什么是国家示范性普通高中？标准是什么？
一、办学理念和发展规划
评估要点
1.办学的理念和目标符合素质教育的精神。
1，1，学校教职员工、学生、家长* * *共同参与，形成清晰明确的办学理念和目标；
2、2、反映教育方针和时代精神，促进学生身心健康发展；
3、3、符合学校实际，具有学校特色。
2.办学理念在所有办学活动中得到了广泛的认同和贯彻。
1，1，有通过各种渠道宣传办学理念的具体措施和实际行动；
2、2、学校管理者、师生、家长和社会各界普遍知晓并认同学校办学理念；
3.能够根据办学理念设计并实施各项办学活动，如制定发展规划、组织管理、学校文化建设、课程设计与实施、开展学生教育活动、学校人际关系、校园建设等。
3.客观了解学校现状，形成符合学校实际情况的清晰发展规划。
1，1，通过各种渠道(如学术交流、文献阅读等)积极了解国际教育发展趋势，全面深刻了解国家教育政策和改革方向；
2、2、能定期对学校各方面的发展情况进行广泛的调查研究，并形成自评分析报告和改进计划；
3、3、规划符合当地社会经济发展需要和我校实际；
4、4、规划包括近期目标和远期目标，有具体措施，重点突出；
5.有评估和调整学校发展计划的机制；
6、6、学校教职工、学生和家长* * *参与学校发展规划、评估和调整的全过程，并接受当地教育行政部门的指导和监督。
国家示范性普通高中评估标准
二、学校组织管理
评估要点
1.校长和领导班子的整体素质符合素质教育的要求。
1, 1.领导班子结构合理，团结协作，成员相互尊重，交流氛围民主平等，决策机制科学有效；
2、2、有较高的道德修养，诚实、正直、公正、宽容，有社会责任感；
3、3、具有较高的理论素养和实践精神，能够不断进取，勇于反思，努力学习一门外语；
4、4、具有改革创新的意识和能力，能在德育、课程、教学、教师素质、考试评价等方面进行积极探索，并在某一方面发挥示范作用；
5、5、有强烈的服务意识，明确学校的一切管理工作有利于学生的健康发展和教师的不断成长；
6、6、模范遵守各项法律法规，依法治校，廉洁自律。
2.落实校长负责制，形成规范高效的管理机制，加强民主监督。
1, 1.根据办学理念和目标，积极创新学校内部管理，形成相互支持、高效运转的工作机制；
2.有各种通过民主程序产生的规章制度，并能在实践中不断完善和有效实施；
3、3、实行校务公开，教代会的功能得到充分发挥，学生、家长和社区能够有效参与学校重大决策，监督学校工作。
3.办学行为符合相关法律法规和政策要求。
1，1，保障师生安全和身心健康，依法维护师生合法利益；
2、2、严格执行财务制度，按国家或省有关规定收费，接受社会监督；
3、3、执行国家课程计划，不准在规定的课时计划外补课；
4、4、严格学籍管理制度，原则上学校规模不超过60个班，班级规模不超过50人，不招收复读生，“三限生”不超过规定比例。
国家示范性普通高中评估标准
第三，课程实施
评估要点
1.建立完善的课程管理机制。
1，1，学校成立了由多方代表组成的学校课程委员会，可以根据国家课程计划和办学理念制定学校课程发展规划；
2.教师、学生和家长可以有效地参与学校课程建设，包括制定课程计划、开发校本课程和开发课程资源。
3、3、学校课程委员会定期对学校课程进行评估，促进课程的不断更新；
4、4、教学管理制度符合高中新课程的要求，可以为学校层面教学管理制度的重构提供经验，为学生的全面、个性化发展创造宽松的环境。
2、创造性地实施国家课程计划。
1、1，全面实施国家课程计划，高质量实施包括综合实践活动、信息技术、英语、美术、体育在内的必修课程；
2、2、提供能基本满足学生需求的多种选修课程，校本课程要充分体现地方和学校特色；
3、3、学校要创造条件，为全体学生参加研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育提供指导和帮助；
4.教师可以因地制宜地合理开发和有效利用校内外各类课程资源。
3.优化教与学的过程。
1，1，在关注基础知识和技能的同时，关注学生的学习过程和方法，关注学生情感、态度和价值观的培养；
2.形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境；
3、3、积极进行教学方法和学习方式的改革，引导学生自主探索、独立思考、合作交流和实践，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性；
4、了解信息技术在教学过程中的作用，合理使用包括信息技术在内的各种有效的教学方法，提高教与学的效果。
5.数学和自然科学课程双语教学的探索与尝试。
国家示范性普通高中评估标准
第四，师资队伍建设
评估要点
1.教师的整体素质满足学校实施素质教育的需要。
1，1，具有良好的职业道德，热爱和尊重学生，有社会责任感，有合作和奉献精神；
2.具有先进的教育理念，掌握和尊重学生身心发展规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习，在师生互动中实现教与学；
3、3、具备胜任教育教学工作的相关知识和能力，所有教师符合国家规定的合格学历要求，并有一定比例的教师取得硕士学位，鼓励教师跨专业取得学位；
4.鼓励部分教师掌握一门外语，积极探索双语教学；
5、5、有积极的自我发展意识，注重学习和提高，在日常教育教学实践中勇于反思、改进和提高；
6、6能主动适应并积极参与教育教学改革，善于总结和积累，形成在国内有影响的骨干教师队伍和教学成果。
2.建立促进教师发展的评价体系。
1、1，评价内容应包括教师职业道德、教育理念、教育教学能力、反思与自我发展等反映教师专业发展的主要方面；
2、2、教师自评，学生、同事、家长、管理者* * *参与评价，形成评价报告，提出改进建议。
3.建立校本培训体系和教研体系。
1，1，教师有自我发展目标和计划；
2.建立教师之间广泛合作、相互支持的工作机制。全体教师积极参与教学研究，采取多种形式研究和讨论教学中的实际问题，有效促进教师专业发展；
3、3、安排必要的经费和时间进行培训和教学研究，并建立专家咨询制度；
4、4、根据自身需要和优势举办教学研讨和经验交流活动，自觉应用和推广教学研究成果；
5.为更多一线教师提供参与国内外各类学术交流活动的机会；
6、6、创造条件开展信息技术与课程、教学整合的培训和讨论。
国家示范性普通高中评估标准
动词 （verb的缩写）学生发展
评估要点
1，德智体美全面发展。
1，1，热爱祖国，热爱人民，热爱劳动，热爱科学，热爱社会主义；遵纪守法，诚实守信，维护公共道德，爱护集体，保护环境；
2.自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人行为负责；积极参与公益活动；有社会责任感；
3、3、有学习的欲望和兴趣，能运用各种学习方法提高自己的学习水平，有反思自己学习过程和学习结果的习惯；能够结合不同学科的知识，利用现有的经验和技能、资源并解决问题；具有初步的研究和创新能力；
4、4、能与他人确立目标并努力实现目标，尊重和理解他人的观点和情况，能评价和约束自己的行为；能够综合运用各种沟通和交流的方法与他人合作；
5、5、热爱运动，养成体育锻炼的习惯，具有一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式；
6、6、感受和欣赏生活中的美、科学和艺术，健康的审美情趣；积极参加艺术活动，以多种方式进行艺术表现。
2.注重过程，充分关注学生的发展。
1，1，多了解学生，发现不同学生的潜力；
2、2、以多种方式和途径全面了解学生的发展过程，注重事实的记录和原因的分析，提出具体的、可操作的改进建议，促进学生不断发展；
3、3、引导学生形成自我反思的习惯，学会正确评价自己，提高自我认知能力；
4、4、恰当运用评价结果，保护学生的自尊和自信。
国家示范性普通高中评估标准
六、学校环境和办学条件
评估要点
1，营造良好的校园文化。
1，1，学校氛围民主、平等、和谐、开放、健康、活泼、积极向上；
2.校园环境建设充分体现办学理念，学校建筑功能满足学生学习和发展需要，形成特色鲜明的校园文化；
3、3、有丰富多彩的学生社团活动，积极参加社团文化活动。
2.合理配置教育资源，有效利用设施设备。
1，1，学校教育资源配置(包括师资配置)得到了当地政府的大力支持；
2.学校设施及相关资源配置应与当地经济和教育发展总体水平相协调，以经济实用、安全高效、方便师生、满足师生发展需求为首要原则；
3、3、学校建设坚持发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，树立成本效益意识，能在设施设备的配置和管理中体现“最大效益”；
4、4、学校建筑能体现教育特色，浸透文化精神，古朴大气，符合相关质量安全标准，能满足课程改革要求；
5、5、设施设备全面向师生开放，为师生充分利用各种设施设备提供指导。
3.充分发挥图书馆(或信息中心)的作用。
1，1，制定图书资料配置原则，满足教师教学和学生学习的需要；
2.定期收集分析师生对图书资料的需求和社会发展变化的信息，及时补充更新图书资料配置，有条件的学校逐步提高图书馆数字化水平；
3、3、建立图书馆(或信息中心)管理系统，全面开放，为师生使用图书馆数据网格信息设备提供指导，方便使用，并成为师生学习的重要场所和信息交流中心。
国家示范性普通高中评估标准
七。学校与社会
评估要点
1，加强与社区的沟通合作。
1，1，与社区建立良好的沟通合作渠道；
2.充分利用社会上的各种教育资源为学校教育教学服务；
3、学校教育设施和教学资源向社会合理开放；
4、4、在当地有良好的社会形象和较高的社会声誉，充分发挥自身优势服务于社区的建设和发展，成为传播先进文化和促进精神文明建设的阵地。
2.加强与其他学校的沟通。
1、1，定期开展各种学习交流活动，建立相互学习发展的校际关系，实现资源共享、优势互补；
2.积极探索新的校际合作模式，如教师跨校上课、学生跨校选课等；
3、3、利用现代信息技术手段，打破地域和时间的限制，促进资源的享受；
4、4、在师资培训、教研、资源等方面为其他学校提供支持，传播先进的教育理念、优秀的管理和教学经验，成为培养后备校级干部和骨干教师的基地。
3.建立有效的家校沟通机制。
1，1，有各种渠道与家长充分沟通交流；
2、2、通过有效的培训和引导，帮助家长树立正确的教育观和质量观。
目前只能这么回答你，希望能帮到你。