中，线段是最短的，我知道两点之间的距离。
3.通过学习工具的操作活动，我们可以理解直角和圆角，区分角度大小之间的关系；会用量角器测量指定度数的角度，画出指定度数的角度。
教学重点:认识平面上的平行线和垂直线，用三角尺画出来，用量角器画角度。
教学难点:理解直线和射线的概念。
第三单元:乘法
教学目标:
1，使学生根据两位数乘以两位数的计算方法，探索和掌握三位数乘以两位数的计算方法，并正确计算；可以用乘法来解决一些实际问题。
2.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，可以应用适当的方法进行估算。
3.通过探索乘法定律和有趣的公式，我经历了探索数学问题的过程，会利用乘法定律进行简单的运算。
教学重点:三位数乘以两位数。
教学难点:理解乘除法公式的含义和简单条件。
第四单元:图形转换
教学目标:
1，通过在网格纸上的操作活动，讲述图形平移或旋转的变化过程，可以将简单图形在网格纸上旋转90度；。
第五单元:除法
教学目标:
1，结合实际情况，探索掌握除数为两位数的除法的计算方法，并正确计算。
2、在实际情况中，理解距离、时间和速度的关系，并能解决生活中的简单问题。
3、结合具体情况，体会数万、上亿等大数的实际意义。
4.通过探索的过程，我们可以找到商的不变定律，并可以利用该定律进行简单的计算。
5.在解决实际问题时，要知道引入括号的必要性，可以做一个简单的整数初等算术。
教学重点:引导学生探索和掌握除数为两位数的除法的计算方法，并正确进行计算。
教学难点:引导学生掌握除数为两位数的除法试商法。
第六单元:方向和位置
教学目标:
1.在特定情况下，可以用网格纸上的几对来确定位置。
2.通过具体的情境，我们可以了解方向和距离在确定位置中的作用，我们可以根据方向和距离来确定物体的位置。
3.可以描述一个简单的路线图。
教学重点:
1，学会用数对来表示物体的位置。
2、学会用方向和距离来表示物体的位置。
教学难度:能描述一个简单的路线图。
第7单元:生活中的负数
教学目标:理解负数在日常生活中的意义和表达，用负数表达日常生活中的一些问题。
教学重点:负数会用来表示日常生活中的一些问题。
教学难点:引导学生把对负数的认识从感性认识升华到理性认识。
第八单元:统计学
教学目标:
1.通过处理实验数据的活动，我认识到了统计图中一个单元格代表多个单元的必要性，理解了条形统计图上数据的意义。
2、能把生活中的一些数据绘制成单一的条形图。
3.通过处理实验数据的活动，了解简单折线统计图的特点；可以将一组相关数据绘制成简单的折线统计图，从折线统计图中可以获得数据变化的信息。
教学重点:认识到在一个统计图中表示多个单位的必要性，可以将生活中的一些数据绘制成单条形统计图或单折线统计图。
教学难点:学会简单的收集分析数据，制作统计图表。
一般评论
教学目标:
通过总复习，学生可以将本学期所学知识系统化，进一步巩固数学概念、计算规则和规律的知识，进一步提高计算能力和解决应用问题的能力，全面实现本学期的教学目标。
教学重点:三位数乘两位数，两位数除法及相关实际问题。
教学难点:针对学生存在的问题，弥补知识的不足，促进知识的系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教材处理
1，为学生提供丰富多彩的学习资料，特别注重挖掘具有时代感和真实感的问题，让每一个学生在学习的过程中感受到数学与生活的紧密联系。
2.创设探究数学规律的情境，体验探究的基本方法。
小学四年级数学上学期精选教案，
3.设计大量的观察、操作、思考、想象、交流等活动。，使学生在数学活动中不断积累经验，有利于空间概念的发展。
四、教学工作中的主要措施
1，了解学生原本的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学习。
2、多利用课余时间，给他们查漏补缺，解决问题，充分发挥班组长的带头作用，扶贫济困。
3、密切联系父母，* * *配合监督他们的学习。
五、教学时间表
省略