班级管理经验1000字范文
班级管理经验1000字范文(一)“我属于那种愿意当班主任的老师。我总觉得当老师而不是当班主任，真的是失去了成长的机会，是很大的损失。”xx说。的确，魏书生学了xx年的书，当了xx年的班主任。在担任xx实验中学校长、书记期间，还担任过一两个班级的班主任，可见其对班主任工作的青睐。可见，“热爱这行”是当好班主任的前提。
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任实施教育的力量和组织保证。做好班级管理工作，需要做大量深入细致的工作。
第一，班集体要有明确的目标。
班集体的* * *目标是班集体的理想和方向。班级集体如果没有* * *的目标，就会失去前进的动力。因此，在班级管理中，我们必须首先
明确的班集体目标可以增加班级的凝聚力，所以作为班主任，我们应该根据学生的思想，学习和生活制定班级的目标。对于一个班级群体来说，既要有长期目标，也要有短期目标。特别是，短期目标应该是现实的，学生可以达到的，容易实现的。只有实现一个又一个短期目标，才能引导学生去实现自己的远大目标，并努力去实现。所以我们需要充分发挥整个小组每个学生的积极性。促进他们形成集体荣誉感和责任感。
第二，要在班里培养正确的舆论和良好的班风。
在班级管理中，班风是评价一个班主任工作表现的基础。一个有正确舆论和良好班风的学生，可以制约每个学生的心理和行为。正确的舆论是一种无形而巨大的教育力量。
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、艰苦奋斗、纪律严明的良好班集体是班主任班级管理的基础。良好的班风一旦形成，对在这个班级学习生活的同学起着潜移默化的作用，具有强大的感染力。
第三，需要班主任的关心、鼓励和爱护。
在素质教育的今天，在新的教育理念指导下，教师和学生不应该是对立的，不可分割的。从尊重学生的个性出发，关爱是培养学生身心健康发展的基础，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识。一个热爱自己学生的班主任，自然会在学生中有很高的威信，赢得他们的信任和喜爱，像磁铁一样牢牢地吸引着他们。同时，理解和沟通是必不可少的，也需要不断的鼓励和教育。“多鼓励，少批评”要求班主任要善于发现学生自身的优点，培养学生的自尊、自信和上进心，通过发扬优点克服缺点，鼓励学生积极进取。
第四，班主任需要加强与班干部的沟通。
在班级管理中，及时发现和培养班干部是重要的一环。与班干部保持良好的定期沟通是完成这项工作的关键。但是，大部分学生干部和班主任在心态和行为上存在很多隔阂，相互之间的沟通比较困难。因此，班主任需要经常和班长一起分析研究班级情况，直到他们制定工作计划，设定班级工作的总体目标，找出完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法。同时，班主任除了面试还可以书面谈话。
五、需要开展丰富多彩的班级活动。
班级活动能促进班级全体学生德、智、体全面发展，是打好素质基础的重要形式和方法；同时，班级活动是组织和建立良好班级群体的有效途径；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任开展集体教育和个体教育培养学生素质基础的基本形式；也可以在活动中锻炼学生和学生干部的能力，寻求快乐，增长知识，提高各方面的能力。
总之，班级管理种类繁多，工作方法各异，形式任务千变万化。让我们在实践中探索和总结行之有效的方法和经验，让班级管理水平不断跃上新台阶。
班级管理经验1000字范文(2)本人从事小学教育多年，一直担任班主任工作。对于班级管理我一直处于摸索状态，因为每次带一个班，前一个班的学生基本情况都不一样。目前实施素质教育，对于孩子，我们不仅仅是一味的说教，有时候我们需要更多更好的方法来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要找到好的方法来管理班级。
作为班主任，首先要对自己有信心，要有信念，相信自己能管理好自己的班级，把这个班的所有孩子都当成自己的孩子。我记得每次接手一个新班级，不管这个班的学生好坏，不管他们以前的班风有多差，都不要轻视孩子。我应该想:这是我的孩子，这是我自己的班级，我要教好他们。在班里要对孩子说:我不会听别人说你有多坏。我只相信自己的眼睛。我相信我们班的每个孩子都不指望自己比别的班差。同时我也相信大家一定要努力。也期待大家相信老师很优秀，你也很优秀。我相信老师一定会好好照顾你的。
其次，在课堂上，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。并且用好班干部，班干部是班主任的得力助手。如果用得好，会减轻班主任在班级管理中的负担。孩子是班级的主人，所以要让每一个孩子都感受到自我是班级中非常重要的一员，不能因为自我而影响整个班级。充分发挥每个孩子的作用，培养孩子的群体荣誉感。在班级里，我们应该平等地对待每一个孩子，不管他的成绩和家庭。在班级管理中，班干部管理班级，受全体学生监督。每个学生都有维护班级荣誉的权利。
作为班主任，还有一种凝聚力。我们要把班里所有的老师团结成一股绳，让班里所有的老师都为班级做贡献，让他们关注我们班。如何让班里的学科老师关心自己的班级？班主任要搞好和各科老师的关系，各科老师自然会注意自己的班风。这样，让班里所有的老师都喜欢我的课，让他们关心班里所有的孩子。这样班级就构成了一个大家庭的模式，班级管理起来更容易，更有效。
在班级管理上，要有一套完整的制度来约束学生。俗话说:没有规则，就没有方圆。为此，在我的班级里，我制定了一套完整的制度来约束孩子。谁违反制度，谁就要遵守制度，谁该受到惩罚，谁就要受到惩罚。作为班主任，不应该偏袒一个孩子，而应该平等对待。我们制定了制度，就要执行，就要坚持，不能半途而废。这说起来容易做起来难，但其实很难。有时候没时间看。这个时候，我会好好利用每周的班会。在每周的班会上，只需要花几分钟时间总结上周的情况，然后对下周进行安排，让孩子明白自己这一周应该做什么，不应该做什么，改正自己做得不好的，做得好的，继续发扬。
班主任在班里起着主导作用，所以作为班主任，他的一言一行都会影响班里所有的孩子。所以班主任要时刻提醒自己做孩子的榜样，做孩子的榜样。比如要教育孩子如何学会礼貌，主动打招呼，这就需要班主任主动及时的和每一个孩子打招呼，培养孩子主动和别人打招呼，形成良好的习惯，树立良好的班风。
在课堂上，孩子们总是关注着班主任频繁的微笑，班主任应该更多地鼓励孩子们。无论你做什么，班主任一定要充满热情，不要给孩子压力，无论你做什么，告诉学生要重在参与，不要在乎结果，这样孩子的压力自然会减轻，同时孩子也会以平常心赢得更好的成绩。记得在一次拔河比赛中，我班的小朋友和其他同学拔河。当时第一场比赛，我一直在前面喊加油，全身都是劲。但是在队伍被拉出来之后，因为队伍没有站好，一个孩子被拉了出来。当时我作为班主任就很气馁。当时拔河班的小朋友看到我这样突然就放松了。我一看就知道是自己的错，当时就给他们加油了。第二场、第三场，我一直站在前面，竭尽全力加油，孩子们也竭尽全力赢得拔河比赛。
班级的管理方式有很多种，需要班主任对学生有更多的关心、爱护和耐心。不管是什么样的班级，只要班主任用心经营管理好自己的班级，相信任何班级都能管理好！
班级管理经验1000字范文(3)班主任是班级的主要管理者。要管理好一个班级，班主任需要做大量深入细致的工作，要不断学习借鉴别人的先进经验。一个好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的教育作用。
第一，创造平等和谐的同学关系
良好的班风对学生的学习和成长会有很大的帮助。在所有的班风中，我认为平等和谐最重要。要想让学生觉得自己是班集体的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得自己和别人是平等的，得到老师同样的关注和爱，不管成绩好坏。除了班主任对所有学生一视同仁。我还取消了班干部选拔任用制度的建立，用学生值班来管理班级。每个人轮流当班长。除了当值日生，值日班长还负责班级纪律的管理。第二天在班里汇报前一天的纪律和学习情况。这样，每个学生都有机会得到锻炼。同时对纪律性差的同学也有很好的约束。一个学期后，根据学生值日表现，全班评选出优秀班干部和文明之星。这样可以消除班干部因为怕被学生孤立而不敢管的情况，也可以锻炼每个学生的勇气，让学生觉得我只要努力就能做好。
第二，营造良好的师生交流氛围
师生通过相互交流，交流观点，联络感情，化解误解，凝聚班内力量，使学生在愉快的氛围中发挥潜能，达到最佳的学习效果。但在交流中，我认为教师应该注意以下几点:
1，交流，但要和学生保持适当的距离。如果你和你的学生走得太近，称他们为兄弟或姐妹，你在他们中间的威望和地位就会下降。因为总有一些同学利用和老师的关系谋取小利益，或者有些同学利用和老师关系比较好的优势钻了一些纪律的空子，你批评他的时候，他会一脸坏笑的过去。长此以往，必然导致自身地位的提升。所以，在课余时间，要多接触学生，在真正关心、爱护、尊重每一个学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活，懂得珍惜和尊重，通过自我体验成长。
2.让学生养成记日记的习惯，认真阅读和批改。很多学生把自己对学校、对班级、对同学的想法、看法和建议，甚至对社会热点的看法都写在周记里，这是老师了解学生思想和班级动态的最佳途径。在批改周记时，你也要真诚地与学生交流，尤其是当学生思想迷茫、学习有困难时，你要及时帮助他们，让他们知道这些困难是老师分担的，并给他们更多的鼓励，抓住更多的“闪光点”表扬他们，帮助他们树立自尊和自信。
第三，建立班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励有助于学生重新认识自己，点燃努力奋进的火花，鼓起放飞希望的勇气。我的具体做法是:
1，设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设置各种奖项，对不同层次、不同学生进行综合评价和鼓励。调动每个学生的上进心，引进优秀，树立榜样，找出差距，精益求精。
2、定期奖励，采取不同形式鼓励。比如:表扬信；奖励学习用品。
第四，营造良好的班级学风
营造良好的班级氛围和学风非常重要，而树立正确的班级舆论，教师起着重要的作用。小学生思想一点都不成熟，分不清对错，很容易凭自己的心血来潮做事。这里老师会起到引导作用。当我们意识到班上的一些不良倾向，如打架、偷窃、抄作业等。，我们要及时召开班会，教育学生，表明我们的立场，让学生知道小学生该做什么，不该做什么，让全体学生一起抵制这些不良行为。另外，要让学生有竞争意识，有忧患意识，有适合学生的对手，通过开展各方面的评价来提高学生的竞争意识，从而改进班风和学风。
五、对学生的批评要注意不同的人。
我们的学生再调皮，也会有闪光的地方。关键是看我们班主任如何正确探索。有些同学坚持吃硬不吃软，所以当他们犯错的时候，可以直接指出他们的问题，强调他们的严重性。必要的话，可以给予一定的惩罚。更多的学生需要的是沟通，让他们明白错误的严重性。以前遇到班里有同学打架，吵闹，甚至和老师对着干，我总是当着全班同学的面严厉批评，表情很严肃。之后，表面上他们似乎接受了这样的批评，但从他们平时的表现来看，他们显然对我变得陌生了。后来我利用业余时间把这些学生找回来，好好沟通，了解他们的真实想法。他们说，知道自己做错了，但是当众批评会觉得丢脸，自然会有抵触情绪。所以以后批评学生的时候，我会尽量先站在他们的立场上思考，然后再和他们个别沟通，指出他们的不足。以上是我在班主任工作中的一些体会。古语有云:“他山之石，可以攻玉。”作为一名班主任，你难免会遇到一些“硬石”，但如何把它们雕琢成能大放异彩的玉石，需要“匠人”的精心雕琢。所以我会继续努力，让班主任的工作更加完美。
班级管理经验1000字范文(四)精细化班级管理是一项长期细致的教育工作。凡事都有自己独特的规律。熟练掌握和运用方法技巧，会使班主任的工作事半功倍。班级管理中最重要的任务之一是与学生沟通。勤于沟通不仅是一门科学，更是一门艺术，需要耐心、周到、得体、细致。
第一，“勤”听
交流是双向的。我们不只是把自己的思想灌输给别人，我们也要学会积极倾听。我们班有个学生喜欢在课堂上吮拇指。我在想:这么可爱的女孩把吮拇指当成一种习惯不会很不礼貌吗？学生们会怎么想？于是我把她叫到办公室，问她:“你为什么在课堂上吮大拇指？”交谈中，我总是认真倾听，并补充一些简短的话，如“对”、“是”、“你是对的”。经过了解，原来是因为她妈妈爱打牌，没事就喜欢吸大拇指。久而久之，她已经形成了一种依赖和习惯。之后我教了她一些控制“吸吮习惯”的方法，情况逐渐好转。
二、“勤”观察
观察力是班主任必须具备的一种能力。班集体是由学生组成的，每个学生都有自己独特的个性、智慧和行为特征。教师要及时了解每个学生的心理状态、家庭状况和人际关系，有助于帮助学生及时克服各种困难，解决各种困惑。例如，一个名叫黄的学生，平时上课非常专心，突然在课堂上变得沮丧和分心了一段时间。后来才知道她最近喜欢晚上看网络言情小说，睡得太晚。通过交心，我告诉她合理安排休息时间，选择阅读内容。没多久，她又恢复了之前的学习状态。
第三，“勤奋”交谈
谈话是班主任教育学生最基本的方法之一，也是班主任必备的基本功。交谈是一种双向活动，不仅需要真诚和信任，还需要技巧和机智。一是要做好充分准备，明确谈话的内容、方式和目的；第二，要拉近距离，做学生的贴心人。在课堂上，一个女孩因为不认真听讲被我批评了。她有点沮丧。后来，我把她请进办公室，对她说:“你看过《西游记》吗？你觉得孙悟空在里面的功力怎么样？她说:“孙悟空的本领最大，他能变七十二变！”“唐僧为什么要给他施咒？因为越是以自己的弟子为荣，就越希望对方变得优秀！这就是老师批评你的原因。”孩子点了点头，好像很迷惑。从此，她真的变了，心平气和，不再反驳批评。
第四，“勤勤恳恳”处理突发事件
教师要以平常心对待突发事件，保持冷静平和的心态，避免因个人喜好E来影响处理方式和结果。
有一次，班上的书角有几本书不见了，图书管理员生气地对一个女生说:“是你，一定是你！”因为你去年偷了班上的钱。”看到女孩满脸的委屈，我知道她一定很难过。我在一旁说:“我不相信是她。这一定是个误会。我相信，用不了多久，这本书就会悄悄地回来，躺在书架上。“如果书不回来，可能老师拿走了。你相信是老师吗？”可喜的是，第二天，书角的书真的回来了！不管是谁偷了这本书，都没那么重要。重要的是，这本书“原封不动地还给赵”。不要把突发事件当成坏事，而是当成一个成长的机会，让当事人和全班同学在处理问题中有所收获，思想和认识得到升华。