如何评价高中老师没收学生手机的行为？
第二，作为独立的个体，学生的人格应该得到老师的尊重。所有没收的物品，包括手机，没收后都要妥善保存，并在适当的时候归还。损坏的学生物品要照价赔偿。
第三，学校没收学生手机的主要考虑是为了学生的学习，维护良好的课堂秩序，这也是双方的义务。因此，无论是学校老师还是学生，都应该积极自觉地遵守学校纪律，从学生的角度出发，配合老师提高自控能力。
学生本身就处于学习的年龄。把手机带到学校只会让孩子玩手机时间长，因为现在的孩子更沉迷于手机里的游戏。同时，孩子在学校没有一个正确的意识，也会互相比较手机的品牌。
其实很多孩子带手机来学校就是为了玩游戏，因为学生可以组队玩游戏，美其名曰促进游戏玩技能。对于学生来说，当他们学习的时候，他们花更多的时间在游戏上，所以他们没有时间照顾他们的学业问题。尤其是到了高中，你要意识到高考的重要性，长时间玩游戏会让你更容易玩东西。
众所周知，手机已经成为影响学生尤其是高中生的第一大因素。
为此，全国各地的高中都出台了不同形式和程度的手机管控措施。程度不同的原因是，在严格的学校里，一旦发现学生带手机进学校，直接视为违纪。家长带孩子回家反思，或者直接毁手机，对学生进行纪律处分。松散的学校会没收学生的手机，由班主任保管，期末由家长收回。
不要说这是年级制度，可以是学校规定。在今天，如果哪个高中不管理学生手机，我都不知道怎么高考。但这位家长对学校正常管理的消极抵制，让班主任心寒。可想而知，这样的父母没有多少家庭教育观念。他的行为看似在捍卫孩子的权利，其实完全是在伤害孩子。
家长的行为肯定会鼓励孩子为所欲为，无视班主任的权威，这个高中基本就废了。可见这位家长属于故意刁难孩子的班主任:翻看孩子手机，侵犯隐私？——除非有必须看的东西，比如用手机作弊，其他情况下，没有班主任会看学生的手机；手机坏了谁来陪班主任？-如果在孩子的成长和未来和手机之间选择手机，班主任也可以选择放弃你的孩子！
我们常说，要想毁掉一个孩子，就给他买个手机。一句极其简单，或许有点极端的话，却是千千千千万万父母做出的无奈总结，他们对孩子的抗争和失望，最终带着孩子叛逆。也许有人会说，我们是六七十年代的人，那时候怎么不说叛国。不是说没有叛逆。叛逆期可能是每个孩子成长过程中必经的迷茫期。无非是当时物质生活并不富裕，人们更关心的是生存问题，很难考虑精神生活的感受。也不是说，手机是孩子叛逆的主因。笔者认为，手机加剧和延长了孩子的叛逆期，使孩子放弃了学习，把自己毁在了人生的起跑线上。